体育教学中不容忽视的几个方面

体育教学中,教师不仅要注重提高学生的身体素质,还要培养学生健康的意识、适应社会的各种能力及品质。一、体育健身意识终身体育观要纳入体育活动课程改革中,培养学生的体育与健康意识,使学生树立正确的体育观。培养学生体育健身意识首先要从健身目标出发,使学生充分认识到体育     

加强体育教学培养学生核心素养的研究

学生的身体素质是学习和生活的基本保障,培养学生核心素养是体育教学的重要目标,在体育教学中培养学生核心素养的意义在于:增强身体素质,保持健康状态;提升体育意识,养成锻炼习惯;塑造综合人才,适应社会需要。教师要从榜样示范、立德树人、健身习惯、心理健康入手,增强学生身体素质。     

如何在高职体育教学中提高学生的能力

高职院校旨在培养学生的综合素质和职业能力,为更好的适应社会打下坚实的基础。伴随经济发展和社会进步,体育在生活中逐渐成为人们关注的重点,优质的体育教学对于培养学生的实践能力、创新能力职业能力、起着举足轻重的作用。尤其在以培养高级技术人员为目标的高职院校,良好的身体素质是学生掌握技能学习知识的前提。因此,提高学生身体素质在高职体育中具有非常重要的意义。据此,本文将具体分析当前高职体育教学的现状,探究如何提高学生的能力。     

浅谈如何提高民族大学生的终身体育意识

随着高校体育工作的蓬勃发展，特别是高校“终身体育”目标的确立，民族院校体育教育在“以人为本”的教育思想与原则下，怎样结合民族体育的特点，全面提高少数民族大学生的各种能力和身体素质，提高学生的终身体育意识，为终身体育打好基础，突出“健康第一”的指导思想，成为当前体育教学的一个新课题。本文就高校体育教学中如何培养民族学生终身体育意识谈几点认识。     

论高职院校体育教学现状及对策

如今高职院校教育模式越来越为大家所重视,而高职院校培养学生的目标是朝着应用型人才方面发展,其需要的是全面发展的高技术人才。为了使学生实现真正的全面发展,就必须提高学生的体育能力,增强他们的身体素质,因此分析高职院校体育教学现状,找出相应对策具有重大意义。本文主要阐述了高职院校体育教学现状和提高高职院校体育教学质量和效果的对策。     

体育教学促进高职院校学生健全人格培养的研究

高职院校是培养学生健全人格的基地。在相当长的时间里,各大高职院校在体育教学上的培养方向是强身健体。但是在发生了许多青少年由于人格不健全而引起许多悲剧之后,让高职教育工作者不得不进行重新思考。高职体育教学在提升学生身体素质的时候也承担着对学生性格以及思想上的缺陷与不足进行改变的重要责任,应在精神上与思想上关心青少年学生的成长,从而让他们去适应未来社会的激烈竞争。针对体育教学促进高职院校学生健全人格培养进行分析与探讨,并进行相关的总结,同时也提出一些建设性建议,以供大家在今后的工作与学习中进行参考。     

加强高职体育教学的若干思考

一、高职院校体育教学的目标 高职院校体育教学系统总目标是由新时期对人才的新要求而决定的。高职院校体育教育的目标是：增强学生体质，促进学生身心的和谐发展，培养学生从事体育运动的意识兴趣、习惯和能力。为终身体育奠定良好的基础；培养学生较强的运动能力和良好的思想品质，使其成为具有现代精神的、德智体美全面发展的社会主义建设者。围绕这一总体目标。高职院校体育教学必须通过教学任务来完成，这就要求新的体育教学任务在完成目标过程中的取向所在。任务取向如下：     

中职体育教学中终身体育意识的培养

体育锻炼是增强体质的主要途径。对中职学生而言,实时地进行体育训练,树立终身体育的意识,可以提高其身体素质,更好地适应社会发展的需要。本文阐述了终身体育的内涵,分析体育教学在培养学生终身体育意识中的重要作用,并提出中职体育教学中终身体育意识的培养策略。     

在教学中培养学生的“终身体育”思想

“终身体育”思想就是指在体育教学中以培养学生终身从事体育活动的能力和习惯为主导的一种教学思想。初中体育教学的目标是“强身育人”,因此,培养学生“终身体育”的思想,不仅对全面提高学生的身体素质,掌握科学的练习方法,培养体育的兴趣、意识,养成经常锻炼的习惯有着促进作用和现实意义,而且还会为学生一生的身体发展打下良好的基础。那么在体育教学中如何培养学生的“终身体育”思想呢?     

初中体育教学中学生体能提高策略研讨

初中体育教学目标在于增强学生身体素质,启发学生的运动锻炼意识,教授给学生基础的体育运动技能,培养学生规则意识、集体精神与终身体育观念,促进学生身心的健康发展.落实以上教学目标的基础是提高学生体能,通过发展学生体能,更好达成初中体育教学目标.     

浅谈分层教学在高校体育教学中的应用价值

体育教学在提高学生身体素质、培养学生体育运动兴趣、促进学生身心健康方面有重要的实用价值。有效、持续性的体育运动不仅能提高运动者的身体素质,增强身体器官的机能,更能有效地影响锻炼者的精神风貌。但是,由于近几年学生主体意识的增强和自我个性化的尊崇,学生更加注重个体的身体素质和健身需求存在差异,因此对于教学目标的完成和教学任务的执行度也存在差异。如何有效实行"分层教学",最大程度地满足不同层次的学生的体育教学需求,是当前体育教学改革中面临的一个课题。     

高职体育教学与学生体育素养的培养

高职教育在我国高等教育体系中占有重要比例,致力于为社会培养高端技术型的实用人才。高职院校的体育教学,应该围绕这一人才培养目标,在提高学生身体素质、发展学生体育技能的基础上,还应着眼于培养学生的体育素养,以全面提高学生自身素质和职业能力。     

品德教育在体育教学中的渗透策略

体育学科是学校课程体系中的一部分,在日益强调素质教育、强调学生全面发展的今天,体育学科不仅承载学科知识教学的责任,同时也需要落实德育教育的目标。在体育教学中进行学生思想品德教育具有特殊效果,可以结合培养竞争意识与合作精神、培养创造性思维与创新精神、培养法规意识和社会公德、培养良好的心理素质、培养组织协调能力等方面对学生进行思想品德教育。     

高职院校体育教学浅谈

高职院校体育教学不仅要求大学生具备良好的身体素质,更要结合本专业的特点,使学生掌握健身强体的方法,树立终身锻炼的体育意识.那么,如何进行教学,才能既突出高职院校的职业性,又能体现体育教学的个性,这是从事职校体育教学工作者必须思考和探索的问题.     

浅析高中体育教学中终身体育意识的培养策略

近年来随着不断推进全民教育,人们越来越重视体育活动。体育是高中教学的重要组成部分,直接影响到学生的身体健康。其中大部分是为了提高学生的身体素质而进行的,并事实上并没有达到教学目标。基于新课程理念,将终身体育意识作为教学目标。在本文中,我们阐述了建立终身体育意识的重要性,并提出有效的建议。     

小学体育课堂合理组织游戏的方式分析及解读

素质教学理念的不断渗透对小学体育教学提出了更高的要求,新时期的小学体育教学不仅要对小学生的身体素质能力进行培养,而且还要指导学生学会享受体育、掌握体育内涵和培养小学生的终身体育意识。游戏在小学体育课堂教学中的应用能够有效实现新时期的体育教学目标,是小学体育教学不断探究的主题之一。基于此,对游戏在小学体育课堂教学中的合理应用进行了相关的分析和探究。     

高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略

在高中体育教学中,体育意识是在不断地增强的过程,它是通过体育训练逐渐培养起来的,而高中阶段正处于学生的自我意识不断增强的一个阶段,所以培养高中生的体育意识也是一个比较漫长的过程,我们只有不断培养学生的体育意识,才能实现体育目标,本文以高中生体育意识为主,旨在提高学生的身体素质,从而培养学生终身体育意识。     

创新高职院校体育教学模式提高教学质量

在学校体育教学改革中,高职校体育教学必须改革和创新教学模式,培养学生终身体育意识,全面提高学生综合素质。我校通过对体育课教学进行选项教学的实验研究,激发了学生参加体育锻炼的积极性,提高了学生身体素质和专项技能水平,终身体育意识得到了培养,形成了按＂兴趣编班,选项教学＂的体育教学新模式,提高了教学质量。     

基于学生岗位体能培养的高职体育教学创新

当前高职体育教学存在不足,主要表现为教学目标不明确,教学内容设置不合理,教学方法较落后,难以培养学生的岗位体能。高职院校要明确教学目标,密切高职体育教学与学生工作岗位联系;优化教学内容设置,满足不同专业学生对岗位体能的需求;创新教学方法,注重培养高职学生岗位体能,并采取保障措施,以推动高职体育教学创新,彰显体育教学特色;较好地培养学生岗位体能,提高学生身体素质;在一定程度上提高学生就业率,增强学生对工作岗位适应性。     

解析高职体育教学对学生社会适应能力的培养

社会适应能力是指人在面对社会环境时,能够针对社会复杂的性质对自身的心理和身体素质进行调整,使自己在短时间内融入社会环境中,适应社会的素质和能力。随着我国经济社会的发展,对人才的素质也提出了更高的要求。就业者不仅要具有良好的身体素质、过硬的专业技能,更要具有良好的社会适应能力、鲜明的个性、创造意识及竞争意识。笔者阐述高职体育教学对学生社会适应能力培养的必要性和重要作用,并对高职院校体育教学培养学生社会适应能力提出有效的措施。