改革开放20年的我国教育

９７８年１２月,冬日里一声春雷,党的十一届三中全会开辟了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。从此,我国走上一条建设有中国特色社会主义的康庄大道。教育,这一中华民族最根本的事业,也迎来了百花齐放的春天,进入了一个最好的历史发展时期。邓小平理论是当代中...     

在改革开放中不断前进的20年

20年前召开的党的十一届三中全会,是一次改变我们党和国家命运的重要会议,深刻地影响和决定着20年来我们党和国家前进的历程。由我们党亲手创办、有着光荣革命历史和优良传统的中国人民大学,在“文革”期间被迫停办若干年后,也正是在1978年得以恢复并由此走上了一条稳步发展、不断改革开放的道路。     

改革开放20年吕梁高等教育的繁荣

邓小平理论是吕梁高等教育走向未来开创新的辉煌的最重要的思想保证。改革开放２０年来,吕梁高等教育的发展变化,说明十一届三中全会以来邓小平理论特别是邓小平教育理论对吕梁高等教育的指导意义,对新时期吕梁高等教育开创零的突破、实现历史跨越和取得丰硕成果具有伟大历史意义和现实指导意义。     

20年的跨越──改革开放20年我国经济社会发展成就

党的十一届三中全会胜利召开的20年来,我国各族人民在中国共产党领导下,坚持党的基本路线,深化改革,扩大开放,极大地解放和发展了社会生产力,成功地走出了一条建设有中国特色社会主义道路。中华大地发生了历史性的跨越,国民经济和社会发展取得了举世瞩目的伟大成就。国民经济快速增长。按可比价格计算,1979─—1997年我国国内生产总值平均每年增长9．8％,高于1952─—1978年平均增长率3．7个百分点成为我国经济发展最快的时期;也高于同期发达国家年均2．5％和发展中国家年均5％的经济增长速度,成为世界上经济发展最快的国家。199…     

具有重大意义的创新和发展──牢记改革开放20年的历史经验

1978年12月18日召开的党的十一届三中全会,拉开了中国改革开放的序幕。从那时起,一场波澜壮阔的史诗般的伟大实践──改革开放,在人类社会发展的大舞台上轰轰烈烈地向前挺进。20年风雨征程,20年沧桑巨变。随着20隼来中国政治、经济、文化、军事、外交等迅速发展,今天,中国的综合国力已跃居世界第五位,成为国际舞台上一支重要力量。历史是一本教科书。当我们回首20年走过的路程,展望今后发展的前程,面对历史赋予我们的新的责任和任务时,认真总结20年来我们在实行社会大变革中所积累的丰富经验,井结合实践的发展充分运用这些经验,…     

改革开放三十年来的基本经验

改革开放30年来,我们在建设中国特色社会主义的过程中积累了很多宝贵经验。其中,坚持不断解放思想,坚持改革开放政策,坚持中国共产党的领导,坚持理论创新,坚持以人为本的原则等,是值得总结进而坚持的基本经验。这些宝贵经验,是我们今后继续推进中国特色社会主艾建设事业的重要法宝。     

试论十四年改革开放的历史经验

我国实行改革开放的重大决策至今已十四年有余了.本文试图根据邓小平南巡谈话和党的十四大精神,结合十四年改革开放的实践,对这段时间的历史经验作一粗略的总结.一、改革开放是解放和发展我国生产力的必由之路邓小平南巡谈话中指出,过去“只讲在社会主义条件下发展生产力,没有讲还要通过改革解放生产力,不完全”,“革命是解放生产力,改革也是解放生产力.”在社会主义条件下,     

改革开放20年赞(诗三首)

三中全会 三中全会播春光, 浪劈夔门万舸翔; 拨正航船抓建设, 洪波九派唱华章。     

改革开放20年的长江水校、职大

1概述长江水利水电学校创建于1974年,随着形势的发展,1982年依托长江水利水电学校成立了长江职工大学.长江职工大学与长江水利水电学校均隶属水利部,由长江水利委员会主管,实行两块牌子、一套班子的“两校一体”的组织体制,形成了具有大专与中专两个层次的工科学校.     

温州改革开放30年的经验与启示

改革开放以来,温州取得了令人瞩目的巨大成就。系统总结30年来温州经济社会发展的经验,对于温州全面落实科学发展观,构建和谐温州具有重要意义。文章从七个方面对温州改革开放30年的经验作了总结。     

40年教学的20条经验

一、备课的经验1.备课时要对三套不同的教材来回比较,从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材,30%左右要纵横渗透,综合整合,作相关发挥。     

改革开放30年高校德育工作的经验与启示

党的十一届三中全会开启了我国改革开放的伟大历史进程。经过30年的艰苦奋斗和不断创新,国家面貌发生了巨大变化,我国高等教育事业更是取得了举世瞩目的辉煌成就,其中高校德育工作发挥了十分重要的作用,积累了宝贵的经验。深入探讨与总结我国高校德育工作30年取得的经验,对于我们在新形势下更好地开展德育工作,培养合格的社会主义建设者和接班人具有重要意义。     

改革开放40年基础教育课程管理体制改革的中国经验

改革开放以后,我国基础教育课程管理结合国情,借鉴域外经验,进行多方改革,逐步形成了适合基础教育课程发展的三级课程管理体制。回顾40年改革历程,其间集聚了我国基础教育课程管理体制改革的基本经验:课程权力在国家、地方及学校间保持动态平衡;在课程领导和课程管理作用下,满足各方的多样需求,提升其课程意识与能力;通过完善配套制度与组织机构,提升管理人员的管理素质与能力,课程管理体制更加适应基础教育课程发展的需求。     

认真总结和学习改革开放30年的经验

今年是我国改革开放30周年。在这样一个重要历史时刻,系统回顾和总结改革开放的历史进程和宝贵经验,对于深化党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验教育,使全党全国各族人民提高坚持党     

马克思主义科学大突破的20年──纪念我国改革开放20年的一点思考

标志共和国历史大转折的中共十一届三中全会召开至今已整整20个年头。改革开放20年的大发展、大进步、大成就,充分证明党的基本路线、思想路线的正确性。正确的路线是依据科学理论制定的。这个理论就是当代中国的马克思主义──邓小平理论。邓小平理论同马克思主义、列宁主义、毛泽东思想是一脉相承的统一的科学体系,而在这中的理论又伴随时代的进步、实践和科学的发展而被邓小平丰富和突破。邓小平紧紧围绕着“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个中心主题,对马列主义、毛泽东思想作出了重大的新概括、新发展、新突破。邓小平讲“老…     

改革开放20年来毛泽东教育思想研究综述

改革开放20年来,毛泽东教育思想研究经历了两次高潮,为中国教育史研究增添了丰富的为容。研究者们就毛泽东教育思想的含义、内容和体系、形成与发展及特点等展开了讨论．指出了毛泽东教育思想对我国教育事业发展的重要意义。但在研究中也存在着“神圣化”的倾向．展望未来,邓小平教育思想将成为研究的热点,同时也会注重对毛泽东教育思想与邓小平教育思想的比较研究。     

改革开放30年少数民族教育发展的经验及思考

一、改革开放30年来我国民族教育事业发展的重大意义 1．加快民族教育发展是促进民族地区繁荣稳定的客观需要 各民族的团结统一和繁荣进步、各民族平等权利的保障、民族地区经济和社会事业的全面发展以及各民族自身素质的提高,都离不开教育事业的发展。当前,国际反华势力把民族和宗教问题作为“西化”和“分化”我国的突破口,国内民族分裂分子也蓄意挑起民族宗教事端,企图破坏民族团结和国家统一。     

宁夏扶贫开发20年的经验与启示

宁夏回族自治区的扶贫开发经历了三个重要的阶段:1983年—1993年国家“三西”农业专项建设,以政府为主导的扶贫制度初步建立;1994年—2000年国家开始实施“八七”扶贫攻坚计划,开始了区域优先发展的扶贫战略;2001年后进入到扶贫开发的新阶段,即全面解决贫困阶段。20年来,随着国家扶贫开发力度的加大,宁夏扶贫工作逐步深入,经历了从扶助贫困地区到扶持贫困人口,从道义性扶贫到制度性扶贫,从救济式扶贫到开发式扶贫,从普遍性扶贫到重点扶贫的转移历程,探索了一条“政府主导,社会参与,自力更生,开发扶贫和全面协调发展的扶贫道路”,总结了一些有利于贫困地区脱贫和地区经济社会可持续发展的经验和启示。     

中国20年社会改革的基本经验

中国２０世纪最后２０年进行的社会改革 之所以能够取得成功根本原因在于：把社会改革与经济发展紧密联系起来,形成发展导向型改革模式,坚定不移地围绕经济发展搞改革,既顺应了历史潮流,又顺了应国内人心,使社会改革始终沿着正确的方向向前发展;把内部社会改革与国际环境有机结合起来,抓住了世界时代主题的转换的历史契机,回应国际环境的变化,把改革与开发紧密结合起来,使社会改革和对外开放相互促进,相得益彰;充分发挥