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《中学语文(读写新空间)》1997,(12)
本校为湖南省教委核准兴办的全国唯一记忆高等专业学校。办学许可证号:湘社字063号。本校由中国科学院社会心理研究所所长王极盛教授、湖南省心理学会会长、湖南师范大学胡启先、形祖智教授等著名教育心理学家和记拓专家主持教学。并推出了以上专家数十年潜心研究、精心编写的一整套挖掘记忆 相似文献
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2003年10月中旬,河北省教育厅在承德召开了河北省“新形势下县级职教中心人才培养与办学模式研讨会”。此次研讨会的内容为全国教育科学“十五”规划教育部的重点课题。会上,河北省各县及江苏、陕西部分市县的职教中心代表,介绍了本校教育教学改革的发展成果及办学经验。作为经验介绍的武安市职教中心校长秦现仓的发言,引起了与会者的强烈反响,该校的办学实践与探索,受到了与会专家及各校领导们的肯定与赞扬。在当前中等职教普遍面临招生难的形势下,武安市职教中心何以能够连续多年“更上一层楼”、“风景这边独好”?为此,记者近日来到河北省武安市职教中心进行采访,探寻其成功的办学之路,解读“武安现象”,或许可以给人们提供一些有益的启示。为了更好地宣传各地职业学校的办学经验及成果,推动职业教育的发展,本刊近期将陆续刊发此次研讨会上作为主题发言的各校办学经验。同时也欢迎各地职业学校在办学方针、学校管理、教学研究等方面的改革创新的经验做法尽快寄给我们,本刊将优先发表。 相似文献
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２００２年１２月１１日至１３日，中国教育学会语文教学法专业委员会与东北师大、全国语文学习科学专业委员会等５０余家单位在长春联合举行“朱绍禹从教５５周年暨语文教育思想研讨会”。来自２０多个省市自治区教育界、出版界和期刊编辑部的７５个单位的１３０余名专家和教师参加了这次会议。开幕式上，中国教育学会语文教学法专业委员会常务副理事长、湖南师大周庆元教授代表大会筹委会主任、中国教育学会语文教学法专业委员会理事长阎立钦教授致开幕词，东北师大副校长杨忠教授、全国中语会代理事长张定远研究员、东北师大文学院院长韩… 相似文献
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1999年8月11日－14日全国中小学教师继续教育东北师大研究中心举办了安徽省中师校长培训班。东北师范大学校长、中小学教师继续教育东北师大研究中心主任史宁中教授出席开班仪式并讲话。培训班聘请了国内著名专家、学者为学员作了专题讲座。东北师大博士生导师王逢贤教授作了＊教师素质结构现代化问题＊讲座;吉林大学博士生导师车文博教授作了贫素质教育着眼开展情智教夏讲座;东北师大博士生导师梁忠义教授作了＊八十年代以来英美基础教育改感讲座;全国中小学教师继续教育东北师范大学研究中心常务副主任张贵新教授作了＊我国中小学教师… 相似文献
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《中国职业技术教育》1995,(Z1)
2月10日，河北省政府在石家庄市召开了“河北省职教中心建设工作会议”，总结交流各地县职教中心建设的经验，动员和部署第三批职教中心建设工作，研究如何进一步抓好已建成职教中心的完善和提高。目前，河北省已基本建成县级职教中心100所，取得了重大进展。l、办学规模效益显著。据对100所职教中心统计，长班在校生总计126399名，校均1264名。其中超1500人的21所；超过2000人的11所；超过2500人的有2所；迁安县职教中心已超过3000人。在办好长班的同时，各职教中心还积极为发展两高一优农业和农村剩余劳动力的转移，开展各种实用技术短期… 相似文献
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苏北地区部分职校在２０００年秋季招生中，向乡镇初中试招“延伸”班，具体做法是：选择县内师资和校舍等办学条件较好的乡镇初中，设点开班，双方共同招生和进行教育教学。操作程序如下：①职教中心制定招生计划，各办班点初中负责从本校初三应届毕业生中招收学生；②职教中心负责办理职高或中专学籍，各办班点的初中实施基础文化课的教学，二年级起职教中心接管全部学生，主要实施专业课程的教学，同时继续完成基础文化课的教学任务，直至学生毕业。从“延伸”办学的招生实践过程和办学构想看，这种办法的好处至少有以下几个方面：１.有… 相似文献
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《呼伦贝尔学院学报》2005,13(1):F002-F002
孙富教授，汉族，1948年1月生，吉林省永吉县人，中共党员，1982年7月毕业于东北师大数学系。2000年晋升为教授。曾任中国农业银行长春管理干部学院基础部副主任，党支部书记，海口经济技术学院公共管理系副主任等职务。现任呼伦贝尔学院的特聘教授，学科带头人，金融数学研究所所长还担任全国经济数学与管理数学学会常务理事，全国金融系统成人院校数学会副理事长兼秘书长。被收人中国专家人才库、世界名人录等多部大型辞书。 相似文献
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宜昌市职教中心建立适应市场经济新机制本刊讯：湖北省宜昌市职教中心．坚持以改革为动力．着力转换办学机制，逐步建立走向市场的运行机制。灵活办学，广泛合作。学校实行多层次、多学制．面对多种对象办学．以自办为主，同时与武汉大学、北京蒙妮坦集团、万县教育部门等... 相似文献
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为推进中德职业教育合作项目顺利实施，为当地培养合格的农业技术人才，最近，河北省迁安市职教中心邀请唐山市教委、迁安市教育局、农委、劳动局、林业局有关负责同志及迁安市田园育种中心、迁安市惠宝联高科技园、唐山市华星工贸公司等农业企业场长共同举办了学校企业合作培训研讨会。迁安市职教中心自 1998年开始与德国合作共同办学，学校开设了合作的林果班，建起了中德合作实习车间，德方专家定期到校指导教学。此次与会人员与德方专家共同回顾了中德双方两年来合作举办职业培训的情况。学校与企业就学生到企业的培训方式、培训内容、… 相似文献
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东北师大附小以科研为龙头办出学校特色东北师大附小在教育科研方面取得显著成果，在全国实验学校教育科学研究会第一次会议上介绍了经验，得到与会专家和代表们的充分肯定。近日，记者走访了东北师大附小。东北师大附小始建于１９４８年，是东北师大的附属实验园地，担负... 相似文献
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历时近十年、凝聚着攀枝花钢铁公司职教中心干部和教师心血的“立体型”教学结构改革及中专“３＋１”教学模式实验，在１９９４年岁末该课题阶段性成果结题会上，受到以全国教育科学规划领导小组副组长、中国教育学会顾问张健教授为组长的专家小组的肯定。尽管它面向的是职业教育，但它的思路和经验，对其他教育也有启示和借鉴意义。一、课题的提出及内涵攀钢职教中心成立于１９８８年，它集１９７３年创建的冶金工业学校（中专）、１９７９年创建的技校和１９８５年创建的职大于一体，通过联合办学形成规模效益。建校之初即提出“攀钢的需… 相似文献
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县级职教中心农科类专业现状分析与对策思考孙景余，赵宝柱受诸因素的影响，近年来县级职教中心的一些直接为农服务的专业，也和全国农校专业一样，在办学过程中遇到了前所未有的困难，这既阻碍了职教中心的健康发展，又降低了县级职教中心为农服务的力度。为准确了解县级... 相似文献
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《中国职业技术教育》1999,(2)
１．政府统筹规划,社会通力合作,融县内各类职业教育机构于一体,实行多层次、多形式办学,形成政府统筹、部门联办、教委协调、一校多制的办学管理体制。２．组建县长牵头、农科教等有关部门领导参加的办学决策机构,配备结构合理、团结协作、整体素质高、具有开拓进取精神的职教中心领导班子。一般由县（市）长任职教中心办学委员会主任（或董事长）兼校长,配备校级领导３～５人,常务副校长主持日常工作。３．有与本县经济建设和社会发展相适应的办学规模。职教中心在校生一般应达到１０００人以上,力争占到本县总人口的５‰。其中以… 相似文献
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近年来,在城乡一体化的发展背景下,县级职教中心的办学模式受到严峻的挑战,很多学校出现了吸引力下降、招生困难、办学规模萎缩等问题。这在很大程度上阻碍了县级职教中心的可持续发展,也削弱了县级职教中心服务城乡经济一体化的能力。 相似文献
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李亚东 《中国职业技术教育》1999,(4):16-17
“九五”期间,江苏省政府确定在全省范围内建成100所具有多种功能的示范性骨干职教中心校（简称1122工程）。对职教中心校的要求是：占地面积100亩以上,建筑面积2万平方米以上,在校生2000人以上,以就业前中等职业教育为主体,职前、职后沟通,多层次、多形式办学。自1994年以来,各地将职教中心建设列人经济和社会发展的总体规划之中,政府领导亲自抓,大大加快了职教中心校的建设速度。据统计,日前全省已基本建成80余所。那么,这些职教中心校是怎样构建的？质量又如何？1998年上半年,江苏省教育评估院组织专家评估组,对首批申报的2… 相似文献
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北安农垦职教中心是黑龙江农垦总局北安分局所属的职业技术教育中心。从学校近六年来的办学模式、招生工作、教学管理、学生管理、就业渠道等方面，足以证明多元化改革之路的正确性，对北安周边地区区域经济的发展、人才的培养起到了很大作用。一、办学模式多元化改革北安农垦职教中心本着“上挂、横联、下辐射”的办学原则，以中等职业教育为重点，兼顾其它层次的教育。在办学内容上，重点培养适应农场、农村、城镇的农机人员、农业技术人员、计算机技术人员、财务会计人员等服务于区域经济发展的所需人才。在办学方式上1994年成立了招生办… 相似文献
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《中国职业技术教育》2006,(10)
河北:“送教进城”激活县级职业教育年来,随着国家政策调整,大批农村人口向城市转移,农民以农为生的生活方式发生了重大改变,农村劳动力急需掌握在城市打工就业所需的一技之长。针对这种变化,河北省许多县级职教中心一方面大力调整专业设置和教学内容,改革教学方法;同时,及时调整办学思路,紧随当地农民进城的脚步,由“送教下乡”变为“送教进城”。如涿州职教中心根据本校毕业生大部分在北京、天津等大城市的旅游宾馆就业的实际情况,在这些大城市设立了“教学点”,选派了十余名骨干教师长驻教学点,为学生授课。学生则从二年级开始一边在用人… 相似文献