从整合学科教学来提高学生作文能力

作文教学长期以来是语文教学的老大难,在平时的作文教学中,我们发现学生写作最大的困难是:下笔无物。小学生的生活基本是两点一线,从家庭到学校,从学校到家庭,他们觉得这样的生活单调无聊,认为不值得一写,结果作文七拼八凑,内容干瘪,久而久之产生了对习作厌恶     

让乡土资源成为作文教学新家园

身处城乡结合部的绝大多数学生谈作文色变,视作文为负担——“被作文”!究其原因,不外乎学生迫于升学的压力,在家庭到学校,再由学校到家庭的单调直线式的生活里,专注于教科书的学习,导致失去了拥抱自然、亲近社会、感悟人生的机会。再加上城乡结合部的学生,家庭教育跟不上,学生的课外阅读量不足甚至没有。如此一来,写作主体审美的家园自然就会失落,     

＂两点一线＂也能写出好文章

不少学生感到作文没材料写,作文写了多年但是提高甚少。这是什么原因呢？有人说,学生缺乏生活。但学生本来就在生活之中,怎么会缺乏生活呢？这在逻辑上是讲不通的。当然,现在学生日常活动大多局限于家庭、学校“两点一线”,生活确实单调,但就是学校和家庭两个点也该有多少事情可以写啊。     

海南中学简介

海南中学创办于1923年．前身为私立琼海中学。1953年,学校定名为海南中学;1959年．学校被确定为广东省首批重点中学之一。1988年．海南建省后,学校成为海南省重点中学、中国百强中学。     

作文素材哪里寻?

我国著名教育家叶圣陶老先生曾说：“作文这件事不开工生活,生活充实到什么程度,才会写成什么文字。”学生的生活离不开学校、家庭和社会,和睦安宁的家庭气氛、多姿多彩的校园生活、五光十色的社会大舞台为学生提供了丰富的作文素材。教会学生从学校、家庭、社会生活中...     

海口市区初中生生活满意度现状研究

目的：调查海口市区初中生的生活满意度现状。方法：采用《青少年学生生活满意度量表》,对海口市N350名初中生进行问卷调查。结果：（1）海口市区初中生的生活满意度总体处于中上水平,但他们的学业满意度和环境满意度偏低;（2）海南中学与琼山二中学生在家庭满意度、学校满意度、环境满意度方面存在显著差异;（3）海南中学学生在家庭满意度、学校满意度、学业满意度方面存在显著的年级差异;（4）琼山二中学生在友谊满意度和环境满意度方面存在显著的年级差异。     

让学生在生活中学习写作

作文教学要从小学抓起,让孩子的作文赢在起跑线上。小学生生活的范围很小,从家庭到学校,这就决定了小学生作文的内容比较单一。所以,小学生的作文必须生活化。作文教学必须和现实生活相联系,在现实生活中激起学生作文的强烈愿望,让小学生在生活中学习作文,在作文过程中更好地生活,从而获得知识,提升能力,陶冶情操。     

"写生式作文"探索与实践

根据新课标的精神,我们开展了题为《开门写作关注自然融入社会感悟生活———“写生式作文”探索与实践》的课题实验活动。本课题旨在改革作文教学在内容上过于俗套,囿于条条框框,缺乏弹性空间;在形式上过于单调划一,缺乏灵活多样,从书本到书本,从学校到学校的关门写作(闭门造车)、远离生活的传统教学模式。“写生式作文”区别于传统作文的最大特点,在于它体现了以学生为本体,高度尊重学生,全面依靠学生,在生本教育理念的指导下,引导学生走出校门,把作文触角延伸向色彩缤纷、丰富多彩而具有时代气息的生活。实验具体操作步骤———一、组织…     

真实的细节是文章的生命

同学们作文大都喜欢虚构，认为真实的生活没什么可写的，每天从家里(或寝室)到学校，再从学校到家里，单调得要命，不虚构写什么呀!我不反对虚构。但是，即使是虚构也应该以真实的生活为基础，特别是细节，非从生活中来不可。因为如果细节不真实，即使写的是一件真事，也会透出假来，让     

开展教育科研 优化师资队伍(上)

本文是上海市教育科学研究所"学习困难学生的成因和对策研究"课题组编辑的初中困难学校办学经验总结中的一篇.师资队伍建设,是当前深入教改的一个重要议题,海南中学的经验充分证明:教育科研可以作为提高师资素质的一个突破口,由于抓住了这个突破口,海南中学教师奋发向上,整个学校充满活力.     

怎样引导初中学生走出作文造假或抄袭的误区

目前我们发现,不少初中学生作文写作能力极其低下,一写到作文就头疼心慌,他们不是生编硬造,就是东抄一句,西拉一段,七凑八凑,应付了事。本文就对造成此种现象的原因作了分析,并提出了解决问题的途径。1初中学生作文造假和抄袭的原因第一,学生生活单调,写作素材匮乏。由于学生活动区域主要集中在学校和家庭,外界接触少,社会活动少,经历少。即使学     

儿童的智慧会发光--武穴市实小创新教育写真

从１９９８年到２０００年———４００多幅学生书画作品在全国性的书画竞赛中获奖 ,３００多篇学生作文 (文学作品 )在省级以上报刊发表 ,６名学生科技发明获国家专利 ,还有几百名学生在学科竞赛、科技竞赛、故事大赛、小论文比赛等竞赛中获奖 ;３０多篇教师教学论文在省级以上报刊发表 ,７０多篇教师论文获黄冈市以上奖励 ,６０多节优质课在全国、省、市获奖 ;学校被授予省教育科研示范学校、少先队工作示范学校、湖北省示范学校、全国中小学德育工作先进集体等１０多项省级以上荣誉。在校生２６００多人 ,教职工１４０人的武穴实验小学 ,…     

中华杯中美儿童双语作文大赛获奖作文

为了创造良好的双语语言氛围,掀起少年儿童学习英语的热潮,迎接2010年世博会的到来,由上海市少工委、少年儿童出版社《作文世界》编辑部、联合利华中华牙膏市场部、美国华夏汉语学校(新泽西州、纽约州、宾夕法尼亚州)共同举办了“中美儿童双语作文大赛”。大赛分初赛、复赛、决赛三个阶段进行,从10月初开始,到11月中旬结束。此次大赛得到了许多学校、教师、家长、小学生的支持。共评出一等奖3名,二等奖5名,三等奖12名,优胜奖100名,还有20个学校获“组织奖”,20位老师获“优秀指导奖”。中华杯中美儿童双语作文大赛获奖作文…     

中学作文开放教学试探

每次作文,总有学生愁眉苦脸,抱怨生活枯燥紧张,哪有时间体会感悟,没有什么可写,就算写也是肤浅乏味的内容.确实,在目前的教育体制下,学生只是往来于学校和家庭之间,一切以读书为中心,进行无休止的题海训练.这种封闭而单调的生活,使学生无法去品味生活,更何谈"品味时尚".所以,教师就要给学生再造一个小天地,使他们从相对封闭狭小的生活空间中走出,体现在作文教学上就是要尝试开放式教学.     

校园生活寻常见，巧思妙用成佳篇

常听学生叹息：“我们的生活太单调太枯燥太无味了。我没有素材可写……”是的，如果不仔细想，学校到家庭，家庭到学校，两点一线的生活的确乏味，能让我们产生写作冲动的素材寥寥无几。然而，仔细品味，其实，校园生活是丰富多彩的，     

世事洞明皆学问 人情练达即文章——浅谈作文教学中学生体验能力的培养

虚伪编造——为作文而作文,“为赋新词强说愁”;移花接木——套用同题范文,对精彩旬段进行“乾坤大挪移”是当今小学生习作存在的普遍问题。究其原因,首先,多数学生认为生活单调,每天进学校出学校,出家门进家门,没什么值得写的。其次,学生热衷于将别人作文里的好词好句运用到自己的作文中,认为这样的文章能得高分,可一旦要写一篇没有范文的作文,就不知道该怎么写了。     

新课程实验要符合当地教育教学实际——海南中学新课程实验考察体会

根据省教育厅的安排,我到海南省海南中学考察了半个月。海南中学是海南省教育厅直属的省级重点中学,是海南省高中新课程实验综合样本校。通过领导介绍、听课、参加会议、师生座谈、学习文件、校长论坛,对海南中学课改有了大致的了解。     

家庭趣事

《家庭趣事》是费颖同学的获奖作文。费颖在小学五年级和初一时,先后参加了武汉市中小学生作文竞赛,连续两次获得甲等奖。今年,她在武汉市首届中小学生“楚才”作文竞赛中,独占鳌头,获得特等奖。这次作文竞赛采取当场命题作文的形式。这位小作者就《家庭趣事》一题,挥毫疾书,一气呵成。现特将此篇作文及其评语和作者写作体会同期刊出。     

推进作文题材生活化的尝试

小学作文教学的主要任务是训练学生把自己看到的、听到的、想到的内容 ,或亲身经历的事情 ,用恰当的语言文字表达出来。但是在教学中 ,我们发现 ,许多学生在作文时常常找不到恰如其分的题材 ,出现“编、抄、套”等现象 ,很难从中触摸到生活的气息。我们运用国际流行的行动研究的方法 ,对当前小学生作文缺乏生活气息这一现象进行归因 ,发现其原因主要有以下几方面 :(１)平时不善于捕捉、积累生活中有价值的题材。(２)生活单调 ,缺乏接触社会、了解社会的机会。每天的生活就是从家里到学校 ,从学校回到家里 ,就连双休日、寒暑假也被家长安排得…     

新课标下作文教学的思考

作文教学是语文教学的重要组成部分,是培养学生写作能力的重要途径,勿庸讳言,现在有许多学生不喜欢作文,写出的作文选材陈旧、内容空洞、结构零乱,有的学生甚至无话可说。为什么会出现这种情况呢?我想,原因大致有以下几方面:学生生活单调,生活空间小。在家庭学校两点之间运动,缺乏生活底蕴,加上平时不留心观察,积累太少。学生阅读面狭窄,从书中吸取的营养不多。作文时多是命题形式,大多数命题脱离学生的生活实际,束缚多,限制了学生的思维发展,弱化了学生想像力。如何解决这些问题,让学生写出富有个性和真情实感的作文呢,可采取如下措施:1、…