溪流

我愈来愈爱着生我养我的土地了。 就像山地里纵纵横横的沟岔一样，就像山地里有着形形色色的花木一样，我一写山，似乎思路就开了，文笔也活了。     

隐形的翅膀自由地

昨天晚上在网上碰见微微，我在视频里看见了久违的她。我的姐姐，我生命中最好的朋友。她张罗着给我看她寝室里的新变化，淡紫色的熏衣草爬满了整块墙壁，仿佛置身在法国的普罗旺斯。[第一段]     

妈妈向我认错

放学我很早就回家了，我的房间门虚掩着，从门缝往里一看，妈妈正在我的抽屉里翻东西。天哪，我的日记本!     

良师和挚友——我与《中学历史教学》30年的情缘

30年前，从我成为—个中学历史教师起，《中学历史教学》就一直伴随着我。可以说，我能走上历史教学研究的道路，是靠《中学历史教学》的启蒙和引导，是它领着我登堂入室，探幽入微，走进中学历史教学的美好天地。     

重温秦牧先生给我的复信

在我的书房里，珍存着一封尚未发表过的秦牧手札。最近我两次重温，那春风风人，夏雨雨人的真情，引起了我一串串回忆。     

现代中学历史教材应有的性能

为纪念《历史教学》杂志创刊50周年，撰写此文，以为祝贺。从我的中青年时代起，《历史教学》就给我提供了一块阵地，可以同历史教师、历史教育工作者交流、学习，获益匪浅，直到今天。我对此十分感谢，并祝杂志在新的世纪里为历史教学的发展作出更大的贡献!     

一个婴儿的拥抱

在餐馆里我把伊瑞克放进一把高高的椅子里，我注意到每一个人都在静静地一边吃饭一边交谈。突然，伊瑞克高兴地尖叫起来，说：“嗨，瞧那儿。”他用他那胖乎乎的婴儿小手重重地拍打着那把高椅子的椅背。当他高兴地一边咯咯地笑着一边扭动着身体时，他的眼睛笑得皱起了皱纹。     

题目和草根

已经将近两年了，我心里埋着这题目，像泥土里埋着草根，时时茁长着钻出地面的欲望。     

一滴水看世界

我站在清晨的树叶上，睁大好奇的眼睛，打量着公园里来来往往的人们，将这个多姿多彩的世界，收进我短暂的生命里。     

千里邂逅

CD机里一曲“千里之外”．缠绵着我那不容抹去的眷恋之情，倾听经不起拆释的过往，一股久未重逢的朦胧记忆，无形之中渗透在挚友相隔的浩渺中。曾经的笑容，张扬了你极致的可爱；曾经的哭泣，教会了你承受失意与沮丧。等待企及抛物线的顶点，是漫长的，     

听雨

寂静的夜里下着绵绵细雨，如丝如线连接着天的那头。凝眸，似乎能感受到它那有节奏却又空荡荡的心；倾听，就如同黑夜里流淌着的无声的泪；品味，却不知它是酸，是甜，是苦，是辣，是咸……我伸手想将它接住，它却从我手中静静地滑落．或许这样无声的泪就该在这无声的夜里流淌……滴嗒!滴嗒!滴嗒!．[第一段]     

晨会课：“我的地盘，听我的”

温暖的阳光唤醒了冰封的土地，纷飞的瑞雪滋润着越冬的禾苗，像每一个勤劳的耕作者盼望丰收一样，我们这些校园里的耕作者同样也祈盼着丰收的硕果。2005年已成为历史，回顾这一年，充实又快乐，作为班主任，我小有收获。     

感悟高三

几度风雨，几度春秋，望着校园里老榆树的叶子黄了又绿，绿了又黄，我愈加成熟的心灵也在生活中静静地思考，我的人生，究竟是在哪里起锚，又在哪里停泊？我循着记忆的小径走着、走着，寻找着一片片刻有岁月痕迹的落叶和白杨树一圈圈的历史年轮，他们有的枯黄，有的闪光，有的……时光飞逝，我走过十八个春夏秋冬，     

教语文与吃包子

从前有两兄弟特爱吹牛。一次哥哥说他吃的馒头最大，弟弟就说他吃的包子最大。怎么个大法?几十个人吃了三天三夜还没吃到馅儿，就在他们挖着吃的时候，发现了一块石碑，石碑上写着：离馅儿还有30里。当然这是笑话，但我想问问语老师，如果真有这样的包子，你吃不?我想不     

让历史课“快乐”起来

传统的历史课让许多学生头痛，也有很多学生简单地认为历史就是死记硬背，久而久之对历史产生了厌恶感。为了改变这种情况，我尝试着做了以下几个方面的变革：     

校服

“妈。我的校服洗了吗?”“还没呢!在洗衣机里，现在没水了，明天再说吧!”“天呀!明天再说，那可不行!明天有集体活动要穿的!哎呀，妈呀……”我大声地嚷嚷着。     

如何在中学历史教学中进行国情教育

历史教学足向学生进行国情教育的一门重学科，特别是在中国近现代史教学中包含着极其丰富的国情教育内容。经过我十多年的教学体会，我认为中学历史教学中的国情教育应该从以下几个方面努力。     

珍惜所拥有的岁月

一直苦苦思索着你——岁月;一直苦苦追求着你——岁月。——题记岁月是小偷,偷走了妈妈曾经给予我的爱,当她的手把我轻轻扶起时,只有岁月在旁边,无意中,她悄悄地偷走了我放在口袋里的爱。岁月是小偷,曾经与哥哥手牵     

用邮票丰富历史教学

新中国成立以来，我国邮电部门发行的邮票，有许多都与历史有关，我在中学历史教学中，也经常使用邮票作为直观教具来辅助历史教学。经常地使用，促使我深层次思考，要以某一课为突破，把要讲授的历史知识与我收藏的邮票紧密结合起来，形成一堂用邮票来丰富历史教学的精品课。     

从此我不再孤独

从小学进入初中，孤独与落寞常常伴随着我风里来，雨里去。真希望有一位天使从天而降，每天每天陪伴着我……