小学语文探究性教学实践研究

作为小学阶段的重点学习科目之一,小学语文对学生的未来发展有着至关重要的作用,所以提高小学语文课堂教学质量,具有十分重要的意义。探究性教学是小学语文教学课堂中的常用教学方式,教师可以采取探究性教学来激发学生的语文学习兴趣,从而扩展学生的思维能力,增强语文素养。因此,在小学语文教学过程中,教师要提高对探究性教学的重视程度,并对探究性教学与小学语文教学课堂进行融合,从而提高小学语文课堂的教学效率和质量。     

情境化课堂下的部编版小学语文识字教学方法

小学教育阶段语文教学的主要目的是帮助学生识字,培养学生一些基础性的语文阅读与写作能力。情境教学模式下小学语文识字教学中的应用,是需要教师通过营造实际的教学情境,能够激发学生的学习兴趣,让学生更加直观地掌握知识,并且还能营造一种轻松的学习环境,让学生主动投入到学习当中,才能提高教学质量。本文主要以情境化课堂对小学语文识字教学的意义为切入点,对情境教学在小学语文识字教学中的应用进行分析,并且依据实际情况提出一些意见,以望提高小学语文识字教学质量。     

新课改下提高小学语文教学质量的对策

提高小学语文教学质量是每一位教师教学的主要目标。在新课程改革的实施背景下,注重学生在课堂上的主体地位,提高学生的学习效率就显得尤为重要。小学语文作为学生学习其他课程的基础,提高小学语文教学质量自然就成为目前教师关注的焦点。主要提出了在小学语文课堂上进行教学的几点策略,为语文教学效率的提升提供一些建议。     

提高小学语文教学质量浅议

语文是小学阶段的基础学科．为学生学习能力和身心发展奠定了基础,是小学教学的重要学科。提高小学语文教学质量是摆在语文教师面前的重要任务。只有教学质量提高了。才能让学生学到知识,学会学习,达到教育的目标。回顾我多年的语文教学工作,就如何提高小学语文教学质量谈些个人的看法。     

浅谈“打造小学语文高效课堂”的教学情景

高效课堂是提高和保证小学语文教学质量的有效途径之一,而在小学语文高效课堂的打造中教学情景是一个重要的环节。好的教学情景可以激发学生的学习兴趣、营造浓厚的学习氛围,进而激发学生的学习欲望,并提高学习效率。     

小学语文教学质量提升的方法探讨

小学是学生进行语文学习的起步阶段,是掌握语文基础知识,打好语文基础的第一步。学好小学语文对学生自身综合文化素养的提高有着很重要的意义。在小学阶段,语文是主修的科目之一,有着非常重要的地位。因此,小学阶段必须高度重视语文学科,重视小学阶段的语文学习。但在当今的小学语文教学中仍然存在着一些问题,导致小学语文的教学质量一直不高。如何妥善地解决这些问题并提高小学语文的教学质量呢?针对现阶段小学语文教学中存在的问题进行了相关的研究,并提出了一些方法,以供广大的语文教师参考。     

小学语文课题教学中的语言艺术研究

小学语文是帮助学生扎实教学基础,了解语文知识魅力的第一道门槛。因而学生的学习意识及学生的学习兴趣培养在此阶段十分关键。从宏观角度来说,小学阶段的学生,正处于刚接触学习、了解学习本质的阶段。因而小学生相较于其他阶段的学生更具可塑价值。为了培养小学生产生浓厚的学习兴趣,建立正确的学习态度,教师的责任和意义便显得十分重要。抓住学生心理,精妙构造课堂气氛,创立有趣的教学情境,是提高语文教学质量的关键。因此本文将围绕以小学阶段课堂的语言艺术,从教学价值和有效性沟通角度出发,探析语言艺术的语文教学价值。     

创设情境教学法在小学语文教学中的应用

语文教学在小学教学阶段是重点教学科目,语文教师的教学质量直接影响着学生在今后学习过程中对学习的热情,因此,教师要十分重视小学语文教学工作。为了提高语文教学质量,教师应该选择科学的教学方法,例如,情境教学方法就是一个值得应用的方法。探讨了在课堂上创设情境教学的重要性,进而概述其在小学语文课堂教学中的具体运用。希望可以为我国小学语文教学事业提供借鉴。     

浅议小学语文作文教学方法的创新

在现代教育改革的背景下,小学语文教学的重要性越来越显著,小学语文教育阶段不仅为学生今后语文学习打下良好阶段,同时也是培养学生各个方面语文学习能力的关键阶段,而作文教学是小学语文教学中重要组成部分,作文教学想要取得良好的教学效果,教师应注重对小学语文作文教学方法进行创新。基于此,特针对小学语文作文教学方法的创新进行分析探究,意在促使作文教学质量以及教学效率的提高。     

如何提高小学低年级语文教学质量

小学低年级语文作为小学阶段课程体系的重要组成部分,在基础教育阶段占有重要的比重,发挥着不可替代的作用.所以提高小学低年级语文教学质量,是我们每一名语文教师面临的重要课题,值得探究.下面结合自己的工作实践,谈一谈提高小学低年级语文教学质量的体会. 一、教师要有大语文观 语文的人文性和工具性使得其本身成为素质教育中最重要的学科,所以教师应该具有一种大语文观,要站在时代的高度,培养学生终身学习的意识,提高学生语文学习的能力.在这种教学观指导下,教师应该把教学的重点放在能力的培养和意识的形成上面.新课改的重要理念就是要转换师生角色,教师要由以往的课堂主宰变成学生学习的引导者和合作者,以教学过程的策划者和教学活动导演的身份出现在课堂上.所以小学低年级的语文教学应该在这种大语文观的指导下进一步定位和开展.     

小学语文教师课堂导入技能的现状及对策

小学语文一直都是小学教学中的基础性课程,对小学教学发展有着重要影响,高质量的小学语文教学,不仅能够有效激发学生的语文学习积极性,还能够有效促进小学教育事业发展,提高学生的语文应用能力、创新能力和综合能力。课堂导入作为一种新型的教学方法,已经在小学语文教学中得到应用,并起到了提高小学语文课堂教学质量的作用,所以在小学语文教学中应用课堂导入技能是十分重要和必要的。     

浅议小学语文作文教学方法的创新

在现代教育改革的背景下,小学语文教学的重要性越来越显著,小学语文教育阶段不仅为学生今后语文学习打下良好阶段,同时也是培养学生各个方面语文学习能力的关键阶段,而作文教学是小学语文教学中重要组成部分,作文教学想要取得良好的教学效果,教师应注重对小学语文作文教学方法进行创新。基于此,特针对小学语文作文教学方法的创新进行分析探究,意在促使作文教学质量以及教学效率的提高。     

浅析小学语文阅读教学的现状与应对策略

小学不仅是学生学习的基础阶段,也是培养学生学习能力的重要阶段,小学语文作为小学教育教学的重要组成部分,既能提高学生的语言认知能力,也能帮助学生构建自己的知识体系,阅读是小学语文教学的重要环节,学生阅读能力与小学语文教学质量和效率有着直接联系,但在实际小学语文阅读教学过程中,往往因为教师的教学方式、教学观念,学生的学习能力、认知能力等问题导致小学语文阅读教学质量不高,因此就小学语文阅读教学现状与应对策略进行分析,并提出合理建议。     

浅谈小学语文趣味课堂的构建

在小学阶段,学生对所有新鲜事物的热情较高,所以应该抓住这个特点,对学生进行有效的教学。提高学生的学习热情是小学教育中的一大关键要素,只有学生拥有极大的热情才能更好地进行教学。小学语文学习是小学生学习知识的基础,学好语文才能更好地学习其他科目,因此小学语文的重要性不言而喻。在提高学生的学习热情时,构建一个趣味、活泼的课堂显得相当重要。就小学语文趣味课堂的构建进行简要分析。     

合作学习在小学语文教学中的应用

小学语文作为一门基础性的科目,对于学生今后的学习与发展十分重要。在小学语文教学中应用合作学习方式,能有效促进课堂中师生、生生间的互动,引导学生积极参与到学习中,对于小学语文教学质量的提高十分有益。本文笔者对合作学习理论进行了综述,分析了当前合作学习在小学语文应用中的弊端,并提出了具体的应用策略,以期能促使小学语文教学更具高效化。     

刍议小学语文教师课堂互动途径

语文课堂教学是小学学校教育教学活动的一个重要组成部分,科学、高效的课堂教学对增强小学生的语文知识认知,加强其知识积累,提高文学素养及整体教学质量等均具有重要作用。教师课堂互动是小学语文课堂教学过程中的重要内容,良好的课堂互动不仅可有效激发学生的学习热情,调动学生的学习主动性与积极性,而且可为学生营造良好的课堂学习氛围,拉近师生间距离,从而提高课堂教学效率。但目前一些小学语文教师在课堂互动中仍存在许多问题,教学现状不佳。本文主要从课堂互动及现阶段小学语文课堂教学中的主要问题出发进行分析,研究和探讨新时期背景下小学语文教学中有效的课堂互动途径。     

小学语文教学中课堂提问的有效性策略探究

小学阶段是培养学生思维能力的关键时期,在语文教学过程中,为了实现学生与教师的有效沟通,并培养学生的思维能力,教师需要加大课堂提问力度,进而使得学生的语文素养有明显的提升。但是,在小学语文实际教学过程中,课堂提问效果并不良好。因此,本文针对小学语文教学中课堂提问时存在的问题进行了分析,然后提出小学语文教学中课堂提问的有效性策略,从而为提高小学语文教学质量提供借鉴。     

有效提问,提高小学语文课堂教学效果

正小学阶段是建立学生思维方式和提高思维能力的重要时期,落实有效提问对提高语文课堂教学效果有着重要的作用。在小学语文课堂教学中,老师积极发挥自身在语文领域中的职能优势,创新教学手段,优化有效提问策略,为学生营造积极轻松的学习氛围,培养学生的文学素养,有利于提升教学质量,促进语文高效课堂的构建。     

启发式教学在小学语文教学中的应用

语文无论是在小学阶段还是初、高中阶段都是一门重要的学科,学习语文能够为学生学习其它学科知识奠定基础。小学语文教学的重要性不言而喻,它是学生接触汉语的开始。教师要想培养学生的汉语言能力,就必须搞好小学阶段的语文教学。受传统教学观念的影响,大部分教师在课堂上以讲述为主,忽略学生的主体地位。而启发式教学在语文教学中的应用能够引导学生进行自主学习,提高他们对语文的热爱。     

论简笔画教学及其在小学语文课堂中的运用

语文是小学教学三大学科之一,小学语文是培养文字、语言、写作能力的重要阶段。小学语文教学中要求教师应当创造性地利用教学资源,激发学生思维。目前,小学语文教学形式单一,内容局限,无法达到培养学生创新思维和创新意识的要求,学生学习语文枯燥乏味,形成不了活跃的课堂氛围。简笔画作为一种生动有趣的实践活动,通过简洁的线条图案表现事物,教师利用简笔画教学可以推进小学语文课堂教学质量提高,是符合小学生认知过程和兴趣爱好的。