校企合作视域下基于职业素养养成的教学改革探究

职业素养教育是高职院校人才培养的内涵目标。本文在对校企合作视域下职业素养教育内涵理解的前提下,深入分析了当前高职院校校企合作中职业素养教育存在的问题,并从重视职业素养教育、健全职业素养培育机制、建立职业素养质量反馈机制、加强教师自身水平等面探索了促进职业素养养成的培育路径,以增强学生职业素养,提升高职院校学生就业竞争力和持续发展力。     

高职院校学前教育专业体育核心素养内涵及发展路径研究

<正>随着职业教育改革的不断深化，学生素质教育被各大教育领域专家和学者反复提及，受到国家和社会重点关注。其中体育核心素养培养是学生核心素养养成的重要组成部分。相较于其他学科核心素养，国内对于高职学生体育核心素养培养的研究时间较短，研究深度尚浅，影响了高职学生体育核心素养的形成。基于此，对部分高职院学前教育专业学生体育核心素养培养状况进行分析，阐述了体育核心素养的基本内涵以及现阶段部分高职院校学前教育专业学生体育核心素养培养存在的问题，并从学生体质健康管理、校园体育环境、课外体育活动、体育健康课程、学生体育品德等多个角度提出一些高职院校学前教育专业学生体育核心素养发展路径，以促进高职院校学前教育专业学生体育核心素养养成，为相关工作人员提供理论参考。     

推行企业6S管理模式提升高职院校学生职业素养

高职教育是我国教育体系中的重要部分,高职院校的教育目标是为社会提供具有核心竞争力的优秀人才,一方面通过高职教育,帮助学生掌握就业必备的专业技能,另一方面在日常管理中强化学生职业素养的形成。6S管理是广泛应用于企业管理领域的创新管理理念,而在高职院校中推行企业6S管理,对培养学生职业素养,提高就业能力具有十分关键的作用,学生通过6S管理养成的良好习惯,在将来的就业和实际工作中都能够得到有效应用。本文通过对推行企业6S管理模式提升高职院校学生职业素养进行剖析,为相关工作的开展提供参考。     

新媒体视域下高职图书馆用户信息素养提升路径探讨——基于宁夏职业技术学院学生的调查分析

在互联网+技术和新媒体信息快速发展的时代,信息素养是用户终身学习和工作的必备素质。本研究通过问卷调查的方式,以宁夏职业技术学院学生为样本展开实证研究,并利用SPSS进行了统计学分析,针对学生利用新媒体信息素养薄弱的问题,探讨了提升学生信息素养的路径,为高职院校学生信息素养培养提供一定参考。     

浅谈如何加强高职院校学生信息素养的培养

信息素养是高职学生必备的基本素质。对照美国高等教育信息素养能力五大标准,分析了目前我国高职院校对学生信息素养培养中存在的问题,提出了若干改进的措施。     

SPOC背景下基于职业素养养成的高职礼仪课程教学改革

高职教育的内涵目标是职业素养教育,在教学改革中,要重视职业素养。本文首先阐述了SPOC的定义,结合高职院校礼仪课程建设现状,阐述了在SPOC背景下构建高职礼仪课程混合式教学模式的重要性。进而在此基础上,从知识的认知、掌握、内化和评价四个阶段探讨SPOC背景下基于职业素养养成的高职礼仪课程混合式教学模式的构建路径,培养并提升学生的职业素养,为学生提供良好的职业道德,专业态度和专业技能,为高职礼仪课程的教学改革提供创新的思路和方法。     

浅谈如何加强高职院校学生信息素养的培养

信息素养是高职学生必备的基本素质.对照美国高等教育信息素养能力五大标准,分析了目前我国高职院校对学生信息素养培养中存在的问题,提出了若干改进的措施.     

浅谈高职院校专业课教师应必备的素养——信息素养

信息时代呼唤教师角色的迅速转换和信息素养的尽快提高,信息技术高度发达的今天,学生需要具备信息处理的能力,因而高职院校专业课教师也必须具有很高的信息素养。本文介绍了信息素养的内涵,以及高职院校专业课教师良好的信息素养在教育教学实践中的具体表现。信息素养已成为当代高职院校专业课教师必备的素质之一。     

应用型本科高校大学生财经素养现状与教育研究

财经素养是新时代每个人必备的核心素养和生存发展技能,关乎个体幸福、社会和谐和国家稳定发展。通过借鉴PISA 2022的测评要求并融入《中国财经素养教育标准框架》,结合应用型本科高校人才培养目标,开发应用型本科高校大学生财经素养调查问卷,科学调查评估大学生财经素养发展状况,提出加强财经素养培育目标、重视财经素养课程、构建多主体协同教育机制等教育路径,以满足社会进步对应用型人才高素质财经素养的创新需求。     

工匠精神融入高职学生职业素养培育路径创新研究

高职院校是工匠精神培育的重要阵地。高职院校要从实际出发,探索并创新将工匠精神融入高职学生职业素养培育的有效路径。     

“工匠精神”视域下高职院校学生职业素养培养路径探究

<正>把握时代特点、抓住时代机遇,从培养内容、内在认同、外在保障和价值导向四个角度深入了解“工匠精神”视域下高职院校学生职业素养培养的现状与问题,系统性地总结高职院校学生职业素养培养路径的可行性。这既是适应新时代发展的重要举措,同时也是促进高职院校学生专业能力及职业素养提升的关键手段,对于高职院校所在地区产业发展及经济转型都具有重要意义。     

高职学生职场涉外礼仪职业素养的培养探究

伴随着我国经济的高速发展,更多的国外企业选择在华发展,高职院校不少学生毕业后选择加入外企工作或者从事对外的相关工作,因此涉外礼仪成为职场必备的基本职业素养之一。本文就高职院校对学生职场涉外礼仪的培养途径和方法进行简单探讨。     

高职院校媒介素养教育路径探索

在大众传媒迅猛发展的当代媒介化社会,媒介素养应成为大学生必须具备的基本素养,高职院校要尽快重视起媒介素养教育,积极探索媒介素养教育的有效路径,使高职学生能够有效避免媒介的负面影响,积极利用媒介资源发展和完善自我。     

高职院校学生职业素养的培养——以移动通信专业为例

高职院校人才培养目标有自己的特色,高职院校的学生也有自己的特点,这就决定了高职院校人才培养不光是知识传授,更重要的是全方位的职业素养的培养,包括思想素养、心里素养、专业素养、行为素养、社交素养。本文从五个方面论述了高职院校学生职业素养培养,并且以移动通信专业为例。     

以行为养成教育为抓手,提升高职院校思想政治教育实效性

高职院校落实思想政治工作,行为养成教育是重要途径与抓手。本文通过分析当前高职学生行为养成的现状与成因,提出从加强思想教育,提高行为习惯养成认知、构建"学生、学校、家庭、社会"四位一体的行为养成教育模式、创新行为养成培养途径等路径抓好行为养成教育,提升思想政治教育实效性。     

高职院校媒介素养教育策略探究

当今时代大众传媒迅猛发展,媒介素养成为大学生的必备素养,媒介素养教育势在必行。现实情况是大学生媒介素养状况令人担忧,而媒介素养教育实践还未得到应有重视,起步迟缓,高职院校媒介素养教育更是缺失。为了使高职学生能够科学地认识媒介,合理选择和接触媒介,有效避免媒介的负面影响,提高对媒介信息的思辨能力和使用能力,积极利用媒介资源发展和完善自我,应确立媒介素养教育理念,实施形式多样的媒介素养教育。     

高职院校学生职业素养的问题与对策研究

职业素养分为显性素养和隐性素养,二者是相互补充的一个有机整体。随着时代的发展和就业压力的增大,就业单位对于高职院校毕业生的素养已不再仅仅停留在显性的专业技能素养方面,对于其隐性的职业素养要求越来越高。然而,通过调查发现,无论高职院校学生自评,还是用人单位对当今高职院校学生的职业素养现状的评价都是不容乐观的。改变这一现状,我们应当提升高职院校教师素质,提升课程的科学体系建构,加强对高职学生自身文化修养的培育。     

高职院校学生的文明素养状况分析及提升方法研究

本文从分析高职院校学生文明素养的背景和意义出发,解释了文明素养、现代文明素养的定义及相互之间的关系;分析了高职院校学生的行为特点,设计了现代文明素养的调查问卷,根据调查结果,探索了提升高职院校学生文明素养的几种方法;在江苏财会职业学院学生中进行样本实践,验证了方法的有效性。     

高职院校媒介素养教育策略探究

当今时代大众传媒迅猛发展,媒介素养成为大学生的必备素养,媒介素养教育势在必行。现实情况是大学生媒介素养状况令人担忧,而媒介素养教育实践还未得到应有重视,起步迟缓,高职院校媒介素养教育更是缺失。为了使高职学生能够科学地认识媒介,合理选择和接触媒介,有效避免媒介的负面影响,提高对媒介信息的思辨能力和使用能力,积极利用媒介资源发展和完善自我,应确立媒介素养教育理念,实施形式多样的媒介素养教育。     

医学类高职院校学生职业素养培养机制的研究

职业素养是劳动者对职业了解与适应的综合体现，主要体现在职业兴趣、职业能力和职业个性等方面。提高职业素养，对医学类高职院校学生的职业规划、综合素质和就业发展具有重要作用。文章分析医学类高职院校学生职业素养培养存在的主要问题，并提出医学类高职院校学生职业素养培养机制。