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袁星新 《读与写:教育教学刊》2007,4(7):47-47,42
基于语文教学“语言是基础,文学是语言的艺术,语言与文学是情感交流的媒介”这个特点,语文教学必须注意语言的应用和学习,通过教师课堂板书的严谨、规范和准确与学生语言文字书写能力的培养;教师课文诵读的音准、断句、流利与学生普通话语言朗读能力的培养;教师课文赏析的阅读、理解和分析与学生语言文字写作能力的培养;教师课堂口头语言的应用、示范与学生口头语言应用能力培养的师生教学双方的互动来培养学生语言能力的形成。 相似文献
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黄泽池 《中学语文(读写新空间)》2008,(7)
在语文课堂教学中要培养思辨能力。但离开课堂教学去谈思辨能力的培养,就算再完美的方法也只是空中楼阁。在高中的语文教学中,“大语文观”得到了普遍的认同,但从目前现状来看,课堂教学仍然是语文教学的主阵地。利用好课堂教学这一阵地,不但能使语文课堂凸现语文教学的工具性、人文性,而且能培养学生良好的思辨能力,从而提高学生的综合思维素质。笔者认为,在语文课堂中,可以从以下几个方面来提高学生的思辨能力。 相似文献
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徐俭 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(6):9-11
中学阶段 ,学生对文章基本概念有所形成 ,是学生思维认识活动由形象思维向逻辑思维发展的过渡时期。我认为这一时期的教学应重在让学生学会自己思考、自己研究分析 ,并能用文章来表达自己的思想。因此 ,在自主研究性学习中提高学生的思辨能力的问题 ,显得尤为突出。高中学生已有十几年的写作生涯 ,累计起来课内外的阅读量已经有几千万字 ,课内外的写作量也应有几万字 ,因而能对诸多问题进行自主分析、自由思辨并写出有一定深度的作文是对其语文综合能力、综合素质的检验和要求。不管是一般的作文要求———“切合题意”“中心突出”“内容充… 相似文献
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学而不思则罔,思而不学则殆。可见"思"在学习中占有重要地位。小学是思想的启蒙阶段,应使小学生养成好的思考习惯,着力培养其思辨能力。本文根据笔者实践教学经验,就如何在小学语文教学中培养其思辨能力做了简要阐述。 相似文献
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王腾腾 《中华活页文选(教师版)》2024,(4):4-6
近年来,随着我国教育教学体制改革工作的不断深入,义务教育阶段的各学科教育目标、教学重点和教学形态均发生了一系列的变动,尤其是小学语文阅读教学,要求教师更加关注对小学生辩证意识和语文思维能力的培养,并在实际的阅读教学中积极引入思辨性阅读教学方法,引导学生在阅读过程中逐步养成良好的思辨能力和学习习惯,从而为学生今后的语文学习和长远发展奠定坚实的基础。基于此,本文围绕小学语文阅读教学中思辨性阅读展开研究,综合探讨小学语文阅读教学中培养小学生思辨能力的有效策略。 相似文献
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巴尔扎克说:“一个能思想的人,才真是一个力量无边的人。”特级教师姜有荣也指出:“作文的‘魂’在何处?在于思想。写作素材只是‘形’,得‘魂’方可‘形随心动’,随兴驱遣;写作技巧只是‘法’,得‘魂’方可因势而化,风起水生。”这些都强调了思想在作文中的重要性。透视2012年的材料型作文题,这种思辨性的色彩考查尤其凸显。 相似文献
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长期以来,我国外语专业学生在分析、推理、评价、综合、辨析等思辨能力方面的表现却饱受批评,外语专业学生的思辨能力甚至比其他文科类学生的思辨能力还要差。这很大程度上是由于传统的英语教学模式侧重于学生外语基本能力的培养,而忽视了学生思维能力的培养。文章通过探讨英语教学中培养学生思辨能力的意义和存在的问题,探索出了一套培养学生思辨能力的途径。 相似文献
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艺术课《飞扬的青春——乐团标志设计》是本学期艺术研讨会上的一节艺术(美术)展示课。这节课除了引领学生感受标志所体现的一个群体的价值、文化与精神外,还引发了教师对“艺术课带给学生的是什么“‘学生从艺术课中学到了什么”的思考。我认为,教师要给予学生宽容与无限遐想,培养学生艺术思辨能力。 相似文献
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思辨能力的培养一直是研究的热点问题,国内学者普遍认为英语专业学生患有"思辨缺席"症。因此,如何培养学生的思辨能力受到学者们的广泛重视。本文从思辨能力培养的重要性入手,谈我国外语专业学生思辨能力的培养。 相似文献
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许友亮 《语数外学习(高中版)》2013,(7):119
随着教育制度的的不断改革,素质教育越来越成为教育的目标。加强中职语文教学过程中对学生语言能力的培养是当前语文教学的一个重要目标。鉴于此,本文详细论述了语言能力的内容,并提出了相应的提高措施。 相似文献