“翻转课堂”在高职英语教学中的应用

近些年来在高职院校发展的过程中,伴随着各种教学改革与创新,翻转课堂被引入高职教育中,尤其是在实用性较强的学科中,翻转课堂的教学效果更加明显。翻转课堂的引入,极大地丰富了学生的学习内容,其能够从学生的角度出发,实现教师角色的转化,更加凸显了高职专业的职业性,培养了学生自主学习能力的,同时也实现了课堂效率与质量的提高。本文针对高职英语教学中翻转课堂的应用进行分析与研究。     

翻转课堂在高职《PLC与变频器使用与维护》课程中的教学设计分析

近年来,随着教育信息化的发展,以及现代化信息技术在教育领域的广泛应用,基于MOOCs的翻转课堂模式将创新传统高职教育课堂模式。本文从分析高职教育现状入手,探讨了在高职《PLC及变频器的使用与维护》课程中应用翻转课堂模式的课程设计思路,并结合教学实践做出了分析。     

中职英语教学中翻转课堂的应用探究——以听说课为例

随着社会的不断发展,全球往来愈加频繁,而语言是彼此沟通与交流的媒介,因此英语教育成为当下关注的焦点。同时素质教育的推行,让传统教学方式的改变势在必行。本文立足于中职英语教学,以"翻转课堂"实践于中职英语听说课程,探讨英语个性化发展的新型模式,以期打破课堂"三中心论",为"以学生为本位"的教学理念提供实践支持。     

翻转课堂在高职体育教学中的应用研究

在高职体育教学中,有效地运用翻转课堂可以大大提升体育教学效率,同时还具有较高的教育价值,其重要性是不可低估的。本文首先概述翻转课堂教学模式,然后介绍翻转课堂在高职体育教学中的价值,进而研究翻转课堂在高职体育教学中的应用,最后指出高职体育翻转课堂需要注意的问题,以供借鉴。     

关于微课的翻转课堂在高职英语教学中的应用研究

翻转课堂是新课改背景下被广泛应用于教育领域的授课策略,旨在颠覆传统的课堂教学模式,激发学生的自主学习意识.微课作为一种以数字信息为载体的教学资源,同样能为学生的自主学习提供有利的条件.如今,信息技术日新月异的进步促进了微课的发展,使得微课在高职英语学科的翻转课堂教学中得到了深入的实施.基于此,文章分析关于微课的翻转课堂...     

高职数控车编程与加工课程翻转课堂应用研究

高职院校数控车编程与加工课程因其专业实践操作性强,理论知识抽象,学生投入学习意愿低下,以教师为主体的讲授演示教学模式,已不能完全适应信息化背景下学生的泛在式学习需求,致使教学效果难以达到理想目标。为突出学生主体、教师主导地位,结合学情现状,从组建教师团队、建设教学资源、创设学习空间、应用实际教学四个方面,构建翻转课堂教学新模式,助推数控车编程与加工课程教学质量稳步提升,为高职院校机械制造类课程教学应用提供借鉴与示范。     

蓝墨云班课、雨课堂混合式教学模式应用效果比较研究——以经济学基础课程为例

混合式教学模式是教学改革的一个重要研究方向,文章鉴于蓝墨云班课混合式教学模式和雨课堂混合式教学模式在经济学基础课程中的教学实践和教学效果,通过对比分析,混合式教学模式深受师生青睐,对于提升学生学习自主性、提高教师教学质量具有举足轻重的作用。尤其是雨课堂教学,教师与学生全方位互动,学生课堂积极性较高,但客观上并不代表高成效,如何提升学生的学习能力,切实提升学生学习的内驱力,提升学生自我发展能力,才是采取混合式教学模式要实现的根本目标。     

翻转课堂中微课程教学设计模式研究

随着翻转课堂在国内的兴起,越来越多的教育工作者尝试着利用翻转课堂来优化教学活动,促进知识的传授。在分析翻转课堂的定义和特点的基础上,试图构建一个基于微课程的翻转课堂教学设计模式,并对其中的要素进行了说明。     

高职数学教学中翻转课堂模式的导入实践探寻

随着社会的不断前进和科技的不断进步,学科技术也在向着更高水平迈进.对于高职数学教学来说,这一变化更是意义非凡,具有显著特征的就是翻转课堂的教学.高职数学课堂上的问题有很多,存在诸如知识难度较大、学生难以理解、教授效率难以提高等问题.为了解决这些问题,本文主要针对高职数学教学课堂中应用翻转课堂模式进行详细的探究,提出了相...     

基于翻转课堂教学模式的高职实训课程改革思考

随着互联网的普及和信息技术在教育领域的应用,使翻转课堂教学模式成为教学信息化的热点。翻转课堂的教学模式,是学生在课外完成新知识的学习,而在课堂上完成知识的吸收与掌握的新型教学模式。本文从翻转教学的定义、优势等方面着手,以高职《图像信息处理》课程为例,综合分析了翻转课堂教学模式,在实训课中运用的可行性。     

基于微课的翻转课堂在高职英语教学中的应用分析

随着信息时代的到来,教育事业发展迅速,人们逐渐将信息科学技术手段融入教学过程。基于微课的翻转课堂在高职英语教学中的广泛应用,是对高职英语教学模式的创新和改革。但是,教育者在运用的过程中有些不足之处需要改进和完善。该文分析了将基于微课的翻转课堂应用于高职英语教学的相关策略和建议。     

翻转课堂在高职数学教学中的应用探究

随着经济的发展和时代的进步,传统的教学模式已经不能适应不断发展的教育需求。在这种情况下,一些新的教学理念应运而生,尤其是“翻转课堂”理念的产生,极大地弥补了高职高数传统教学中存在的问题和弊端。本文通过探究翻转课堂在高职数学教学中的应用,为教学方式和教学理念的更新提供了一个新的思考和方向,也在一定程度上优化了教学效果。     

基于“翻转课堂”的物理教学设计——以《平抛运动》为例

随着信息技术和教学理念的不断更新,翻转课堂已备受广大教育者的关注。它打破了传统的教学模式,为教学改革的开展注入了新的活力。通过阐述翻转课堂的起源以及在我国兴盛的原因,继而以"物理"课程为例,设计了较为完整的基于翻转课堂模式的教学设计方案,以供广大中学教师在物理课程设计中参考借鉴。     

基于慕课的高职大学英语翻转课堂教学模式研究

慕课和翻转课堂相融合的教学模式作为课堂教学的有效延伸和补充,成为高职大学英语教学研究的热点。该研究以《大学英语》慕课为基础,探讨了高职大学英语翻转课堂教学模式,及在实施过程中要注意的事项。     

翻转课堂在高职中的应用研究

翻转课堂教学模式是对传统教学模式的颠覆,通过改变知识传授与知识内化的顺序,使得师生的定位在教学实施过程中发生了改变,对传统教学模式实现了革新。本文首先分析了翻转课堂的定义及与传统教学模式区别。然后以高职教学中《通信系统原理》课程为实例,探讨了翻转课堂教学模式的实施过程,并分析了实施过程中所面临的挑战,为高职教学改革提出了新的思路。     

翻转课堂模式创新中职电子技术教学的思考

文章围绕中职电子技术教育,简述翻转课堂模式对中职电子技术教学的影响,并依托实际案例,探讨翻转课堂模式的具体实践。     

翻转课堂教学模式在高职课程中的构建探讨——以装饰构造与施工技术课程为例

教改工作一直是高职教育的一个重点的、长期的工作,翻转课堂作为一项教学改革模式,其核心是教师要设计出适合学生自主学习的、具有指导性意义的课程学习资源与方案.本文从翻转课堂的教学模式构建入手,提出了适合翻转课堂实施的学习文件包的开发方案.     

浅谈信息化背景下的高职英语课堂——以两课时的教学设计为例

在高职英语教学中,借助信息化教学手段,对教学课堂进行科学设计,能有效激发学生对英语课程知识的学习兴趣,并增强英语教学课堂的趣味性和高效性,能有效改善课堂教学效果。以校本教材《新编高职英语综合教程2》课文为例,参照课文第一模块的Text A,该课程预计讲授课时为两课时,以信息化教学设计为主,通过将时下最能吸引学生兴趣的互联网资源融入课堂,这就将学生的兴趣做出最有效的利用,教学知识也将更深入浅出地融入学生们的日常生活中,被学生所掌握。     

基于微课的“翻转课堂”在高职英语口语教学中的应用研究

随着我国教育事业的不断发展和进步,在英语教学过程当中,教师积极地利用信息技术来进行创新教学,通过翻转课堂的模式以学生作为教学的主体,摒弃传统教学观念,激发学生的学习主动性,培养学生的英语口语学习热情。教师通过微课的形式进行教学方式的拓展,使学生能够根据自身的需求进行英语口语的锻炼和提升,有助于提高高职英语口语教学的效率和质量。     

基于网络资源的翻转课堂教学设计研究——以高职艺术设计手绘类课程为例

翻转课堂通过学生课前视频资源自主学习,课中疑难解答、协作交流内容内化,课后反思达到学习目的。高职"艺术设计手绘"课程教学推行翻转课堂教学模式,关键是基于网络建立翻转课堂网络教学集成化学习平台,并以"家具与陈设"课程某单元为例进行问题阐述。