大学生人际交往培养实现途径创新研究——来自广东省部分高职院校的调查分析

人际交往能力是大学生社会化的重要能力之一,高职院校完善学生专业能力培养的同时不断通过各种方式来提升学生的人际交往能力,以让学生更好地适应社会需要,通过调查分析,这些方式未能很好地满足学生人际交往能力培养的实际需求,只有创新大学生人际交往培养实现途径,采用立体化方式构建学生人际交往能力培养体系,搭建完善的大学生人际交往平台,才能不断提升大学生综合素质以适应社会发展需要。     

在英语课教学中渗透人际交往技能

在英语课教学中注重语言交际的培养,有意识地指导学生人际交往技巧,提高学生人际交往能力,对于中等职业学院学生来说至关重大.心理健康教育,离不开教师的参与,教师是心理健康教育实施的主要承担者.在进行人际交往方面的渗透中,英语教师要尊重学生的人格,即重视语言技能又要培养学生的人际交往技能.     

浅析大学生人际交往能力的培养

人际交往能力是一个人综合能力的重要组成部分,它影响着大学生的心理和日常生活。在教学过程中,教师要通过交际文化的渗透,让学生充分认识人际交往的意义,掌握成功交往的原则,让学生在意识到人际交往重要性的同时,提高其人际交往能力。教师还应在教学中渗透人际交往的技巧,更好地提高大学生人际交往的成功率。     

如何利用口语教学培养高中生的英语交际能力

英语口语是学生学习英语的必要内容之一。英语教师要正确认识并能够培养学生的口语交际能力,进而培养学生的英语综合运用能力和人际交往能力。     

浅谈阅读在小学语文教学中如何培养学生的口语交际能力

随着社会的飞速发展人际交往越来越重要,而口语是人际交往的基础。因此,在小学语文阅读教学中,积极培养学生的口语交际是非常重要的一个环节。教师要在语文阅读教学中注重对学生口语交际能力的培养,使学生的口语交际能力在阅读教学中得到有效地提高。     

浅谈教师语言素养与学生口语交际能力训练

当今时代．随着改革开放的深入和经济运行方式的转变．社会人际交往变得越来越频繁．而口语交流作为社会交际的最基本最便捷的工具日益受到重视．成了现代公民必备的能力。但是。长期以来,语文教师的语言素养与语文课堂的教学现状却不利于学生口语能力的提高。这就要求我们语文教师在不断提高自己的语言素养的同时．还要大力加强学生口语交际能力的训练。     

在阅读教学中培养口语交际能力提高学生语言才能

正当今社会,我们都知道人际交往的重要性,而人际交往是通过口语来表达的。怎样才能让我们的口语表达能力得到提高,以便更好地运用到社会交往当中呢?这就要求教师在小学语文阅读教学中要注重对学生口语交际能力的培养,才能有效提高学生的语言才能,并更好地运用到社会实践中。口语是人际交往的基础,在小学语文阅读教学中,培养学生的口语交际能力是非常关键的。教师要在语文阅读教学中注重对学生口语交际能力的培养,提高学生的语言才能。一、要正确认识,积极引导要想让学生的口语交际能力在课堂上稳步提高,能更好地运     

学生人际交往的引导

人际交往的能力,体现一个人的文化修养、家庭教养和思想水平。学生人际交往能力的培养是素质教育的重要内容之一,教师要引导学生建立良好的人际关系,使学生之间、师生之间达到相互了解,相互帮助,促进     

试论提升高中英语口语教学的有效方法

在经济一体化的发展趋势下,英语变得越来越重要,高中英语教师需要关注学生综合能力的培养,提高学生的英语语用能力,口语表达将会成为学生未来发展必须掌握的技能,英语教师需要从这一点出发,培养学生的英语口语能力,教师应该在教学期间肯定学生的学习行为,同时还应该加强训练,提升课堂活动比重,培养学生的口语交际能力.     

中职礼仪课堂教学对中职学生就业的影响分析

随着新课改的不断推行和完善,对中职学校教育教学提出了更高的要求,即提升学生的综合素质。然而,中职学校的学生主要是没能考取普通高中的学生,他们本身就不具备较高的学习能力和水平;同时,在日益激烈的职业竞争环境下,使得学生在人际交往方面更加紧张,而良好的礼仪行为和习惯能够提升学生的人际交往能力。因此,教师要提高礼仪课堂教学效率,培养学生的综合素质,从而提升学生的就业能力。     

培养学生交往能力的新途径

在我国,人际交往能力正在被越来越多的人所重视。本文从多元智能的角度,阐述在学校教育中,人际交往的重要性、如何运用多元智能理论培养学生的人际交往能力以及如何评价学生的人际交往能力。人际交往能力是学生走向社会,走向独立的一项重要技能,培养学生的人际交往能力是社会所趋,也是广大教育工作者应该努力的方向。     

培养学生交往能力的新途径

在我国,人际交往能力正在被越来越多的人所重视。本文从多元智能的角度,阐述在学校教育中,人际交往的重要性、如何运用多元智能理论培养学生的人际交往能力以及如何评价学生的人际交往能力。人际交往能力是学生走向社会,走向独立的一项重要技能,培养学生的人际交往能力是社会所趋,也是广大教育工作者应该努力的方向。     

低年级学生口语交际能力的培养

口语交际能力是现代生活中必备的能力之一。新课标要求教师要充分重视口语交际教学,培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有和谐地进行人际交往的素养。因此,怎样培养学生的口语交际能力已成为一个重要课题。那么如何培养低年级学生口语交际能力呢？     

人际交往对学生发展的作用及对策

班集体的良好人际交往对学生的发展有重要作用。良好的人际交往对学生文化科学知识、思想意识、社会活动能力及个性品质形成和发展有重要教育价值。教师要培养良好的班集体,以形成良好的人际关系,使学生身心健康发展。     

能力缺失与"1+3"教学模式创新

人际交往能力缺失、语言表达能力缺失和实践应用能力缺失,已成为当代大学生的共同性弊病并引起社会的广泛关注,同时也已经得到大学生的逐步重视并成为大学生期望提升的目标需求。因此,当前大学教育应将知识传授和三大能力培养有机结合,推行“1 3”教学模式改革,即在传授知识的同时,提高学生的人际交往能力、表达能力和实践应用能力,实现教师的“教”这一特殊的产品供给与学生的的“学”这一特殊的产品需求均衡。     

宽容是最好的“润滑剂”

体育课是学生交往机会最多的一门课程,作为本学科的教师,怎样在完成体育学科教学内容的同时,充分发挥体育课“人际交往场景”的独特优势,对学生进行人际交往指导、发展其人际交往能力呢?     

巧抓文本迁移点 加强语言实践

语言作为一种思维工具和交际工具,始终伴随着小学生学习、生活等各个过程,有目的、有计划地进行语言教育,培养和发展学生的语言表达能力不仅能有效地训练学生的逻辑思维能力、人际交往能力、辨别是非的能力、创新求异的能力,而且同时发展了学生科学、艺术、道德等方面的综合素质。因此,巧妙地抓住文本的迁移点,加强学生语言文字运用能力的培养,全面提高育人质量,已是新时代赋予我们教师,尤其是语文教师刻不容缓的重任。     

浅谈小学生人际交往现状与对策

现代社会人与人面对面的交流日渐减少,少年儿童在人际交往方面的问题日趋严重。而在笔者所在班级也存在这样一些孩子。因此,笔者根据班中两个特殊孩子的事例,通过调查和分析,得出了小学生人际交往的心理障碍成因,同时提出了解决小学生人际交往心理障碍的对策:转变教师角色,开展丰富多彩的活动及培养学生实践交往的能力。     

导生制在高职教育实践教学中的应用

我国高职教育经过多年的高速发展,学生入学率不断提高,但同时学校的师生比却有不断上升的趋势,由于高职教育实践教学所占的比重较高,这就造成教师在实践教学中的负担太重,教学质量难以保障。将导生制引入到高职教育的实践教学中,在减轻教师教学负担的同时,还可提高实践教学效率,培养学生的自主学习能力和人际交往能力等多种综合能力。     

利用班级教育阵地 培养学生交际能力

<正>人际关系是社会关系的一个侧面。良好的人际关系不仅可以满足学生交往的需要,而且能够增强学生的自信心,促进学生健康、全面地发展。培养学生良好的人际交往能力,让学生自觉地建立起良好的人际关系,是小学生心理、生理健康成长的一个重要因素。因此,教师在对学生的教育中,应该注重对学生的人际交往指导,有意识地帮助他们具备独立的人际交往能力。那么,如何才能帮助学生形成独立的人际交往能力,建立良好的人际关系呢?笔者