浅谈主持人语言存在的问题与对策

主持人在电视节目中的语言直接影响着节目质量,在现今的节目中,主持人的语言也存在着多种问题,主要表现在语言功底、业务能力和相关素养方面。如何改善主持人的语言问题是提高节目质量的关键所在。     

浅析电视访谈节目主持人的亲和力

想在当今竞争激烈的电视访谈类节目中站稳脚跟,独特的个性、鲜明的节目风格必不可少,而在这其中主持人的亲和力往往起着极其重要的作用。主持人亲和力的形成与其生活经历、人格魅力、从业经历等有着密切的联系,同时对节目风格有着较大影响。本文主要通过对《鲁豫有约》、《艺术人生》等多档节目的简要分析,探讨主持人的亲和力对于节目至关重要的作用。     

主持人,审美的元素——浅论主持人审美意识的培养

美是贯穿于电视节目始终的元素,而能直接体现美的元素是节目中的主持人,主持人的审美风格直接影响到节目的品位。而在当今这个物欲横流的社会,节目主持人群体中存在着许多的弱点,部分主持人审美意识缺失给电视节目带来了审美整体的不和谐。因此审美意识的培养对节目主持人的工作有着巨大的推动作用。本文将透视主持人这一行业,分析培养审美意识这一课题。     

自我监控培养学生的元认知能力

元认知能力则是指对认知能力进行调节和监控的、更高一级的能力,与认知能力有着本质的区别。自我监控能力对学生的学习成功,迅速提高学生的学习能力有重要作用。教师在教学中必须注意引导、帮助和培养学生的自我监控能力,让学生通过不断的自我反馈、自我评价,帮助学生理清思路,将监控策略和技能内化为自我监控能力,这样就能优化学习过程,达到预定的学习目标,从而提高学生的元认知能力。     

论谈话类电视节目主持人形象确立

谈话最能体现一个人的精神风范;谈话节目,应是日常谈话活动的当众示范;谈话节目主持人,应是日常谈话活动的学习典范。他(她)的形象,直接关系到节目的形象,所以,谈话类节目主持人的形象的确立,需要主持人个性与栏目的统一;需要提高文化素养;增强传播责任感和使命感。     

试析学生美术创作能力的培养

美术教育在培养学生的创作精神和创作意识方面有着其他学科不可替代的独特优势。在美术教学中教师要以激发学习学生兴趣为基础,提高审美意识和学习兴趣,注重创作能力的培养,同时内外结合,提高学生主动参与的积极性。     

论谈话类电视节日主持人形象确立

谈话最能体现一个人的精神风范；谈话节目，应是日常谈话活动的当众示范；谈话节目主持人，应是日常谈话活动的学习典范。他(她)的形象，直接关系到节目的形象，所以，谈话类节目主持人的形象的确立，需要主持人个性与栏目的统一；需要提高文化素养；增强传播责任感和使命感。     

主持人节目的语境

所谓“节目语境”,是根据主持人节目的传播特点而形成的主持人在节目中言语交际的环境。语境中的主客观因素对主持人的言语方式有重要的影响和制约。主持人的语言要想做到与栏目和谐,不管主持人在栏目制作中参与程度如何,无论是真正意义上的栏目的“灵魂”,抑或仅仅“出声出像”,都必须对自己主持的节目有较为深透的理解和把握。所以主持人必须考虑节目服务对象群体的文化修养、生活经验、接受能力、语言习惯,根据对象特点调节自己的语言,以实现有效“对接”。主持人节目是将人际传播方式引入大众传播过程,使大众传播具有社会性和人际性的双…     

“数学日记”的魅力

数学日记在教学中有着独特的魅力。通过它教师能够了解学生的学习状况,增进教师和学生之间的交流,也能够让学生感受到生活处处皆数学,提高应用数学的能力。     

试析学生美术创作能力的培养

美术教育在培养学生的创作精神和创作意识方面有着其他学科不可替代的独特优势.在美术教学中教师要以激发学习学生兴趣为基础,提高审美意识和学习兴趣,注重创作能力的培养,同时内外结合,提高学生主动参与的积极性.     

谈话类节目主持人浅说

谈话类节目主持人不同于其他节目的主持人,谈话类节目主持人各方面的能力、素质都要比其他节目主持人更高、更强。只有具备多方面的素质,谈话类节目主持人才能风格独特,有自己鲜明的个性特点,让人一提到这个栏目,想到的就是"这个"主持人。     

情景再现——播音员、主持人不可缺少的运动状态

播音员、主持人对稿件的开掘和驾驭,完全是为了节目的播出,为了让听众或观众能够接受和认可,于是播音员、主持人的再造想象有着自己独特和鲜明的特点,我们称为"情景再现"。     

职业院校如何提高学生的终身学习信息的意识

该篇文章通过对职业教育和信息能力的剖析,引发出对学生信息能力培养问题的思考,从提高学生对信息学习参与的欲望、培养学生动手能力、教学方法多元化、教师素质要不断提高四个方面提出提高学生的终身学习信息意识的培养策略。     

电视天气预报节目主持人综合素养探析

电视节目主持人是一个节目的灵魂,主持人的言语举止影响着整个节目的质量,关系到节目的传播效果,特别是作为关系民生实际的天气预报节目主持人,更是拥有较高的关注度,主持人对节目的影响力也更大。文章结合作者从事电视天气预报节目主持人几年来的实践和感受,围绕电视天气预报节目主持人对有声语言和肢体语言如何把握和运用等问题,从语言艺术、具备的形象、心理素质三个方面就气象节目主持人应具有的综合素质进行浅析,客观分析指出气象节目主持人应注意有声语言和无声语言的合理应用,注重自身内外在形象。     

浅谈广播电视节目主持人的综合素质

广播电视节目主持人综合素质的提高是关系到整个节目水平的重要依据,本文从政治、精神和业务三个方面浅谈了作为一个广播电视节目主持人应该具备的素质。     

浅谈广播电视节目主持人的综合素质

广播电视节目主持人综合素质的提高是关系到整个节目水平的重要依据,本文从政治、精神和业务三个方面浅谈了作为一个广播电视节目主持人应该具备的素质。     

电视节目主持人语言分析

在电视媒体传播过程中主持人扮演着十分重要的角色,其担负着直接与观众交流的重任,主持人集合了人际与社会等特性于一体,并在传递媒体信息的过程中占据主导地位。主持人通过有声播报、观点评析、节目串联等方式与受众人群互动式交流,从而更有利于驾驭节目。当然,作为一个好的节目主持人,最重要的就是语言能力。甚至从某种程度上讲,主持人语言不仅是一种能力,更可以说是一种艺术。     

高校教师教学能力评估体系的构建

通过构建高校教师教学能力评估体系,科学评估教师的教学能力,发现并解决教学过程中的问题,最终达到促进教师自我提高的目的,不论是对学生、教师还是对学校的发展都有着十分重要的意义。     

强化英语阅读训练 提高学生语言水平

在非母语的环境下学习英语。阅读输入对整体语言能力和水平的提高有着举足轻重的作用。为此,我们应当以阅读能力的培养和提高为根本。调动学生的学习兴趣和积极性,促进学生听,说,写能力的发展和提高。     

电视访谈节目主持人的话语策略分析

本文以Sinclair提出的语篇分析模式为理论框架,以《鲁豫有约》、《面对面》、《实话实说》电视访谈节目作为分析语料,通过分析发现电视访谈主持人依节目定位、主持人的风格不同,在节目开场时采取的话语策略会不同,希望通过本文的研究会对电视节目的策划和主持人的话语质量的提高有借鉴作用。