探究校园景观提升策略，发挥环境育人功能——基于北京大学的校园规划建设实践经验

校园环境是“三全育人”理念中全方位育人的重要载体,其育人机制为通过营造校园特色景观,对师生进行潜移默化的文化教育、审美熏陶和精神引领,从而传承校园文脉、树立校园文化认同感与归属感。本文从北京大学的实践经验出发,通过文化育人、服务育人和实践育人理念贯穿于校园景观提升工作的全过程,探索新时代高校环境育人的实施路径,丰富“三全育人”理念的内涵,试图完善高校环境育人的体系,为高校开展环境育人工作和探索提升校园景观策略提供参考借鉴。     

高品质大学校园景观环境建设研究

大学校园景观环境优劣不仅影响到高校品牌形象的塑造和提升,还影响到一个地区、一个城市、一个政府的形象。高校校园环境的建设发展已经成为社会发展的必然要求和趋势,当前高校校园景观环境建设或多或少都存在某些问题,希望研究引发人们对创造高品质的校园景观环境和树立良好的大学形象的的关注,从根本上落实环境育人理念。     

大学和谐文化建设与学习空间设计

从大学环境建设--学习空间设计这一微观角度入手,阐述了大学和谐文化建设与学习空间设计之间的关系以及和谐的学习空间设计应该关注的几个方面:关注学生多样化学习的需要、体现最新教育教学理念、营造亲和、和谐、舒适的空间形象.     

青岛海洋景观设计发展研究

植物配置单调、空间特色不鲜明是影响沿海城市景观设计品质的重要因素.海洋是青岛的突出优势和特色所在.充分发挥海洋特色优势,加快建设海洋强市,更是青岛发展的重要突破口.在这一背景下,将海洋景观理念融入沿海空间设计,聚焦乡土植被利用和特色海洋文化深挖,可以为青岛的城市景观规划提供新的方向和思路.     

功能与形式:高校校园景观雕塑与校园文化建设

本文以高校校园文化建设为背景,从校园文脉传承、校园空间与景观两个方面论述了校园景观雕塑功能与形式问题,并从自然和建筑的角度探讨了当代校园景观雕塑表现形式的多样性问题.指出校园景观雕塑应与校园空间与环境相结合,同时深入分析了当代大学校园环境中艺术创作与校园文化建设的关系.     

人文生态化在城市公共空间设计的应用

城市公共空间设计应该遵循科学的方法,将景观生态学的方法应用到城市公共空间设计的各个层面中来.合理利用景观生态的各个要素并规划城市公共空间的各个功能与结构,这样才能促进城市公共空间生态良性发展.城市的建造者和策划者,应该用以人为本的核心理念,突出人文化和生态性,创造人性化与实用性并重的城市公共空间.     

合肥市户外广告与城市开放空间设计相协调的合理化建议

本文从户外广告与城市开放空间两者关系为研究对象,从城市空间、景观特征等要素出发,本着探索户外广告与周围环境相协调的原则,以合肥市为例,对合肥外环高速路内蜀山区、庐阳区、包河区、瑶海区、经开区以及建设中滨湖新区的户外广告现状进行调查,对户外广告与城市开放空间设计相协调提出合理化建议,使城市的户外广告更好地融入城市环境,烘托城市文化,体现城市内涵．     

美国研究型大学空间资源优化配置研究——以加州大学伯克利分校为例

高等学校空间资源是学校办学的基础性资源,对于学校提升办学质量有重要影响,因此如何进行高校空间资源的优化配置是目前高等教育研究必须回应的现实性问题.本文以世界一流大学加州大学伯克利分校的空间资源优化实践为例,指出其空间资源优化的三条主线以及十项举措;同时对国内研究型大学校园空间设计存在的问题进行分析,以问题为导向结合加州大学伯克利分校的优化举措,指出我国高校应从学校发展理念出发,通过学校内外环境的融合来拓展和优化学校发展空间,并满足师生需求,发挥学校空间资源的服务性功能.     

高校思想政治教育与心理健康教育协同育人的阻碍与突破

推进高校思想政治教育与心理健康教育协同育人,不仅是促进大学生主体全面健康发展的需要,还是高校教育实现资源共享、优势互补及展现亲和力的需要。在当前环境下,高校落实协同育人,还面临一系列问题,表现在缺失协同育人理念、育人队伍建设不足、育人方法单一及校园文化建设落后等方面。为此,高校应创新协同育人理念,完善协同育人管理体系,并着手组建健全的协同育人队伍,创新协同育人方法,优化协同育人校园文化建设,在各方面协作中高水平落实协同育人。     

美国高校创新教育实验室和社会创客空间考察

该文对美国高校创新教育实验室和社会创客空间的发展进行了探讨。通过对麻省理工学院媒体实验室、纽约大学ITP项目、加州大学伯克利分校社会利益信息技术研究中心、斯坦福大学设计学院、波士顿Artisan’s Asylum创客空间、奥克兰The Crucible创客空间、欧特克公司9号码头工作室等地的考察,深入了解了美国高校及社会的创客生态环境,包括物理空间设计、创新人才培养模式和组织运行机制等,提出了在高校建设创客空间、以创客模式开展创新创业教育的思路和方法。     

学校人文化空间建设的价值与实践依循

<正>学校的高质量发展基于学校文化的高质量建设，更离不开基于学校文化定位的空间设计，这就需要学校把握理念价值，遵循建设逻辑，完善闭环检视，让育人空间始终体现学校的先进文化，走向人文化的空间建设道路。     

泉州商业建筑中庭空间设计探析

分析泉州几个大中型综合性商业建筑的中庭空间设计,指出其中存在的不足及对商业经营和顾客消费心理需求的影响。并从利用垂直交通设施合理组织人流路线、控制中庭空间尺度比例、休憩和景观空间的设置、中庭主题和空间序列的确定、个性化商业购物环境的创造以及特定场所精神的营造等方面说明商业建筑中庭空间设计应注意把握的一些原则。     

当代环境空间设计的认知过程及特点

环境空间设计倍受现代人关注.人在生存中建立与周边环境相互融合的绿色和谐生态系统,需要了解环境空间的认知过程,把握环境空间设计的功能性、信息传达、艺术性和文化性等特点.     

基于网络学习空间的应用型高校专业教师思政育人能力提升研究

应用型高校中的专业教师人数众多,提升专业教师的思政育人能力,对完成教育的根本任务和丰富思政教育理念具有重大意义。然而,应用型高校专业教师的思政育人能力并不高,在理论素养、认知层次、教学水平、育人机制等方面面临现实困境。因此,结合基于网络学习空间的应用型本科高校实际状况,提出从确立科学的认知理念、构建网络学习空间研学共同体、增强信息技术应用、健全保障与激励机制等方面提升专业教师的思政育人能力。     

论高校管理与大学生思想政治教育的结合

高校管理与大学生思想政治教育结合的实质是管理育人,管理育人是高校育人系统的一个重要组成部分.进入21世纪以来,高校管理育人面临着新形势、新任务与新要求,管理育人的内容、方法及手段必须适应新形势,在继承中创新、改革中发展,要确立"以人为本"的管理理念和管理体制,营造有利于人才成长的育人环境,为社会主义和谐社会的建设奠定坚实的基础.     

瑞吉欧教育理念下幼儿园活动空间的特色与优化策略

瑞吉欧的教育理念被广泛认为是世界上最好的教育体系之一。在瑞吉欧教育体系中非常重视环境的教育作用,认为"环境是儿童的第三位老师",对儿童活动空间的设计具有重要影响。应通过对瑞吉欧教育理念下幼儿园活动空间设计特色的深入了解,运用空间认知意识转变、主体转变、学习资源转变、文化折射、时间和空间等优化策略进行幼儿园活动空间的创设。     

“三全育人”理念下的高校学风建设思考及路径探索

高校学风建设是教学和育人的重要环节,反映着一所高校教学质量和学习风气。优良的学风能够提升高校人才的培养质量,也能促进大学生的全面发展。文章首先从外界环境诱惑、学生学习目标不明确和专业认知不足以及教育教育滞后方面分析了当前高校学风建设存在的一些问题,然后分析了新时代背景下"三全育人"理念的必要性,最后结合"三全育人"理念探索了构建全员育人共同体、把握全过程育人的工作规律、打通全方位育人多种渠道的高校加强大学生学风建设的实施路径。     

关于住宅空间收纳设计的研究

一个住宅空间的环境干净、舒适,首先是收纳设计合理,大到整体空间布局,收纳空间安排和设计,小到家具的收纳设计的合理性。因此为了美好的家环境,如何利用和发展家居收纳空间设计成为大家的话题,本文通过对收纳空间设计的研究,从而找到室内设计未来的发展的方向。     

乡村振兴视域下永泰尾林村公共空间改造设计

乡村公共空间设计与乡村现代化建设辅车相依,针对当前乡村振兴发展过程中乡村公共空间存在形式化建设、模块化构建、拼贴式设计等日益泛滥的空间改造设计乱象,提出多元价值表现与动态规划建设,并以福建永泰县尾林村改造为个案进行硏究,从乡村公共空间的功能性、系统性、文化性以及自主性四个方面进行深入剖析,从乡村环境整治、空间系统规划、人文空间建设及本地村民参与四个维度切入,为乡村现代化建设提供一些设计思路和实践参考。     

建筑类高校景观文化育人功能的发挥——以沈阳建筑大学为例

本文从建筑类高校的角度出发,分析了建筑类高校发挥景观文化育人功能的必要性和可能性,总结了建筑类高校发挥景观文化育人功能的原则,并以沈阳建筑大学为例提出了建筑类高校发挥景观文化育人功能的方式,即构筑道德意识、培养建筑理念、搭建实践平台,以期为建筑类高校进一步突出特色、发挥景观文化育人功能提供借鉴和参考。