走花路

鹿哥每天去上学都会走一条蜿蜒曲折的砖块小路,瞧,这条路上的每一个小砖块都有一个颜色鲜艳的图标呢,你发现了吗?这些小图标的排列好像是有规律的呢,只是现在有一些图标消失了,需要你补上去哦.快跟着鹿哥在这条花路上走一走、画一画吧!     

花路

我停下脚步在浪漫的樱花树下忘记一个赶路人的使命却倾听每一朵花的心语这一刻,我不再想离去我不愿承受宿命的哀伤冥冥中记起我也是一朵樱花我知道每一朵花的烦恼三月的忧伤我继续前行花路@张筱龙$湖北天门渔薪中学~~     

小昭过新年

今天是农历正月初三,小昭家不外出拜年.不用外出的小昭给自己规划了今天要玩的游戏,可是小昭选的游戏有的很安全,有的却有安全隐患.宝宝,你能顺着一条没有安全隐患的游戏道路,和小昭一起从早上安全地玩到晚上吗?     

童年的花路

南风轻轻淡淡,又拂开了站满校园的白玉兰树,花开得宁静而高贵,这是今年的第一首素色而多情的诗。白玉兰树下,往事披一身飘飘的衣裙向我缓缓走来,我惊诧,而并不躲闪,因为那是我在月光特别妩媚的晚上,无数次用梦书写着的怀念与呼唤。     

童年的花路

南风轻轻淡淡,又拂开了站满校园的白玉兰树,花开得宁静而高贵,这是今年的第一首素色而多情的诗.白玉兰树下,往事披一身飘飘的衣裙向我缓缓走来,我惊诧,而并不躲闪,因为那是我在月光特别妩媚的晚上,无数次用梦书写着的怀念与呼唤.     

蓓蓓的花路

<正>蓓蓓,多好听的名字,寓意着花朵含苞待放,无限希望。曾经的蓓蓓,是舞蹈队灵气逼人的小舞者,是班上创意十足的小诗人,是队伍前英姿飒爽的领操员,仿佛踏着花路成长,前途无限。但进入中年级的蓓蓓眼里突然不见了光彩。下滑的成绩,缺交的作业,屡次旷课舞蹈队的训练引起了我的重视。约谈蓓蓓的妈妈,妈妈声泪俱下,原来,二胎弟弟降生不久,     

斑小昭梦游仙境

斑小昭在梦里交了两个好朋友——妙妙猫和蹦蹦兔,小昭准备去参加他俩举办的茶话会.可是,在前往茶话会的路上,小昭被云朵迷宫挡住了脚步.宝宝,请你用笔帮小昭画出穿过云朵迷宫的路线,帮助她在梦境里准时参加朋友的茶话会吧!     

秦皇岛市育花路小学

北戴河区育花路小学始建于1997年9月，学校占地面积2万多平方米．建筑面积6千多平方米。现有20个教学班，7个学前班，学生千余名。百余名教师中，专科以上学历的94名，占93％，学历达标率100%。小学高级教师50名．一级教师43名．还涌现出国家级骨干教师1人，市级骨干教师2人，区级骨干教师11人．     

打造一流品牌的秦皇岛市育花路小学

河北省秦皇岛市北戴河区育花路小学创建于1997年，省示范小学，校园占地面积2万多平方米，建筑面积6千多平方米，学校有24个教学班，7个幼儿班，学生千余名，教师86人，学历本科34人，专科52人，小学高级教师57人。[第一段]     

走呀走

弓二F璧口.~,、产~、1着着着1呀呀呀。 !走走走3弯挺唱3走走走! ?‘,‘宁‘2走走走1样样样3怎怎怎O35爷军友536爷放朋老解小,注,︸守目 3呀呀呀23走走走02手头手8 05 e着着着|背拾甩。慢步前慢大朝 ”步二跳一一跳多步二蹦O一“丽 4走走走些来膛儿旦呀呀呀喀腰胸歌2走走走走呀走@颂今 @孙又新~~     

成为人生的领导者——读《选我选我!花路米》

我看了一本很好看的书——《选我选我!花路米》. 这本书主要讲一个叫小希的小女孩,从小就希望自己能成为一个出色的领导者。但是这个梦想随着她爸爸的去世而消失了,小希变得不知道怎么跟同学们和睦相处,还经常逃课。然而,就在爸爸逝世整整一年后,小希竟然收到了“爸爸”的礼物和信。“爸爸”鼓励小希进球队,还“指导”她如何与人相处,最后,她成为了球队队长,成了爸爸期待中的领导人物。     

我走我走我走走走

从指定位置出发,走不重复的路线,在10个烽火台处留下你的足迹,最后到达终点。你能做到吗?起点终点我走我走我走走走$小樱桃卡通公司     

走一走 看一看

走进小课堂,带回新知识!小企鹅Mike进行了一次愉快的旅行。旅途归来他带回几张拼图卡,还学会了不少单词!这不,他想和大家一起分享!     

向上走 向下走

甲、乙两个大学生要到新华书店买书。学校处于两个候车亭之间,且路途差不多。甲要去上边的候车亭,乙要到下边的候车亭。甲说:“向上走,比下一站早上车,意味着少一些竞争,找到座位的可能性要大得多。”乙说:“向下走,与车辆同向,等到车的机会比向上多,边走边等,多好。”甲说:“我宁可少一些上车的机会,也要找个座     

走着走着

兔子穿了跑步鞋出来散步,她走着走着,忍不住跑了起来。奔跑的感觉真好,长耳朵被风吹得扬起来,和平日里蹦跳时一甩一甩的感觉很不一样。肺被冷空气灌满,有些凉又有些热,它像气球一样被撑开,让整只兔子都有点飘乎乎,怪舒服的。明天我还要去跑步!兔子一边揉腿一边这么想着。可第二天她迈出家门的时候,穿了芭蕾舞鞋。这双芭蕾舞鞋并不是鞋头硬硬平平,能正经上场表演的足尖鞋,只是一双软底     

晚风吹行舟,花路入溪口——谈我们想要的多媒体语文教学

多媒体技术在教学中的应用必然成为时代的潮流,它还将有着广阔的发展前景.对正在直面改革的语文教学而言,带来了新的思考.但是我们也应当清醒地认识到,如果不能很好的认清多媒体在教学中的实际地位,结果只能是鹊占鸠巢,反受其累.我们必须清醒的问一问自己,什么才是我们想要的多媒体语文教学?本文就多媒体的运用谈谈几点看法.     

逼着走、领着走与自己走

本文从看到两位妈妈教孩子走路而引发的思考:不要逼着孩子走、要引领孩子走、鼓励自己走。要善于引导学生的学习兴趣,多利用表扬激励机制,合理使用评价手段等,从而实现"乐学"、"会学"的最佳效果。     

背着走与推着走

小马刚出生后不久，马妈妈就对它说：“你该自己走路了。”     

慢慢地走，慢慢地走

悠悠和依依是生活在加拿大一个华人家庭的小姐俩，悠悠（5岁）比依依大两岁，姐姐文静敏感，妹妹活泼调皮，生活悠长而美好，爱她们的妈妈于是随手记下一点发生在家里的小碎事……