济南市科普教育基地人才队伍建设的现状与反思

结合对济南市科普教育基地人才队伍建设现状的调查,从科普教育基地人员学历分布、岗位设置、员工培训、专业素质和紧缺人才类型等方面分析济南市科普教育基地人才队伍建设的现状,在反思的基础上提出了加强济南市科普教育基地人才队伍建设的对策。     

科普教育基地在高校创新型校园文化建设中的作用

为适应培养创新人才的任务,高校应致力于校园文化创新,构建创新型校园文化.本文探讨了创新型高校校园文化的内涵和特点,以及科普教育基地在促进高校创新型校园文化建设中的作用,对如何建设完善高校科普教育基地工作提出了具体建议.     

高校作为科普教育基地如何承担科普重任

探讨了科学普及工作的重要性,科学普及对社会主义精神文明建设和中华民族整体素质的提高有重要影响,关系到中华民族的兴衰,提出了科技工作者特别是高校中的广大科技人员应肩负起历史使命,将科学普及当做自己义不容辞的责任;介绍了做为全国科普教育基地之一的河北工业大学科普教育基地在多年科普实践中所采用的几种有效的活动形式。     

环境科普基地建设意义、面临问题及建设措施探讨

环境科普基地在普及环境科学知识,传播绿色理念,普及环保科学技术,提高公民科学素养,满足公众对高质量环保科普产品和科普服务水平需要等方面发挥着重要作用.我国环境科普基地建设存在水平低、对其重要意义认识不够、分布不均等同题.需要我们借鉴国内外优秀环境科普基地的先例做好环境科普基地建设规划、利用现有资源和基础、建立健全环境科普基地管理制度和政策法规来加强其建设.     

依托高校实验室 建立地学科普基地

地学科普基地是开展地学科普宣传教育的重要基地,是组织地学科普活动的平台。以广州大学资源环境与区域规划实验室为例,探讨依托高校实验室现有教学实验条件,建立科普基地的优势。从更新理念、挖掘内涵、健全活动机制以及创新活动形式等方面,论述如何以实物展示为基础,利用地理信息技术及先进仪器设备,建立以虚拟天地、矿物岩石、植物地理为主的地学科普基地。并通过数字天象、模拟星空、虚拟地理情景从了解地球环境,从矿物岩石、植物地理的认知体验和互动,感触多彩地球家园,向公众弘扬自然科学思想,普及地学科普知识,推介有效开展地学科普教育活动的做法和经验。     

加强科普基地建设提升高校社会服务职能

人才培养、科学研究和社会服务是高校的三大职能,因此高校实验室不仅是引领自主创新和科技进步的核心力量,也是开展科普活动、提高公民科学素养的重要场所。抗震防灾科普宣传示范基地依托实验室现有条件,将场馆设施、科教仪器、教学科研成果等科技资源向社会开放和共享。抗震科普基地从"感知震害""结构抗震"和"科学防灾"三部分,将抗震防灾知识普及、宣传教育与工程抗震防灾科研紧密结合,全力提升公众科学素质、推动科普,实现高校社会服务的职能。     

北京大学科普教育基地工作的探索与实践

高校实验室将科教仪器、场馆设施、教学科研成果等科技资源向社会开放,有利于提升我国科普能力、提高公众科学素质、增强自主创新意识,也有利于高校自身提高教学科研水平、促进实验室资源开放共享、扩大社会影响力。通过阐述北京大学科普教育基地在科普教育理论研究、实验室科普项目开发、大型科普活动组织、科普读物出版等方面的实践与探索,旨在与兄弟高校同行广泛交流、合作共进,为高校实验室建设与科普事业的发展贡献力量。     

高校科普教育基地建设与实践的思考——以西北民族大学为例

高校作为人才培养、科学研究、服务社会的重要场所,拥有学科专业全、学历层次高的教师队伍和种类丰富的教学设备、实验室场地等教育资源,要充分挖掘利用高校教育资源组建科普教育基地的优势,发挥其科普服务功能。文章以西北民族大学科普教育基地建设为例,从科普教育基地管理制度、教师队伍、经费及科普活动等四个方面进行了思考,供同行参考借鉴,促进高校科普教育基地高质量发展。     

科普基地对小学生科学素养影响的调查

在小学高年级范围内开展了一次有关科普基地的问卷调查。在调查结果的基础上,结合以往科普活动的经验体会,分析了科普基地对小学生科学素养影响的现状,并提出相应的改进建议。     

对提高杭城科普教育基地利用率的建议

根据对杭州市科技馆等科普教育基地的实证调查,了解到杭城科普教育基地利用率情况,以此为基础,对如何提高这些科普教育基地的利用率,提出切实可行的建议,希望能够改善杭城科普教育基地的使用现状。     

杭城科普教育基地利用率现状分析

通过对杭州市科技馆等科普教育基地展开实证调查,从政治、经济、文化等相关因素对杭城科普教育基地利用率做出系统分析。希望通过此项调查,为科普教育基地提升其社会效益和服务能力,提供决策咨询和智力支持。     

关于国内外生物科普教育基地的探讨

生物科普教育基地对于培养青少年的生物科学素养具有非常重要的作用,本文从生物科普教育基地的意义、我国和国外（美、英、E1）的生物科普教育基地的概况进行了探讨。     

论科普基地与公共平台的创建——广东省佛山市顺德区梁开中学科普教育的实践与探索

一、开展科普教育工作的必要性(一)开展科普教育是推行"素质教育"的必然要求当前,我国正进行一场深刻的、全方位的教育思想变革,其中的一个重点是由应试教育向素质教育转变。这无     

芦溪县学校劳动基地结出科普硕果

“西洋参、砍瓜、多味椒……”这些农作物一一出现在芦溪镇东阳小学的劳动实践基地。近期,该校教师们在芦溪县科协的指导下开始试种一些最新的科技农作物。每种新作物的试种从松土、栽种、浇水、施肥到最终收获都有三至五年级学生参与。到目前为止,该校已成功试种黑珍珠、西红柿等多种农作物。     

建设行业高校特色科普基地的几点建议

建设各具特色的科普基地,提高全民众的科学文化素养,是当今科普工作的重点。行业高校具有与国民经济紧密相关的行业背景,拥有大量专业研发人才、科研成果以及服务于行业产业所需的实验、实训、研发平台等资源,是开展特色科普工作的重要载体。行业高校应依托实验、实训、研发平台,建设特色科普载体;汇集资源、打造创新能力培养工程,繁荣科普展品创作;加强自身科普能力建设,开展特色科普活动。     

让科普教育基地焕发育人光彩

上海农业科普馆金山馆（以下简称＂科普馆＂）位于金山现代农业园区的核心区域,总占地面积2112平方米。作为＂十一五＂期间上海市科技委员会在全市重点支持建设的40个专题性科技类场馆的一部分,展示的是上海现代农业科技发展的模式和成果。馆内以＂科技引领农业＂作为展示主题,     

"人工智能+"背景下学科交叉应用型研究生培养实践基地建设模式研究

智能时代的到来迫切需要学科交叉应用型人才,从而推动社会经济各方面的智能化升级.为了适应智能时代对人才培养的这一迫切的新需求,本文在"人工智能+"背景下研究学科交叉应用型研究生培养实践基地的建设模式,探讨该类研究生培养实践基地建设的必要性和发展目标,进而提出了学科交叉应用型研究生培养实践基地建设的具体模式,为各高校学科交叉研究生培养模式的制定提供了有益的参考.     

浅谈燎原科普示范基地建设

建设一批燎原科普示范基地，利用基地进行现场教学，开展农业高新实用技术实验，示范和技术推广，不仅是燎原广播电视教育教学的重要改革，而且其良好的示范，轰动效应，将有力推动燎原计划百千万工程的深入实施，要充分认识基地建设的重要性，要选好场地，实验项目和确定好主要负责人，领导要重视，对成效显的基地要采取激励措施。     

论小学科普说明文教学内容的设计

科普类课文通常以读者的认识、思维逻辑顺序来安排层次,一般都纲举目张、条理清晰,文章认为应充分利用科普说明文行文表达的这一显著特点进行小学语文科普说明文的教学设计,从而优化小学语文课堂。     

医学类科普教育基地三维度社会服务模式建构

科学普及是我国实施科教兴国战略和提高公众科学文化素质的重要措施。科普教育基地应该充分发挥服务教育和提升公民科学素养的社会功能。医学类科普教育基地应对接社会需求,整合资源,通过建立三维度社会服务模式和四层级科普服务项目,发挥专业优势,实现精准科普服务,以推动科普工作社会化、经常化发展。