"双减"政策背景下中学体育教学改革研究

"双减"政策实施后,体育成为社会所关注的热门学科.通过对中学体育教学进行梳理,发现在"双减"政策背景下,中学体育教学存在体育教师人才缺乏、场地器材资源紧张、传统教学方式落后、课外体育活动与体育教学相脱离等问题.结合当前政策导向,本文提出建设专业化体育教师队伍、优化中学体育课程设置、发挥课外体育活动作用、引入体育培训机构...     

"双减"政策下小学生体育兴趣的培养研究

随着"双减"政策的出台及推进,"减负"成了各学科教学的主要任务,小学体育也不例外.培养体育兴趣是实现体育教学"减负"的关键举措,在体育课堂上培养学生体育兴趣,不仅能够激发学生体育学习的积极性及主动性,还能够促使老师不断完善、创新体育教学方法,以此来打造生动的体育课堂,增加体育教学的趣味性,从而营造轻松愉快的体育学习及训...     

基于“双减政策”背景下高中体育教学新模式的探索与实施策略

“双减”政策的实施进一步深化了素质教育的观念,强化了德育工作的实效,使高中的体育教学发生了巨大的变化。在“双减”政策落地实施大环境下,高中体育教育要改变传统教育理念、改革教育方式、创造良好的教育环境、让学生获得愉快的学习感受、提升教育效果、培养学生的终生体育观。随着高中体育课程实施“双减”的新形势,体育教师应对高中体育教学有一个全新的认识,改变教学方式,促进学生身心健康全面发展。文章从“双减”下高中体育教学现状、存在问题和原因分析入手,对新形势下的高中体育教学进行了分析,并针对新形势下的高中体育教学提出可行性方法,从而提高高中体育教学的现实意义。     

“双减”政策下小学体育“学、练、赛、评”一体化教学实施的问题与策略

随着“双减”政策的实施,小学体育教育面临着新的挑战与机遇。本文通过对“学、练、赛、评”一体化教学在小学体育教育中的重要性进行探讨,分析了在“双减”政策下实施一体化教学所遇到的课程资源不足、教学方法与理念局限性以及家校合作不力等问题,并提出了相应的策略,如完善课程资源、改革教学方法与理念、强化家校合作与沟通等。本文还结合实践案例进行分析,以期为小学体育教育在“双减”政策背景下的改革与发展提供有益的参考。     

"双减"政策下体育培训行业的机遇与挑战

体育培训行业担负着青少年校外运动技能培养的任务,是我国学校体育工作的补充,也是我国体育产业的重要组成部分.本文采用文献资料法、访谈法等方法,调研"双减"政策下体育培训行业的机遇与挑战.研究认为:我国体育培训行业存在准入门槛低、规范程度不高、同质化严重、缺乏核心竞争力、企业规模小、抗风险能力不足的问题;要抓住体育培训新项...     

"三段式"体育教学结构辨析

辨证分析"三段式"体育教学结构,确认"三段式"体育教学结构由准备部分、基本部分、结束部分组成动态的体系,且遵循学生身心变化的规律,不应冠以"传统落后"的名分而遭遗弃.建议通过明确教学目标、更新教学内容、机动组织教学、灵活运用教学方法、畅通教学反馈途径、引入教学反思等方式,促进"三段式"体育教学结构科学、合理地存在与发展.     

双减政策下创新小学体育教学的理性思考

德智体美劳全方位协调发展是我国的教育方针,小学体育教学作为整个小学教育体系的一个不可分割的重要组成部分,在促进青少年学生身心全面发展中有着重要的作用与意义。双减政策的颁布为小学体育教学提供了更广阔的时空,创新小学体育教学,提高体育教学效率成为了主旋律。创新小学体育教学的关键点在于设计多元化体育教学内容和构建立体式体育教学模式。这就需要体育教师从内容到形式的全面创新,深挖教学内容,丰富教学素材、拓宽覆盖范围,延展运动触觉、打造全域链条,推动良性循环,使小学体育教学面貌焕然一新。     

中学体育课外作业有效性实施

我国在2021年提出“双减”政策,“双减”政策倡导义务教育阶段要减轻学生的课业压力,让学生在放学后有更多的时间可以进行体育锻炼,参加社团活动、社会实践等。该政策的实施促使美术、音乐、体育等学科打破边缘化现状,特别是体育学科。体育学科可以通过留置课外作业的方式让学生积极进行体育锻炼,这与“双减”政策倡导理念相吻合。而如何让体育课外作业有效实施成为众多中学体育教师共同思考的问题。本文对中学体育课外作业有效实施展开相应研究,从中学体育的概况入手,简单介绍体育课外作业的内涵和重要性,最后详细阐述中学体育课外作业有效性实施策略,以期为相关研究者提供借鉴和参考。     

建设小学体育高效课堂的策略

“双减”的提出使得减负增效落到实处,“双减”背景下小学体育课堂应该做出哪些调整是当前小学体育教育教学要考虑的主要问题。文章从双减对小学体育教学提出的新要求着手,肯定双减下建设小学体育高效课堂的价值,并分别从思想观念、教学氛围、教师成长、精选课程、宣传渠道和教研活动等多角度着手,打造完整的小学体育教学框架和具体方案,为小学体育教学改革与发展提供新思路。     

高校体育“科学放羊式教学”的辩证分析

所谓科学的"放羊式"教学是以教师为主导,学生为主体,活动为主线,开拓进取为主旨的人本化教学方式.通过对其含义、特点、实施策略的论述,可以认识到科学"放羊式"高校体育教学符合我国体育新课程的四个基本理念,在教学的实施过程中,深深体现了对学生的人文关怀,是一种有利于学生能力发展的教学模式.     

哈工大"中华冰雪网"网站介绍及实施的意义

哈工大"中华冰雪网"是由哈工大体育部主办并独立制作完成的以冰雪项目为主导,以哈工大博士生、硕士生,以及本科生的体育选项课项目为辅的大型体育专业网站.它的建成,不仅丰富延伸了广大学生的体育课堂,实现了网络化教学,同时也为体育课教学模式的探讨开辟了一条新路.通过对该网站的简要介绍,阐明网站目的以及实施的重大意义.     

“双减”政策下校外体育俱乐部进校园的建构路径探析

该文运用逻辑分析法、文献资料法、专家访谈法,探讨“双减”政策下校外体育俱乐部进校园的建构路径。研究显示,“双减”政策下校外体育俱乐部进校园的可行性表现在国家政策的出台为体育俱乐部进校园提供了支持,学生身心健康发展的必要性为体育俱乐部进校园提供了契机。现实问题与困境表现为校外体育俱乐部培训行业发展不平衡、学校领导对“双减”政策存在认知偏差、校外体育俱乐部自身因素的不稳定性3个方面。实施路径：加强相关部门对体育俱乐部培训行业进行监管;统筹体育俱乐部场地资源,合理利用学校场地;发挥体育俱乐部的多种功能,提高学生的兴趣。     

“双减”政策赋能学校体育发展价值研究

国家推出“双减”政策的目的是减轻学生过重的课业负担及课外辅导压力,促进学生身体正常发育、劳逸结合、全面发展,为新时代培养德才兼备、身体健康、知行合一、拥有良好社会交往能力的人才。通过对学校体育价值的研究,“双减”政策出台为新时代学校体育发展提供契机,保障学校体育发展的时间与空间,引导学校教育评价维度转变,促进学生德智体美劳全面发展。同时“双减”政策可以有效提高我国学校体育全面发展,使价值内涵得到进一步丰富,为促进学生身心全面发展提供强大助力。     

普通高校体育课程"五三"教学模式的构建与实施

基于"三自主"体育教学模式的发展,立足于实际教学实践对普通高校体育课程教学模式进行优化,提出"三结合"、"三自主"、"三互动"、"三自治"和"三开放"个性和共性杂糅的"五三"体育教学模式.通过对普通高校体育课程"五三"教学模式构建的理论依据、实施效果、存在的问题等进行总结和分析,提出推进"五三"教学改革纵深发展的建议,旨在为高校体育课程改革提供借鉴.     

“双减”政策下中学课外体育活动及体育竞赛现状分析

“双减”政策实施的目的是减轻学生过重的作业负担和校外培训负担。该政策的颁布使体育课程在学校教育中的地位悄然发生了变化,为响应政策的号召,各地学校开始重视并制定一系列举措,以促进体育活动以及体育事业的发展,提高学生的课外体育学习兴趣,减轻学生学科类学习的负担与压力。在“双减”政策下,青少年体育活动、体育竞赛现状成为学校关注的焦点。面对日益突出的青少年体育发展问题,应引导学生开展学习策略,以促进我国青少年体育的快速发展。     

小学体育“悦动课堂”的教学实践

《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》明确要求小学体育应重视激发和提高学生参与运动的兴趣,对运动技能教学的系统性和完整性不能过分地要求和追求,帮助学生树立终身体育意识。小学体育"悦动课堂"其实质是践行小学体育新课程理念,倡导符合小学生身心和个性的发展性体育教学思想。小学体育"悦动课堂"教学,不但可以很好地将学生潜在的运动兴趣激发出来,使学生在"悦动课堂"中学习体育知识,掌握运动技能,而且还可以提升和发展学生体能,使小学体育教学更凸显快乐高效。笔者结合小学体育教学实践,就小学体育如何实施"悦动课堂"教学,提高教学效率和质量谈几点实践与体会。     

“双减”背景下基于“体教融合”的“全域型”趣味田径实施路径选择

双减政策落实掀开了我国基础教育改革的新篇章,以体育、美育、德育为代表的综合素质教育逐渐提升至与智育平等的高度。小学阶段学生具有极强的成长潜力与运动精力,处于成长发育关键期的他们迫切渴望运动、渴望奔跑、渴望参与,“全域型”趣味田径的实施有效覆盖了体育课堂内外,实现了体育课堂教育、大课间活动、课后体育服务的全面贯通,为双减政策实施提供了有效支持,更为“体教融合”实践提供了保障,实现田径教育与运动趣味性的全面提升,将田径运动精准嵌入学校教育体系,推动小学生身心健康成长的同时,从中选拔具有强烈田径发展意愿的优质后备人才。     

“作业超市”：小学体育家庭作业微探

近年来，随着我国素质教育的工作不断推进，人们越来越重视对学生综合素质的培养。“双减”政策出台后，学校体育工作的推进呈现出利好趋势，布置小学体育家庭作业成为体育教师的重要工作之一。笔者认为可以借用“作业超市”模式，从作业内容、布置原则、实施策略三个方面进行思考，致力于学生的学习更加主动，学练更有效果，发展更加全面。     

双减政策下体育教学研究

双减政策对于义务教育阶段的体育教学是一项挑战,已有的体育教学活动是如何适应正在推广的双减政策,以及双减政策给体育教学带来哪些挑战,这是一项值得关注的课题。因此本文尝试从体育教学这一角度出发,关注双减政策影响下义务教育阶段的体育教学带来的改变和挑战,并针对相关问题提出解决措施,希望能够为双减政策的实行提供相关建议。     

学校环境中儿童青少年体质健康促进策略——基于“双减”政策

从当前儿童青少年体质健康促进的阻滞因素出发,探讨"双减"政策下儿童青少年体质健康促进的机遇,并提出学校环境中儿童青少年体质健康促进策略。结论:1)在当前"体育无用"向"体育有用"观点转变时期,"双减"政策通过多部门发力、课后服务替代校外培训等手段缓解"内卷"焦虑,确保儿少课余时间回归,为学校实施儿童青少年体质健康促进策略提供现实可能。2)学校可以通过遵循"兴趣导向"原则,确立"评估-干预"理念,落实"体教融合"方案,构建"校企社"合作模式,强化家校沟通等方式实现儿童青少年体质健康促进目标。3)"双减"政策下儿童青少年体质健康促进策略实施存在诸如家庭参与、两级分化、学生安全等不确定因素,需要在实施过程中进一步解决。