新媒体视域下高职艺术类学生课程思政教学创新

新媒体时代的到来,改变了青少年的阅读方式和学习方式。“碎片化”“图片化”“故事性”逐渐成为青少年人喜闻乐见的学习方式和内容,当代青少年不再满足于“纯理论、纯文字性”的理论学习,高职艺术类学生大多对于传统的“说教式”思政话题不感兴趣。通过半结构访谈法、问卷调查法来了解高职艺术类学生在新媒体视域下的思政教学需求,结果表明,可借助新媒体的优势,加强与新媒体的融合,积极探索专业与思政教育相融合,改革创新思政教学方法,从而提升高职院校课程思政教育的实效。     

新媒体时代高校网络舆论引导面临的挑战及应对策略

针对新媒体时代高校网络舆论引导面临的挑战,提出高校大学生舆论引导应进行引导目标、引导方式和教育者观念三个方面的转变来加以应对。     

浅析新媒体环境下高职思政课教师面临的挑战及对策

虚拟、互动、即时的新媒体环境带来了育人环境和教育对象思维方式的改变,对高职思政课教师的教育引导能力、课堂把控力、课堂延伸能力提出了挑战,思政课教师需加强有针对性的引导、增加课堂吸引力并积极开拓新的思想政治教育工作阵地。     

高职院校网络思政育人模式探索——基于新媒体背景下

当前的大学生有很强的网络依赖性,丰富的网络世界对大学生具有全面深层次的影响,教育能够让大学生树立正确的政治思想,提升大学生的思想文化素质。大学教师应以新媒体为载体,依托辅导员工作室,充分发挥专兼职辅导员、专职教师及学生共同参与的合力,用新颖的、学生喜闻乐见的形式,引导学生做到真学、真懂、真信、真用,扎实做好网络思政教育工作。     

新媒体视域下的高职院校网络舆情治理

移动互联时代的信息传播模式以及网络舆情传播迅速、无序带来监测和监管压力,都给舆情治理工作带来了新的挑战。目前高职院校的舆情治理工作理念亟须更新,体制机制亟待健全,技术水平亟待提升。对此,文章提出以下优化路径:建立"大思政"格局,引领网络舆情治理新思路;树立"大宣传"理念,建构网络舆情治理新机制;培养"大数据"思维,引入网络舆情治理新技术。     

新媒体视野下高校辅导员工作面临的挑战及应对策略

随着信息技术的进步,建立在互联网平台上的新媒体得以迅速发展,并以始料未及的速度延伸到社会各个领域,其便捷、迅速、信息含量大等特点对大学生的成长产生深远影响,也给高校辅导员工作带来了机遇与挑战。笔者结合新媒体视野下高校辅导员工作的现状,分析辅导员工作在新媒体时代下面临的挑战,探讨开拓高校辅导员工作的新途径。     

新媒体视域下高职院校党建工作的挑战与对策研究

新媒体的出现为高职院校党建工作带来了机遇和挑战,本文从这一角度出发,深入分析高职院校党建工作的现状,充分发挥新媒体优势作用,在新媒体视域下高职院校的党建工作需把握原则,对新媒体视域下高职院校的党建工作提出了对策研究。     

新媒体环境下大学生爱国主义教育面临的挑战及应对策略

面对新媒体环境给大学生的爱国主义认识与情感、教师队伍、教育模式和爱国主义教育环境等带来的巨大冲击,高校应该从爱国主义融入新媒体、教师队伍建设、高校思想政治理论课教学和校园文化建设这四个方面有所作为,积极推动新媒体环境下的大学生爱国主义教育的发展。     

新媒体视域下提升高职生混合学习适应性策略研究

新媒体环境下高职院校学生普遍存在线上线下混合学习的情况,探索新媒体赋能下的混合学习路径,对新时代教育高质量发展具有重要意义。介绍了新媒体和混合学习的概念与特点,分析了新媒体对高职学生混合学习的影响及提升混合学习适应性的可行性,并从转变教学理念、提高教学能力、强化自主学习和营造良好环境四个方面阐述了新媒体环境下提升高职学生混合学习适应性的路径,以期为提升新媒体环境下的混合学习效果提供参考。     

新媒体背景下高校思政课程面临的挑战及改善路径研究

开展思想政治课程是帮助大学生形成正确三观的重要方式,新媒体对大学生产生了较大的影响,每个人都能够充当自媒体角色,并且资源公开性、意识形态多元化,大学生的学习也呈现出了鲜明的特征,即易养成拖拉习惯、注意力不集中以及缺乏全面的系统性,与此同时,新媒体也给高校思政课程带来了巨大的挑战,如课堂教学对学生的吸引力降低、课堂教学时效性不强、老师的领导地位不断弱化,为了更好地促进新媒体在思政课堂教学中的应用,需要发挥新媒体优势,提高思政课程的影响力、合理运用热门事件,提高思政课程的时代性、认真了解学生的诉求,改善思政课程的实效性。     

新媒体视野下高职院校思想政治教育新探

新媒体的兴起与发展给高职院校的思想政治工作提出了全新的挑战.文章从影响高职学生心理特点的因素出发,明确了新媒体对高职院校思想政治工作的挑战,并在此基础上提出了创新思想教育方面的方式与途径:一是要加强学校各级网站建设,构建思政教育新平台;二是要利用手机短信、微信、QQ群等方式,对学生进行精细化管理;三是要加强网络监管和思想引导,促进校园和谐与学生健康发展.     

新媒体时代高职思想政治教育面临的挑战及对策探究

随着计算机信息技术的发展,新媒体将成为高职思想政治教育的新载体。与传统思想政治教育载体相比,新媒体主客体的双重统一性、裂变式传播促进思想发酵和对高职学生思想刺激的优势,同时也给高职思想政治教育带来了颠覆传统思想政治教育模式、学生道德失范与网络道德教育、技术追赶与价值坚守等挑战,本文将从利用新媒体平台促进学生精神成长、为学生道德践行提供广阔空间和全面为思想政治教育保驾护航三方面来探究新媒体时代高职思想政治教育对策。     

新媒体环境下高职学生思想政治教育面临的机遇、挑战及对策

新媒体的发展以及新媒体环境的日趋形成,对高职学生的思想观念、价值取向、行为模式等方面产生直接而深远的影响,也使高职学生思想政治教育面临机遇和挑战。文章分析了新媒体环境下高职学生思想政治教育面临的机遇和挑战,以及在此基础上探索抓住机遇、迎接挑战的对策,这是进一步加强和改进高职学生思想政治教育,提高其针对性和实效性的重要途径。     

新媒体视域下高职生思想政治教育的挑战与对策

新媒体已经成为影响学生思想行为的主体媒介环境。新媒体对高职院校学生产生了巨大影响,反映出当前思想政治教育工作存在诸多问题。思想政治教育工作要分析新媒体视域下学生思想行为特点,从教育方式、制度设计、理论研究等方面着手进行改革,为培养能够适应和驾驭现代高技术的高素质产业人才服务。     

新媒体时代高校思政课教学面临的挑战及对策

新媒体时代,大学生在生活、学习方面呈现出许多新的特点,传统的思政课教学受到挑战。思政课教师应该更新观念,增强对新媒体的综合运用能力,注重对大学生人文关怀和心理疏导,创新教学方式,搭建网络平台,拓宽思政教育领地,不断增强思政课的吸引力,提高教学的实效性。     

新媒体视角下高职思想政治教育创新研究

互联网技术的飞速发展,逐渐使新媒体成为学生的信息圈、舆论圈和交际圈。新媒体可强化思政教育针对性、创新思政教育模式、拓宽思政教育领域,为高职思政教育带来了新的发展契机。高职院校应从树立正确新媒体育人理念、依托新媒体技术开展思政教学、强化师资队伍建设、加强新媒体监管力度等路径,推进新媒体视角下高职思政教育创新发展,使新媒体技术在高职思政教育中充分发挥积极作用,切实强化高职思政教育影响力与吸引力。     

新媒体时代高职院校辅导员工作面临危机及策略

在新媒体时代高职院校辅导员工作面临着新的挑战。本文分析新媒体的特点及传播形式,分析在新媒体时代高职院校学生的特点及辅导员面临的问题。研究在新媒体时代辅导员工作方式的转变及高职院校校园文化建设和相应人才培养方案。为在新媒体时代更好地培养人才提供方法和策略。     

新媒体背景下高校思政教育面临的挑战及应对

目前新媒体以其巨大的影响力改变着了人的生存方式,也深刻影响了高校思想政治教育,使高校思政教育的舆论导向、教育模式及文化环境等都面临着一些比较突出的实际难题与挑战;同时新媒体技术给高校思想政治教育变革带来了机遇,提供了强大的技术支持,因此,有效利用新媒体开展教育工作;利用新媒体构建各种思政平台;提高思政教育的针对性。     

新媒体视域下高校思政工作改革机遇与挑战

基于互联网技术的发展与应用,新媒体出现在人们的视野中,为当下大学生为代表的年轻人带来了更丰富的信息传播与交流渠道。新媒体视域下,其独具个性的交互等功能,吸引大批学生投入过多的精力与时间,沉迷其中而无法自拔。他们在张扬个性、崇尚自由,在网络上恣意地表达自我的同时,也会受到负面信息的左右,而影响他们建立正确的人生观、价值观等。基于此,为高校思想政治教育工作带来新的机遇,但也带来一定的挑战。     

新媒体影响下高职院校学生意识形态与思政教育策略研究

近年来,随着科学技术的迅速发展,新媒体得以开发和研究。目前,我国高职院校在学生意识形态教育和思政教育上仍旧存在一些问题,需要采取有效的解决措施,否则就会影响高职院校的稳定发展以及学生综合能力的提高。