试论地方普通本科院校通识教育体系的构建

通识教育是我国当前高等教育教学改革的方向,是一个针对人性教育的系统性工程。本文首先分析了建设中国本土化特色通识教育对全面提高人才培养质量的重要现实意义,提出了地方普通本科院校在通识教育发展中存在的理念认识误区和实施过程中出现的问题,然后从课程体系、师资队伍、教学方式、质量管理和分类评估四个方面对通识教育体系的构建提出一些自己的建议和对策。     

师范大学通识教育课程设置与优化探析——以重庆师范大学为例

通识教育是高等师范院校教育教学改革的核心,也是培养全面发展人才的重要环节。当前高等师范院校通识教育仍然存在诸多问题,应在借鉴国外教育经验的基础上,加大对通识教育的改革力度,从培养目标、课程设置、师资力量、规范管理等方面入手,探索出一种适应我国师范大学发展的通识教育课程体系。     

美国高校创业教育通识课程设置及启示

美国高校创业教育发展已经比较成熟,创业教育大众化时代已经到来。在此背景下,美国的一些高校开始研究在本科生通识教育课程中加入创业课程,以期全校性的创业教育项目取得良好的教育效果。文章总结了美国高校创业教育课程发展的三大历程,探讨了创业教育和通识教育融合的基础,对百森商学院的创业教育通识课程设置情况进行了个案研究。     

通识教育背景下高校大类招生的教学改革研究

“大类招生”“分流培养”是当前高等院校教育的一大创举,是通识教育背景下培养社会主义现代化人才的重要尝试。一方面,它顺应了人才发展的客观规律,有利于因材施教地培养出更优秀的人才;另一方面,也推进了高校教学的深化变革,有利于促进高校创新和健康发展。该文基于大类招生专业分流的基本内涵,结合通识教育的研究背景,试图深入剖析与探究大类招生这一新型模式对于高等院校发展的重要性,并针对其教学改革中的问题提出科学可行的意见。     

教师教学能力:影响新建本科院校通识教育教学质量的因素分析

自20世纪90年代,高等教育者认识到实施通识教育的必要性以来,高等教育领域便掀起了课程改革、教学改革.各高校开始梳理、建设大学通识课程,实施通识教育.但近几年来,通识教育的进展和实际效果并不理想,尤其是新建本科院校.为改善这一现状,我们必须找到影响新建本科院校通识教育教学质量的主要因素.通过分析,我们认为教师教学能力:教师教学认知能力、教师教学设计能力、教师教学调控能力、教师教学评价能力、教师教学表达能力、教师教学创新能力等是影响通识教育教学质量的关键因素.     

地方高校“教学 科研 实践”综合性教学改革理念和模式研究

本文首先阐述了地方高校进行教学、科研、实践相结合的综合性教学改革的理念和改革的意义,同时仔细分析了综合性教学中存在的很多问题。在此基础上,研究了综合性教学改革模式,通过创新教学方式和教学手段、完善学科教育和加强教育理论的学习、加强对现代教育技术的运用、建立综合性教学质量保证体系等形成产学研一体化的综合性教学模式。     

论武警院校通识教育改革的必要性与方向

通识教育是一种综合性教育,它是培养全面发展军事人才的基础,国外军事院校在这方面已经做了很多有益的探索和实践,并取得明显效果,为武警指挥院校教学改革指明了方向,武警指挥院校通识教育改革在短期内应采用融入式的策略,在课程体系与内容、课外文化活动、校园文化建设等方面入手。     

高校通识性生态美育知识普及体系探析

高校通识性生态美育知识普及体系的构建是培养生态审美人才、建设“美丽中国”的重要手段之一。本文从国内外通识性生态美育知识普及的起源、发展与现状入手,探讨了我国高校通识性生态美育普及体系的主体、任务、内容、课程、教师、教法、情感教育、行为教育、自主教育等内容,对我国高校树立通识性生态美育知识普及理念,培养合格生态型人才具有一定的参考价值。     

高校通识性生态美育知识普及体系探析

高校通识性生态美育知识普及体系的构建是培养生态审美人才、建设"美丽中国"的重要手段之一。本文从国内外通识性生态美育知识普及的起源、发展与现状入手,探讨了我国高校通识性生态美育普及体系的主体、任务、内容、课程、教师、教法、情感教育、行为教育、自主教育等内容,对我国高校树立通识性生态美育知识普及理念,培养合格生态型人才具有一定的参考价值。     

基于通识教育理念的大学课程改革策略

20世纪90年代以来,伴随着素质教育的不断深入与发展,通识教育在国内越来越受到重视。本文就当前各研究型大学纷纷加强通识教育的课程改革,探析我国高校通识教育课程改革的策略。     

基于通识教育理念的大学课程改革策略

20世纪90年代以来,伴随着素质教育的不断深入与发展,通识教育在国内越来越受到重视。本文就当前各研究型大学纷纷加强通识教育的课程改革,探析我国高校通识教育课程改革的策略。     

高职高专高等数学课程改革的方向性原则

根据国家十二五计划,高职高专的教育改革需要贯穿通识教育的原则,探求通识教育的新模式。本文指出了通识教育是高职高专基础课教育教学改革必须贯穿的一个方向性原则,研究了公共基础课高等数学的教育教学改革如何贯穿通识教育的原则。     

基于书院制高校通识教育实施效果的调查分析——以南京审计大学为例

通识教育作为提升大学生综合素质和培养健全人格的重要手段,受到世界范围内许多高校的重视。我国也普遍开展了通识教育,但效果不佳。在这种情况下,以书院制为载体开展通识教育受到许多高校的青睐。本文以南京审计大学为调研对象,调查、分析书院制高校的通识教育实施效果,为书院制高校通识教育的开展提供信息支持,更好地推动通识教育在书院制高校的进程。     

休闲教育对普通高校体育教学改革的可行性探讨

中国小康社会的发展使中国休闲教育的传统意识得以发扬光大,并逐渐与时代和国际接轨。国家教育部明确提出高校体育以"健康第一"为指导思想,普通高校体育在体育教学中应该有所变革,从而来适应新形势下的教育教学要求。本文主要以文献资料法、逻辑分析法等研究方法,结合普通高校体育教学改革,为休闲教育对高校体育教学改革的普及与发展提供参考。     

地方应用型高校创新创业教育课程体系优化研究

地方应用型高校是促进区域经济社会发展的主力军与排头兵。遵循国家创新驱动发展战略要求,借鉴国内外高校创新创业教育课程体系建设的先进经验,立足区域经济社会发展实际,从通识教育课、学科基础课、专业技能课、专业选修课、集中实践课5个方面构建创新创业教育课程体系,提出培养大学生家国情怀和创新精神,提升大学生创新创业能力,树立“通识型”创新创业教育价值观,打造“双师双能型”双创导师队伍,构建科学合理适用的过程评价体系,完善创新创业教育制度建设,推动人才培养模式变革的措施建议,推动地方经济转型发展。     

在通识教育选修课中使用双语教学的必要性与可行性

近年来,为推行素质教育而在我国各高校开设的通识教育选修课成为当前教育界与学者关注的重点问题。将双语教学引入到通识教育选修课中将成为我国高校改革的新趋势。文章指出了在通识教育选修课中使用双语教学的实施背景与重要性,阐释了利用双语教学开设通识教育选修课的实施条件与重要意义,从而提出了在通识教育选修课中使用双语教学的必要性与可行性的新思路。     

从东西方高校数学教学情况的比较来谈我国高校数学教学改革

本文在比较东西方文化差异的基础上,分析了各自体现在数学教育过程中的优缺点。并以此为借鉴,对我国高校数学教学改革进行探讨,以促进高校数学教育健康、科学地发展。     

当前新建本科院校教育科研工作中的问题与对策

高校教育科研对于深化高校教育教学改革,提高办学质量,培养适应我国现代化建设需要的高素质、创新型人才富有重要意义。对新建本科院校的教改研究工作进行总结与反思有利于教育教学研究项目更为健康、有效地向前发展。     

地方高校课程教学改革的重点

以湖北文理学院课程教学改革实践为基础,在三门不同性质的课程教学改革实践基础上,提出了地方高校通识类课程改革重点在＂夯基础＂和＂拓视野＂;专业基础类课程改革的重点在于＂学理论＂、＂兴实务＂;专业类课程改革的重点在＂训能力＂与＂搞研究＂等观点。在教学改革实践中得出地方高校＂要根据课程在人才培养过程中的特点和要求实施教学改革＂的结论。     

医学院校通识教育问题分析及对策

通识教育对医学人才的全面发展具有非常重要的作用,但目前医学高校通识教育存在不少问题。本文对医学院校通识教育存在问题进行了分析,并提出了相应的建议。