玩的教育在美国（连载）

为什么美国孩子不怕丑? 有一天,一所私立小学请我去讲一讲中国的课题。那是我第一次到美     

触电童话

没有孩子不喜欢读《新童活》,读过的孩子都笑得七仰八叉的。只有一个人例外,那是个长得虎背熊腰的大叔,他从来不会笑,因为他不知道脸上的肌肉应该怎么摆放才叫“笑”。没人敢靠近他,大家都怕他。     

走进童话殿堂,感受童话之美

在平日的语言活动教学中发现,孩子对故事的兴趣极高,但对冗长的童话故事的持久性却不高,不能很好的领悟童话故事的精彩,为了带孩子走进童话的殿堂,感受童话的美妙之处,我做了大胆尝试,寻找让孩子享受童话故事之美的方法,让孩子能跟着我一同进入童话般的世界。     

童话

孩子，当我遇见你们时，呈现在我眼前的，是一张张稚嫩的小脸，是一张张尚未着色的画。我有说不出的担心，担心自己是个不出色的画师，会给你们挥出失败的一笔。可是，孩子，你们毫不在意我脸上的忧虑，依然那样快乐地过着自己的童年。时间在一天天过去，我们相处了一个又一个的日子，孩子，你们能告诉我，你们喜欢自己画上的那些色彩吗？唉，你们是不会回答我这样的问题的。但是，你们可知道，你们在我的画上的那些涂鸦，却跃出密密层层的背景，已聚集成一些精美无比的图案，那么清楚地、真实地呈现在我心的画布之上，孩子──一小女孩从厕…     

童话其实不“童话”

童话应该是陪着孩子长大的伙伴,见证孩子成长的朋友。但是现在有人却说,其实童话是世界上最残忍的东西,像寂寞时的那支烟,无奈时的那杯酒,抑或是人们真实的面容和匆匆的身影……实际上就是现在人们已经意识到的,童话都太完美了,公主和王子一定会生活在一起,经过努力可以到达幸福的彼岸。但等到他们长大才会发现,有情人不一定终成眷属,有些事努力也不一定会有结果。那时他们才明白,原来小时候是生活在一个被欺骗了的时代里。这是童话的悲剧。这篇《去紫林湖寻找黑天鹅》与众不同。一样是童话,它却更多让孩子看到了现实的恐怖与阴谋,让他们知…     

中国现代童话

跳舞的铅笔、蘑菇做的小房子、会说话的百灵鸟……童话中充满着神奇瑰丽的想像,写满了孩子们的欢笑。古老的中国,正在博大精深的文化当中,孕育着崭新的现代童话。哪一个孩子不喜欢童话?哪一个孩子不陶醉在那神奇梦幻的世界里?中国现代童话引领着新时代的我们,走向善良、美好、正直、自信……我们在童话中吸取养料,在童话中茁壮成长。     

童话课堂“童话”了吗

童话教学带给孩子们的本应是阅读的热情,精彩的投入,孩子如同沐浴在自由而充满诗意的童话里感受生活的激情,可现实所面临的很多情况是很多学生上童话课时打不起精神。没有童趣的参与,没有童态的表现,童话课堂教学平淡无奇．激不起孩子的一点兴趣。教师乏味地教学,有的抓住字、词、句紧紧不放,有的分析来分析去,学生总是一个“忠实的听众”。本来一节趣意盎然、学生充满期待的童话课,就这样悄然流失．令人扼腕叹息。综上,很多情况是我们面临的教学理想却因为自身教学理念、教学能力和教学现实发生冲突。     

自编童话教育孩子

在日常生活中,父母可以多给孩子讲些童话故事,也可以和孩子一起扮演童话里的角色,通过童话鼓励孩子天天向上。我家小亮开始画画时,只会用蜡笔乱涂一气。有天晚上,他在画两只鸭子,一边自言自语:“小鸭子去找鸭妈妈。”虽然画得不那么象,但我还是表扬了他。我拿出平时收藏好的糖果纸,把上面富有幻想色彩的、体态优美的金猴、小白兔、米老鼠等加以剪贴,编成一个童话故事:孙     

掌上童话

俄罗斯家庭主妇Svetlana Kolosova在照顾四个孩子的同时,一直想着能画点自己喜欢的画,但繁重的家务使得画大幅油画变得不太现实。然后她发现了最容易的方法：在自己的手掌上画,画童话。你能看出她画的都是哪些故事吗？     

怎能让孩子远离童话

童话伴随了几代人成长,现在的孩子却渐渐远离了童话,很多孩子甚至不知道一些经典童话的作者是谁,对童话的基本知识了解很少,更多的孩子没有时间欣赏童话。我们这代人的文学启蒙都是从童话开始的,安徒生童话、格林童话、一千零一夜等都是孩子们喜欢的经典作品。这些作品之所以深受孩子们的喜爱,是因为他们营造了一个美丽的世界。在     

掌上童话

俄罗斯家庭主妇Svetlana Kolosova在照顾四个孩子的同时,一直想着能画点自己喜欢的画,但繁重的家务使得画大幅油画变得不太现实。然后她发现了最容易的方法:在自己的手掌上画,画童话。你能看出她画的都是哪些故事吗?     

不老的童话

今年是安徒生诞辰200周年。在漫画如磁石般吸引着孩子们眼球的读图时代里,安徒生的美丽文字显得有些落寞。童话真的老了吗?童话在孩子的心底留下了什么?又将给孩子的未来人生带来什么?读过下面这个曾经的孩子关于童话的感悟,也许您会发现,童话的力量在于将对真善美的信仰和追求化作人生的底色,在日常琐琐碎碎的为人处世里,在千钧一发、是非一念之间的抉择处闪光。童话不老,因为美永存。     

读童话,学科学——科学童话系列绘本荐读

<正>小朋友都喜欢听童话故事，这一点毋庸置疑。但是，小朋友都喜欢看科学书籍吗？这一点可能就不太确定了。因为常常有家长问我，孩子只爱看童话书、漫画书、故事书，不爱读自然科学书，这可怎么办？我说，是不是你给孩子选的科学绘本太深奥太晦涩？学龄前孩子们听不懂也看不懂，那他们当然就不喜欢了。     

阅读童话 编写童话

童话是具有浓厚幻想色彩的虚构故事,童话中那些具有超人的神奇能力、能造就自然奇迹的人物形象深深地吸引着孩子们。童话内容丰富,情节曲折,它符合儿童好奇、好新、富于幻想的心理,对孩子充满诱惑,孩子们热爱童话,我校根据二年级学生的年龄特点,抓住孩子对童话浓厚兴趣的契机,通过让孩子听童话、读童话、写童话,从而把他们引上爱听、爱读、爱说、爱写之路,引入会听、会读、会说、会写之门。[第一段]     

给孩子插上童话的翼翅

孩子天生是属于童话的.在他们眼里,世界五彩斑斓,样样件件,都插有美丽的童话翼翅,他们的心灵也依附在那翼翅上,烂漫地驰骋.因而,在大人那里看来极可笑的事情,在孩子那里一点不可笑,这正是孩子的幼稚与纯真所在.在城市或者乡间,常见有孩子跌倒了,或是被什么物件碰了一下,孩子大哭,大人哄孩子的办法就是佯装跺地,抑或拍打那碰孩子的物件,以示惩罚,"我叫你碰宝宝!"这样,便给了孩子最初的童话启蒙.     

童话，不只是童话

<正>从小到大，我们读过那么多的童话。但我们真的读懂了童话吗？我们真的了解童话吗？时至今日，我们对童话的定义依然具有不清晰性和不确定性。但总的说来，童话是以儿童为受众、易于被儿童接受、具有幻想性的故事。童话中那些看似不经意的瞬间，把美好的信念注入孩子心里，这大概就是童话的深意所在——以清浅的语言讲纷繁的人生。     

童话

正童话是孩子的天堂,童话又是属于童年的最佳陪伴。童年之所以可贵,是因为每个人的童年只有一次,而且这一次时间短促、稍纵即逝。在童年的生活里,拥有了童话的孩子会机智幽默、快乐敏捷,会口才出众、想象独特。童话的世界很精彩,但前提是你要接近童话、接受童话,要实实在在地热爱和喜欢童话,换句话说,你要像喜欢冰激凌和奶油豆一样喜欢童话,像喜欢篮球     

给孩子一个美好的童话

给孩子一个美好的童话——让他们相信这个世界还有真诚,金钱并不是一切;让他们相信金钱并没有让所有的人都沉沦地举起一片白旗。我们成年人不相信童话了,我们便也失去了孩子的童心和那一份无可追回的真诚。     

相信童话

正听过这么一个有意思的故事:一个外国小男孩来中国的学校读书。小男孩问他的中国同学,圣诞节会得到圣诞老人什么礼物?中国的孩子都笑话他,说是爸爸妈妈哄你的,哪有真的圣诞老人!这个孩子向爸爸妈妈哭诉,不愿在中国读书了。     

童话游戏玩转童年

孩子通常通过游戏表现自我、挖掘自身优势。当有一定价值的教育活动蕴含在游戏中,教育的效果会更有效、更持久、更真实。作为教师,我们应顺应孩子喜欢玩游戏的天性,找寻并创造童真童趣与丰富多彩的童话游戏,从而发掘孩子自身蕴藏着的丰富的发展潜能与价值,唤醒孩子体内天生向上、向善的精神,让真善美在孩子心中根植并自然而然地成为习惯,感受童话游戏赋予童年的生命活力和带给孩子的成长与快乐。