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作家们在叙述自己小说空间时,总自觉或不自觉地渲染自己生活过的、有着浓厚感情和深刻体悟的地域及其文化氛围。作家的创作离不开特定的地域文化,其创作本身也成为地域文化的一部分。二者总是相辅相成,互为因果的。 相似文献
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文学与地域文化有着极为密切的关系,莫言的小说以其独特的乡土区域魅力引发了读者的兴趣,本文从创作素材、人物品格和文学形式三个方面探讨地域文化对莫言小说创作的影响。 相似文献
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《普通高中语文课程标准(2017年版)》建议在课程教学中,要积极开发和利用地方自然、社会、人文等方面的资源。结合汀州文化这一特殊的地域文化资源,进行深入全面的挖掘,结合课程教学实际,探索在高中语文教学中融入地域文化的实践路径,提升学生的语文核心素养。 相似文献
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汪璇 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2021,(2):103-107
南京地域文化资源非常丰厚,无论是历史文化、红色文化还是社会主义建设成就,都具有独特的思想政治教育价值和优势,将其有效运用到"概论"课教学中,可以增强"概论"课的针对性、吸引力和感染力.实现南京地域文化资源与"概论"课教学的有效衔接,需要教师精心挑选有"嵌入价值"的南京地域文化资源,用心发掘嵌入衔接点、创设嵌入情境,探索... 相似文献
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“文化认同是最深层次的认同,是民族团结之根、民族和睦之魂”。党的十九大强调“坚定文化自信”,要跟随时代要求,深入挖掘中国文化蕴含的思想观念、人文精神,推进国际传播能力,展现真实、立体、全面的中国,从而提升中国的文化软实力。作为文化创意产业主要表现形式与载体的文化创意产品,既是地域文化、经济、政治的显性体现,又是传统文化在现代设计中的延伸。优秀的文化创意产品,能够扩大传播范围,提升城市形象。 相似文献
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先锋文学、地域文化与我的小说创作 总被引：1，自引：0，他引：1
潘军 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2003,22(4):30-34
中国"先锋小说"是受西方现代主义文学影响下的产物,它的一个贡献是解决了小说由"写什么"到"怎么写"的重大课题;地域文化不是一种方言、习俗、习惯等的拼盘,而是一种文化意识,并最终超越文化界限成为一个民族性的东西;选择文学创作之路,是兴趣、欲望的满足,是一种精神上的寄托,也是一条艰辛的探索之路。 相似文献
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沈从文是中国现代文学史上著名的乡土小说作家,在中国文坛有"乡土文学之父"的美誉。他的乡土小说带着浓郁的地域文化色彩,他是湘西地域文化的抒写者。文章论述了湘西地域文化对沈从文小说创作的影响。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(22)
目前,高职院校在对学生进行英语口语教学时主要侧重于口语表达能力的培养,而忽视了地域文化的融入,使得英语口语课失去了其传承文化、服务地方发展的功能。本文强调高职院校在进行英语口语教学中融入地域文化,从教材的编写、课堂的教学、课外实践等方面,提出了将地域文化融入到高职英语口语教学的具体实践途径。 相似文献
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戴伟华 《华南师范大学学报(社会科学版)》2005,2(2):46-51,67
地域文化与唐代文学现有研究成果的切入点分别表现为占籍、隶属阶层、南北划分、文人的移动路线(交通)、诗人群体流派和文化景观。新的研究则以地域文化与诗歌创作地点为联系，改变过去文史结合过程中文史分论或重史弱文的表述结构，将过去主要以诗人籍贯为主的地域文化与文学创作的分析，转换为以诗歌创作地点为主的地域文化与诗歌创作的研究。 相似文献
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傅丽 《河北广播电视大学学报》2023,(6):64-69
地域文化是中华优秀传统文化重要组成部分。有效弘扬地域文化,把地域文化有机融入通识教育课程体系,坚定高职学生的文化自信,培养通专融合的“大国工匠”,是职业院校立德树人的重要抓手,更是促进职业教育“三融通”的有力举措。用布卢姆教育目标分类模型理论对通识教育体系的目标进行研究分析,并以四川文化产业职业学院的探索性实践为例,能够系统化总结出从环境、课程、项目、校园文化等四个方面将巴蜀文化融入通识教育体系的路径、方法和成效,并提出积极的思考和建议。 相似文献
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路遥、陈忠实、贾平凹是陕西当代文学创作上的三座奇峰,成为当代中国文学史叙写中绕不过去的作家。他们何以如此呢？其间原因固然很多,但他们的人生建构,以及人生建构中他们所生存的地域文化作用,是生成他们文学创作情态不容忽视的重要原因。 相似文献
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地域文化是培养社区居民的文明道德、提高文化素养、凝聚社会力量的核心要素.社区教育的价值在于提升包含价值理念和精神内涵在内的人的综合素质.社区教育承载着地域文化的核心价值,是传播地域文化的重要途径.通过携手大众传媒、对接网络平台、联合政府部门、契合民俗活动等策略将地城文化融入社区教育,唤醒社区居民文化自觉,培养文化认同,增强文化自信,提升文化品牌,促进文化与经济的融合,最终促进经济社会和谐发展. 相似文献
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为了推动幼儿对传统地域文化的认知和理解,文章作者基于对幼儿园童谣阅读价值意义和教学现状的分析,探究了基于地域文化传承的幼儿园童谣阅读硬核策略,如提升幼儿教师对童谣阅读的认知,树立正确的童谣教学理念,全面定位幼儿园童谣阅读目标,择取更适宜的童谣素材,以提升幼儿园童谣阅读活动组织实施的有效性,从而提升幼儿园童谣阅读教学的活... 相似文献
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欧阳钦 《桂林师范高等专科学校学报》2011,25(1):76-80
作为20世纪90年代崛起于中国文坛的桂西北文学的领军人物,东西怀着炽热的悲悯情怀,以其特色鲜明的“亚热带夏天正午的诗学”的创作风格,为读者奉献了把握当下本民族人们精神特质的系列作品,作品通过对岭南民族文化的回顾,在本土与世界、传统与现代甚至后现代的互动辩证间完成了对现代人心灵处境的真诚关照,引发了读者心灵深处“一种新的战栗”。文章从地域文化的角度切入,深入探讨作家创作风格的成因。 相似文献
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地域文化经过长期创造、积累和传承,有其独特的地域特色和价值。将地方文化资源融入到中职语文教学中,将更凸现地方文化的人文价值,增强学生自豪感及服务家乡的意识。本文根据地域文化的特点,梳理教材内容,找到两者的结合点,在每个切入点上设计丰富有效的语文综合实践活动,以提高学生的语文学习兴趣。我国作家莫言凭借充满地方人文色彩的小说作品获得 相似文献
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张永 《四川教育学院学报》2012,28(4):63-65,77
中国南北水土滋生的显著不同的地域特征,对文学创作产生了深刻而巨大的影响。在现代小说中,构成小说文本的首要差异是语言差异：北齐南繁、北粗南细。其次,是主题选择取向上的差异：北方地域小说关注民生和政治,注重揭示人的生存困境,具有现实性;南方地域小说关心人的文化心理,注重心理表现和人性呼唤,精神内涵稍强。第三是艺术审美的差异：北方朴实厚重、严肃正直而南方则阴柔冷峻、超脱清逸。 相似文献
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在新课程背景下,高中语文教学中逐渐地开始融入新的教学理论和教学思想,逐渐地提升了高中语文课程的教学效果.将地域文化融入高中语文课程教学的过程中是当前背景下提升高中语文教学质量的途径之一.文章集中讨论了高中语文教学中融入地域文化的策略,期待能够为地域文化融入学科建设提供有效的帮助. 相似文献