无公害蔬菜生产技术规程的探讨

根据国家绿色食品标准,无公害蔬菜生产必须具备4个基本条件:第一,生产基地无污染;第二,以施用有机肥料为主;第三,合理利用农业栽培措施;第四,禁止使用高毒高残留农药,积极合理使用农业技术、物理、生物手段及生物源农药防治病虫害.     

小学数学教学中自学能力培养

为了养成自学的习惯,让学生主动学习,使学生发现数学、喜欢数学,掌握和理解数学的真谛,在教学中要培养自学能力.首先,要从低年级做起,坚持不懈,贯穿整个教学过程;第二,注重自制学具、使用学具能力的训练;第三,要注重检查学生自学的结果,进行合理的评价;第四,合理选择预习的内容,并要适当引导,循序渐进;第五,注重课堂设计,加强探究、尝试教学,引导学习反思能促进学生自学能力的提高.     

深化农产品价格改革加强农业基础地位

合理的农产品价格是稳定农业、增加农民收入、促进农村经济发展的重要经济手段。实现农产品价格的合理化,首先,要有合理的农产品价格形成机制;其次,要有一个统一的、通畅的农产品市场;第三,要建立农产品价格保护和支持体系,确保农产品价格稳定在合理水平     

谈教科书使用中的控制矛盾及其应对策略——以我国小学语文教科书为例

在小学语文教科书使用中,国家对教师的"教"和学生的"学"都进行了控制。而事实表明,教师和学生对教科书知识都有自己的理解,国家想把教科书中所运载的意识形态完完整整地传递给教师和学生是不可能的。这无疑构成了一对矛盾。对此,我们该如何应对呢?第一,合理使用语文教师教学用书;第二,加强语文考试内容的综合性;第三,贯彻新教科书观,真正赋予教师对教科书再次开发的权利;第四,注意潜移默化和建立平等的教学交往;第五,合理引导学生对教科书作出的"另类"理解。     

精准扶贫背景下教育支出与贫困关系的调查研究——以安康市五里镇冉砭村为例

采用文献法、统计法和访谈法,对安康市五里镇冉砭村建档立卡的贫困户和贫困人口的教育支出与贫困关系开展调查.结果显示,教育支出是导致贫困的第三大因素,因学致贫家庭和人口构成第三大贫困家庭类型和人口群体,47％的贫困家庭需要教育扶贫,同时需要教育扶贫的贫困生在各教育阶段呈现不同的人数和费用特征,因学致贫的原因主要有教育资源缺乏、教育支出不当、教育资助数额偏低.为此,本文提出四条教育精准扶贫措施:第一,落实农村贫困家庭学生资助全覆盖,合理确定资助金额;第二,实施村小和九年制学校附属幼儿园建设,普及农村学前教育;第三,合理布局村小,加快寄宿制小学建设;第四,转变教育观念,引导贫困人口合理教育投入.     

地方高校超常发展下的外文图书建设

地方高校超常发展的同时也需要加速图书馆外文图书的建设:第一,以课程设置和研究课题作为采购的依据;第二,重点要突出;第三,实用与学术价值并重;第四,成立“学科专家选书委员会”把好外文图书质量关;第五,优化藏书结构,根据学校所设置课程来合理规划分配外文图书进书比例。     

论小学数学高效课堂的构建

小学数学课堂效率的提高是素质教育的必然要求.构建小学数学高效课堂,第一,教师应当编制合理的教案;第二,应当引导学生进行主动学习;第三,应当发挥学生的主体作用;第四,营造轻松和谐的课堂气氛;第五,建立科学及时的评价体系.第六,利用多媒体课件丰富教学方式.     

实施"教、学、做"突显学生能力培养——以电工教学为例

在共事武教学过程中调动学生的主观能动性,发挥学生的创新意识,突曼学生能力培养,需要教师合理地安排教学内容和教学形式.在电工教学中,可通过4个环节来突曼学生能力的培养:第一环节,理论分析;第二环节,实践检验;第三环节.分析原因;第四环节,对新模型再次进行理论分析.     

引音乐进入语文课堂需要把握“三度”

合理、巧妙地选用和调配音乐对语文教学很有帮助,在引音乐进入语文课堂时,需要把握"三度-:第一个尺度是选择音乐要适当;第二个尺度是使用音乐要适时;第三个尺度是运用音乐时要适量.     

高中语文课堂提问策略探析

课堂提问是教师促进学生思维表达,实现教学目标的有效手段。每一个教师都要学会提问的策略和技巧。本文从以下六个方面探讨了教师的课堂提问策略,希望与教育一线工作者共勉。一是立足学生和教材实际,精心设计提问;二是问题的提问要循序渐进、难易结合;第三,注意提问问题的启发性;第四,问题的提问要抓住时机;第五,问题的提问要合理运用肢体动作语言;第六,为学生留出思考时间,并给予鼓励评价。     

辅导员考评和激励体系构建要注意八个结合

构建科学、合理、有效的高校辅导员考评和激励体系,应注意以下八个方面的结合:第一,人性预设上要以"道德人"与"理性人"相结合;第二,考评理念上要以管理控制与激励信任相结合;第三,考评目标上要以工作本位与以人为本相结合;第四,考评对象上要以个体与团队相结合;第五,标准设置上要以工作效果与品质行为相结合;第六,考评方法上要以重点方法与综合使用相结合;第七,考评工具上要以定量精确评价与定性模糊评价相结合;第八,结果使用上要以奖励惩罚与沟通反馈相结合。     

中国东西部产业结构联动升级中的产业对接模式研究

本文有三部分。第一部分回顾与分析了东西部产业对接方式的演变历程及相应特点。第二部分提出结构升级和规模效益要求东西部产业实现有序合理的对接。第三部分提出了今后应倡导的三种对接模式：１．名牌产品生产扩展型;２．零部件或初级产品生产基地转移型;３．东部和中西部联合开发中西部优势资源建立特色产业型。总之,有序合理的产业对接将对缩小东西部差距,发挥大国优势,加速产业成长,促进全国产业结构升级产生强有力的杠杆作用     

试论地方高师院校公共教育学课程改革路径

基于教师专业化发展的背景,针对目前高师院校公共教育学课程存在的主要问题,提出地方高师院校公共教育学课程改革措施：第一,重新审视公共《教育学》的课程属性和课程目标,对其属性和目标进行重新定位;第二,精心选择课程内容,使公共《教育学》能反映当代教育理论、实践的最新动态,并在实践中得以应用;第三,改革教学方法和手段,使现代教育技术能在课程中得到合理应用;第四,改革创新课程评价;第五,规划和完善公共《教育学》师资队伍。     

德国高等教育大众化阶段的改革及其对中国的启示

自20世纪60年代末开始大众化进程以来,德国对高等教育进行了三次大规模的改革,即1969—1997年以民主化和大众化为核心、1998—2006年以市场化和国际化为核心、2007年以来以地方化为核心的改革。这些改革给中国较大的启示：第一,不断完善高等教育法;第二,使政府真正回归高等教育投资主体地位;第三,始终将扩大高校自主权置于核心地位,不断对高等教育去行政化;第四,允许人才自由合理地流动,并对在岗教师建立良好的激励机制;第五,实现精英教育与大众化教育相结合;第六,加强对民办高等教育的监管和支持;第七,使国际化成为高等教育改革和发展的重要推动力。     

别让营养宝塔倾斜

我们每天吃的食物有哪些?怎样搭配才合理?膳食营养宝塔告诉你. 你看,平衡的营养宝塔共分五层,包含我们每天应吃的主要食物种类.宝塔各层位置和面积不同.最底下的第一层,主要包含碳水化合物和矿物质等营养素;第二层,包含大量维生素、矿物质等;第三层和第四屋,是蛋白质的主要来源;最高第五层,是脂肪和食盐,要控制摄入量.     

唐代艺术的世界地位探析——以乐舞、百戏、书法、绘画、雕塑为例

唐代艺术是中世纪世界上最发达、最辉煌的艺术之一,对许多国家的艺术都产生了深远的影响.这是因为:第一,唐代艺术有坚实的社会基础;第二,唐代艺术能够有效地对传统艺术进行继承和发展;第三,它能敞开胸怀,虚心接纳异质艺术;第四,唐代艺术能够合理地对异质艺术进行吸收、改造和融合.     

治理理念下的高等教育第三部门

针对我国现有高等教育中介组织的发展困境,引入治理理念这一新的社会管理理念,指出随着政府职能的转变和公民社会的迅速发展,我国迫切需要在治理理念下建立和发展高等教育第三部门组织,推动高等教育中介组织"第三部门化"转制。同时,政府、社会、大学及高等教育第三部门要加强合作,协同共治。其中,政府要转变职能,完善相关法律制度,加强监管;社会要广泛关注,有效监督;大学要加强与第三部门的沟通与合作,相互尊重;高等教育第三部门要优化内部管理,加强队伍建设和道德诚信建设,建立合理的筹资保障机制和科学的信息交流反馈机制等。     

聋校语文教学问题分析及对策

目前,我国的聋人教育越来越受到重视,但聋人对现代汉语的学习和运用仍难尽如人意。针对聋校语文教育中存在的诸多问题,可以从四个方面提高聋生的语言能力:第一,正确认识聋人学习现代汉语的能力;第二,合理开展双语教学,促进手语和书面语转化;第三,加强阅读写作,内化语法规则;第四,拓展语言环境,强化书面语的运用能力。     

《保护森林和湿地》教学设计与点评

<正>一、教材分析《保护森林和湿地》是《生态文明教育》第三册第四单元"合理利用资源"的第2节的教学内容。这一节课是在学习了"珍惜每一寸土地"的基础上安排的,既是前面学过知识的延伸,又可为学习后面的知识做铺垫。通过学习,可使学生认识到森林和湿地对人类生存的重要性;弄清楚森林被誉为"地球之肺"及湿地被誉为"地球之肾"的原因;面对森林和湿地严重破坏现象,作为一名负责任的公民应该如何要求自己这一节课的教学内     

我国视障者合理使用作品判定因素之探讨

随着2013年6月28日第一个著作权领域专门面向视障者的《马拉喀什条约》的成功缔结,视障者合理使用作品问题越来越受到国际社会的关注和重视。借鉴《马拉喀什条约》的立法经验,我国著作权法在修改时应作出回应,建议:一是将合理使用的受益人范围扩大至盲人以外的视力障碍者及其他阅读障碍者;二是将合理使用的作品种类延伸至影视作品、舞蹈作品等作品类型;三是在权利范围方面,明确规定在不经著作权人许可时,对复制权、发行权、信息网络传播权、公开表演权和翻译权进行限制与例外;四是要明确视障者合理使用目的的非商业性。