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在教学《小黄鸡的故事》一课中,为了帮助学生理解梅梅心疼小黄鸡的心情,唤起对小黄鸡的同情,我设计了这样一个问题:“小黄鸡原地打转转,叽叽、叽叽地叫着。这时小黄鸡可能会说些什么?”学生纷纷举手发言:“小黄鸡在说,我饿了,可是我的眼睛看不见。”“我也要吃食,我真饿呀。”学生们的回答让我满意。“多么让人心疼、让人可怜的一只小黄鸡呀……”没等我说完,一个学生高高举着手,“让我来说,我还有。”没等我示意,他已经站起来:“小黄鸡会说,梅梅,不用喂我了,让我死了吧,反正我也看不见。”话音刚落,全班同学哈哈大笑起… 相似文献
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悦耳的音乐铃声响起,同学们迅速安静地出去排队做早操,只有小黄和小扬同学仍然安坐。按照惯例,我猜他们是生病了。可是应该主动和老师说一声呀!要不,一定又是“装病”的一类。“宋老师,我肚子疼得厉害,能不能不出去做操?”看着小杨紧皱的眉头,我未加思索就答应了。我下意识地看了看小黄,他丝亳没有说的意思,反而将头趴在了桌上,我断定其中一定有鬼。 相似文献
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“交什么默写本?我就不想交!反正交了也是白交,我也不会默,都是错的!”小黄略带愤怒的声音穿透了整个教室。这是我中途接班后的第一次默写,本该由小组长收齐默写本后交我,却在小黄这里卡了壳。他用力按着默写本,就是不肯松手。组长儿次催促无果后,小黄终于当着全班同学的面吼了出来。 相似文献
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前不久,听一位音乐教师的公开课《蜗牛和黄鹂鸟》。其中有一个环节是让小朋友谈谈:你喜欢蜗牛还是小黄鹂?为什么?小朋友的发言十分热烈,其中不乏一些天真、充满童趣的想法,如:我喜欢蜗牛,冈为它会冬眠;我喜欢小黄鹂,因为春天来了,小黄鹂可以出来谈恋爱了……他们稚嫩的童音,迎得听课教师阵阵善意的笑声。但一位小朋友的回答,我却笑不起来。他说: 相似文献
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我接手一个班,原任班主任说:“你要注意小黄,他成绩虽然数一数二,但上课乱说话,骄气十足……。”我跨进教室,果然看见小黄在天南地北地“吹牛”,引人发笑,弄得大家课前准备都忘了。经 相似文献
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故事:《小蓝和小黄》小蓝和蓝爸爸、蓝妈妈幸福地生活在一起。小蓝还有很多朋友,他最好的朋友是小黄,小黄就住在街对面。他们俩最喜欢玩转啊转的游戏。 相似文献
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悦耳的音乐铃声响起,同学们迅速安静地出去排队做早操,只有小黄和小杨同学仍然安坐。按照惯例,我猜他们是生病了。可是应该主动和老师说一声呀!要不,一定又是“装病”的一类。“宋老师,我肚子疼得厉害,能不能不出去做操?”看着小杨紧皱的眉头,我未加思索就答应了。我下意识地看了看小黄,他丝毫没有说的意思,反而将头趴在了桌上,我断定其中一定有鬼。“小黄,为何不去做操?”话欲出口,却咽了下去。大庭广众之下,如果他真的是偷懒,这不出他的丑吗?暂且信任他一次,说不定真有事儿呢!于是,等整齐的队伍走远了,我马上略带生气地责问:“小黄,为何不… 相似文献
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有一次上劳动课,课还没上,就有几个女同学跑来“告状”,说他们的劳动工具都给小黄他们抢去了。我心里一沉:怎么,又惹是非了。 相似文献
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古木 《小学生导刊(低年级)》2006,(6)
小红伞、小绿伞、小黄伞和小黑伞聚在一起,谈论自己的影子。小红伞说:“我的影子一定是红红的。”小绿伞说:“我的影子一定是绿绿的。”小黄伞说:“我的影子一定是黄黄的。”小黑伞说:“我的影子一定是黑黑的。”太阳出来了,伞儿们的影子映在地上,圆圆的,阴凉凉的。小红伞一看,愣住了;小绿伞一看,愣住了;小黄伞一看,愣住了;小黑伞一看,笑嘻嘻的……小朋友,他们只有一个说对了,那是谁呢?影子@古木 相似文献