“做中学”课堂教学中导引问题的方法

"做中学"项目基于"问题—探究式"教学方法,问题的提出是"做中学"课堂教学的基石,也是教学展开的前提性条件。在有结构的材料中玩出问题,在真实情境中引发问题,在现实生活中提出问题,在认知冲突中生成问题,在思维训练中找寻问题,在和谐氛围中衍生问题,是"做中学"教学中导引问题的主要方法。     

课堂教学“留白”的思考

如何不断增强课堂教学的有效性,是当前教育需要解决的问题.笔者探讨了课堂教学中何时"留白"及如何把握"留白"艺术等问题,以此来丰富课堂教学方法.     

电视大学毕业论文指导方法的思考和建议

电视大学学生虽然应试能力低于普通高校学生，但写作能力在总体上高于普通高校学生。根据这个特点，本文总结出四点指导毕业论文的经验：重新选题、表达思想、逐步展开和全程参与。其指导思想是充分发挥学生具有社会实践经验的优势。最后，本文提出三点建议，以解泱目前毕业论文指导中存在的问题。     

数学课堂教学与中学创新教育的思考

如何培养学生的创新素质是当前教学研究的重要课题之一。中学的创新教育应立足于培养学生的创新意识。让学生初步了解创新思维的特点,感受创新的过程与成果。数学的课堂教学是培养学生创新的主要阵地之一,本文重点谈谈关于数学课堂教学与创新意识的培养。一、更新教师的教学观念,实行传授基础知识与初步培养学生的创新意识、创造性思维相结合很多数学教师的传统教学模式是:知识介绍→例题示范→习题强化。学生的学习慢慢变成了套模式、记题型。因为地方检测考试没有从高层次地对试题作出     

对新课改下教研员角色的审视与思考

不同时期对教研员的要求有相应的承递,更有新的变化,这种变化以新课改的到来最为突显。面对新要求,教研员应积极应对,着力加强理论学习,努力实现学科知识的融通整合,不断增强课题研究的意识和能力,坚持定期下校上课,明确制定教研员个人专业发展规划。     

试论中学议论文教学的作用和内容

强调议论文教学对培养学生逻辑思维的重要作用,同时,有鉴于长期以来用以解读议论文的理论不够科学。导致教学的肤浅化,公式化,提出议论文教学应着重解剖议论文内在的逻辑联系,使学生感受到文章说服人的逻辑力量,从而发展他们的逻辑思维能力。     

关于“学法指导”的再思考

实施学法指导,是课堂教学由应试教育向素质教育转型的必经之路。教师要实现由传统的教法向学法创新的转化,有必要在学法指导上再思考、再提高。首先要在转变教育观念的前提下实现新的角色定位,变教书人为指导者。学生的地位随着教师角色的变化而变化。当教师成为学生自主学习的指导者的时候,学生才有了实质性的学习主人地位,主体地位才得到了落实。如果教师依旧是教书人的角色,所谓“让学生当学习的主人”只     

试论“体育好”的评定方法、内容和标准

一、问题的提出北京教育学院罗希尧等同志《对三好中‘身体好’的初探》一文,代表了学校领导、师生和家长向主管教育部门提出了一个事关重要、急待解决的问题——什么是“身体好”?其内容和标准是什么?它不但关系到党的教育方针的全面贯彻和执行,而且关系到学生个人的前途与利益。因为三好学生升学可以照顾一个分数线段录取,所以评定三好生是学校和家长关心的大事。由于“三好”的含义不清,“身体好”的内容和标准不一,因而在评定中,根     

中学课堂教学中学生思维能力培养的实践与思考

在中学课堂教学中提高学生的素质 ,必须采取以下思路 ,先形成定势思维 ;再利用定势思维的积极性克服其消极性 ,形成发散性思维 ;最后通过发散性思维的再集中使思维活动进一步深化循环往复 ,螺旋上升。     

对我国“入世”后思想政治工作的思考

中国加入世界经济贸易组织后,国内文化市场进一步开放,思想政治工作也面临新的机遇与挑战.在新一轮的意识形态政治斗争中,我们必须坚持马克思主义、提高教育队伍的素质、推进理论研究和创新、实施外向型文化发展战略.     

中学思想政治教育案例剖析及思考

中学生思想政治教育是学校德育工作的一个重点,要搞好学生的思想政治教育,离不开社会、学校、家庭的三结合,多管其下,才能把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。下面笔者就中学思想政治课教学中如何搞好学生的思想政治教育问题谈一点个人的粗浅认识。     

新课程形势下中学思想政治教学的思考

新课程教学要求需要教师具有新的教育理念，新的教师观，新的学生观以及新的教学方法，建立新的评估体系。     

关于“要讲政治”的思考

党的十四届五中全会,不仅提出了经济建设和社会发展的“九五”计划和2010年远景目标的建设,同时江泽民总书记作出了“领导干部一定要讲政治”的指示。可见“要讲政治”就是十四届五中全会的一个精神。以后,江总书记和中央其他领导,存几次重大会议上又名次强调“要讲政治”。于是讲政治就成了广大党员和干部普遍关注的一个问题,也引起了人们对这个问题的     

“诵读—品味—积累”课堂教学模式的实践和思考

诵读是培养语感的主要途径,是积累语感的最佳方式。小学语文阅读教学＂诵读—品味—积累＂课堂模式强调学生在课堂上以读为本,在充分品味文本的基础上,突出积累的重要性,在阅读教学中养成积累的习惯,培养积累的兴趣,感受积累的成果,为写作奠定基础。     

关于“中学体育课男女分班教学”的思考

随着学校体育教学改革的深入,中学体育课出现了按男女分班教学的组织形式。笔者认为,“男女分班教学”这种教学组织形式对提高体育教学质量。增强学生体质起到了一定的作用。但有些问题仍然值得恩考,诸如:现阶段实行“男女分班教学”的可行性,分班机制是否完全符合学生的生理和心理特点以及客观实际等等。本文试谈几点看法,愿与同行们商讨。一、实行“男女分班教学’,应根据我国社会主义初级阶段学校体育的特点目前,我国学校体育教学面临着重重困难。概括起来有三个方面:首先是体育     

论大学政治理论课堂教学方法的变革

课堂教学是大学教学的重要环节,也是马克思主义理论课教学的关键所在。带着问题教学、组织课堂讨论、采用教学录像、撰写课程小论文等是组织好课堂教学的几种重要方法。更好地使用这些方法,对于提高教学质量和效果,具有重要的理论和实践意义。     

读一读书“背后”和“表面”的内容

现在,爱看书的同学越来越多,同学们读的书也越来越多。可能很多时候家长、老师会告诉你们:一般的书只要大致浏览就可以了,遇到好的书,才要认真地读。那么,什么是认真地读呢?当然,一字一句细细地读是“认真”地读,遇到好     

对中学体育教师培训的思考

了解教师当前专业发展水平状况是有针对性地开展对教师继续教育工作的基础。加强和提高对小学体育教师培训内容与模式问题的研究,是提升教师培训质量和健康发展的保障。本文通过对体育教师现状分析,找出教师培训的需求以及现在教师培训中尚存在的问题及不足,提出新的培训内容和培训方式的建议。