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在化学实验教学中培养学生科学的学习态度是提高学生素质、实施创新教育的重要手段. 1 培养严谨认真的学习态度 化学实验中物质颜色、状态的变化、新物质的生成等,象魔术一样吸引着学生.成功的实验不仅满足了学生的好奇心理,而且激发了学生的学习兴趣.但学生在观察实验现象时,往往只注意了明显和突出的实验现象,而忽视了不够显眼的本质现象.装备与管理 相似文献
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在化学实验教学中培养学生科学的学习态度是提高学生素质、实施创新教育的重要手段。1 培养严谨认真的学习态度化学实验中物质颜色、状态的变化、新物质的生成等 ,象魔术一样吸引着学生。成功的实验不仅满足了学生的好奇心理 ,而且激发了学生的学习兴趣。但学生在观察实验现象时 ,往往只注意了明显和突出的实验现象 ,而忽视了不够显眼的本质现象。如教师在演示铁丝在氧气中燃烧实验后 ,要学生描述实验现象时 ,多数学生只回答了铁丝剧烈燃烧、火星四射 ,而忽视了生成黑色熔融物和放出大量的热。这时 ,教师要启发、引导学生仔细观察 ,认真分… 相似文献
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科学态度和精神是科学素质的一个重要因素之一.本文结合教学实践,介绍了如何在酸碱中和滴定实验教学中培养学生的科学态度和精神. 相似文献
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实验教学不管是教师的演示,还是学生亲自动手实践都能培养认真观察、实事求是 的科学态度.本文就科学态度培养的重要性和必要性及化学实验教学中科学态度培养的主要 途径作了分析和探讨. 相似文献
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一、科学态度和生物实验教学
1.科学态度
科学态度是人们从事科学活动应具有的稳定的行为倾向,是基于对科学知识的正确理解和对科学发展的认识而形成的科学信念和科学习惯,是科学素养的一个重要方面,也是科学精神的具体体现.科学态度是学生获得知识、发展能力的重要保证,学生只有具备了科学态度,才能从周围的客观世界中发现问题,并努力开动脑筋寻找解决这些问题的方法,使自己的能力得到锻炼,知识得到丰富. 相似文献
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化学教学必须结合本学科的特点,以提高学生素质为目标,以培养学生的能力为任务。用科学的方法指导学生掌握知识、技能,使学生通过自学、思考、理解,独立地去获取知识,提高运用知识去解决问题的能力。 相似文献
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实验在化学上具有特殊的意义。实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生的思维能力,提高学生的素质。 相似文献
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美国哈佛大学著名心理学家霍华·加德纳教授认为,人的智能至少由八种智能要素组成,即语言智能、数理逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能和自然观察者智能。这八种智能对学生一生的发展是同等重要的,在教学中要给予同等的注意力,以促进学生各种智能的协调发展。化学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学是培养学生多元智能的重要途径。下面结合具体的教学实践,谈谈在实验教学中培养学生多元智能的策略。一、语言智能的培养多年的教学实践表明,学生在准确表述化学实验的步骤、现象、要点、结论等方面… 相似文献
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化学实验教师要从学科特点出发,重视培养学生的能力。要紧密联系实际,采用多种手段,丰富学生的实验科学知识,锻炼学生的基本操作技能,培养他们独立思考、分析问题、解决问题的能力及独立实验、进行科学研究的能力。 相似文献
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化学是以实验为基础的自然科学。化学实验是学生进行实践的一种方式,它不仅可以激发学生学习化学的积极性,同时也是培养学生创新能力的重要手段。在化学实验中实现创新教育。应做到以下几点。 相似文献
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化学实验教学与创新能力培养 总被引:8,自引:0,他引:8
“以实验为基础”是化学学科的基本特征,实验在培养学生创新能力方面有着重要的,不可替代的作用。化学实验教学要着重培养学生的创新观察能力,创新实践能力和创新思维能力。 相似文献
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当前,如何改变传统的教学模式,建立以培养学生创新能力为核心的教学机制,是学校教学面临的迫切问题,也是实施素质教育的核心内容。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科,化学知识的学习,尤其是化学实验的教学过程对学生的创新精神和实践能力的培养,是其他学科无法比拟的.正因为如此,我们化学教师--作为化学知识的传授者有责任也有义务立足于化学实验,应用实验探索法进行教学,从而达到帮助学生构建起坚固的创新能力大厦的目的. 相似文献
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化学实验教师要从学科特点出发,重视培养学生的能力。要紧密联系实际,采用多种手段,丰富学生的实验科学知识,锻炼学生的基本操作技能,培养他们独立思考、分析问题、解决问题的能力及独立实验、进行科学研究的能力。 相似文献