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方志远 《历史教学(高校版)》1991,(5)
中学历史教材五木书,一共提到956位中外历史人物,有中外政治家、军事家、思想家,有科学家、文学家、艺术家,还有草莽英雄、能工巧匠、贩夫走卒。论时间跨度达五千余年;论空间,遍及六大洲。教师穷于寻找资料,学生也觉头绪繁多,尤其是一些外国人的译名,有的长达八九个字,要硬背下来,实在不易。见到宁裕先、黄勇编写的《中学历史人名小词典》(河南教育出版社1990年8月版),不觉为中学教师和同学感到高兴,这是一本急人所急,应人所需的好书,是教师备课,学生自学的好帮手。这本词典的最大特点是“全”。凡是中学历史书上提到的人名,一个不漏,包围健在的一些中外著名人物在内,而这些人物的活动、业绩在一般的工具书中很难查到。 相似文献
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《中国教育技术装备》2004,(5)
反粒子:每个类型的物质粒子都有与其相对应的反粒子。当一个粒子和它的反粒子碰撞时,它们就湮灭,只留下能量。黑洞:时空的一个区域,因为那里的引力是如此之强,以至于任何东西,甚至光都不能从该处逃逸出来。卡西米尔效应:在真空中两片平行的平坦金属板之间的吸引压力。这种压力是由平板之间的空间中的虚粒子的数目比正常数目减小引起的。歌德拉塞卡极限:一个稳定的冷星的可能的最大质量的临界值。比这质量更大的恒星,则会坍缩成一个黑洞。暗物质:存在于星系、星系团中以及也许在星系团之间的,不能被直接观测到的,但是能用它的引力效应检测到… 相似文献
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《成人教育》1991,(1)
<正> 工人技术等级培训按照工人技术等级标准进行的理论知识和实际操作能力的培训活动。新中国成立后,于1952年和1956年进行两次全国性工资改革,建立了企业工人的等级工资制。一般分为8级,其中1至3级为初级工,4至6级为中级工,7至8级为高级工。相应地各产业部门对本部门不同工种不同等级的技术工人所应具备的理论知识和实际技能作出具体规定,并开展了培训活动。1983年4月,劳动人事部颁布《工人技术考核条例》(试行),规定凡国营企业事业单位的技术工人,即所有在技术的工种、专业和岗位上的从事操作和工作的工人,其中包括各种属于工人编制的工作人员或从业人员,都要以国务院各主管部门颁发的《工人技术等级标准》为依据,有计划有步骤地进行培训。培训内容分应知、应会两个方面。应知,指工人为完成某工种等级的工作应掌握的专业技术理论知识, 相似文献
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《教书育人》2005,(7)
涂 鸦 艺 术 涂鸦 艺 术(scrawl art) 20 世纪 80 年代以来西方出现的新的艺术现象。兴起于美国,就字面而言,指即兴涂鸦之作。它与正统的表现主义 在 艺术 传统 和风 格上 相 去甚远,然而作为一种与波普艺术有关的大众艺术现象,它不仅在广大公众中引起强烈反响,而且在后现代艺术中占有一席之地。 涂鸦 艺 术的 始 作 俑 者是 一 群出身 劳 动阶 层、 没有 受过 艺术 训练的 少 年狂 热分 子,他 们 疯 狂地在公 共 场所 ,特 别是 城市 地 铁的列车 上 涂抹 各种 装饰 ,并 显 眼地签上 名字,以此 来蔑 视权 威。这种现 象 虽 引 起 市 政 当 … 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》2002,(2)
SCORM(SharableCoursewareObjectRefer-enceModel)可共享课件对象参照模型。它是一项关于课件共享的标准。1977年开始,美国防部与许多IT企业一起研究远程教育及其商业化发展问题,提出了SCORM的雏形ADLI(AdvancedDistributeLearningInitiate高级分布式学习建议)。一年之后,在整合了ADLI,IEEE等相关的国家标准和主要IT企业(IBM,Microsoft,Apple)的行业标准的基础上形成SCORM的统一标准。该标准涉及课件共享的参照模型,课件的管理模型,开放式工具接口,数据的标准化。对降低课件成本,提高生产效率和课件… 相似文献
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《中国教育技术装备》2004,(6)
不确定性原理:海森堡提出的原理,
入们永远不能问时准确知道粒于的位置和
速度;对其中一个知道得越精确,则对另
一个就知道得越不准确。
狭义相对论:爱回斯坦的基于科学定
律对所有进行自由运动的观察者,而不管
他们的运动速度,必须相问的观察。小辞典 相似文献
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宋剑华 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(2)
比较文学是一种将不同时代、不同国度的文学现象以及不同作家的创作加以对比分析的研究方法。它的目的是要打破文学研究狭隘的时空观念,通过比较的方法去研究文学内部或文学与其它意识形态之间的联系和本质规律。比较文学大致可分为三个内容, 相似文献
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《教书育人》2005,(10)
●埃里克森的人格发展理论:埃里克森的人格发展阶段理论,认为:在每个人的人格发展过程中均是以自我渐成为中心,把个体从摇篮到坟墓的人格发展划分为8个阶段,每一个阶段都面临着一个核心的心理社会危机。第一阶段:信任对不信任(0-1.5岁);第二阶段:自主对怀疑(1.5-3岁);第三阶段:主动对内疚(3-6岁);第四阶段:勤奋对自卑(6-12岁);第五阶段:同一性对同一性混乱(12-18岁);第六阶段:亲密对孤独(18-30岁);第七阶段:创生对停滞(31-50岁);第八阶段:自我完善对失望(51岁以后)。●仰八脚效应(出丑效应):才能平庸者固然不会受人倾慕,而全然无缺点的人,也… 相似文献