借鉴英国职教经验 构建需求导向的高职教育人才培养评估体系

英国职业教育倡导＂以市场需求为导向,满足相关利益者的需要＂。需求导向是高职教育人才培养的逻辑起点,也是评估的起点。文章在借鉴英国职业教育及其评估的主要经验的基础上,解读了我国高职院校人才培养工作评估体系的基本特点,并据此提出关于构建需求导向的高职教育人才培养评估体系的几点思考。     

北京大学教育经济研究所荣获优秀基地称号

2010年5月,教育部正式公布全国高校人文社会科学重点研究基地第二次评估结果。在全国高校135个重点研究基地中,25个基地被评为优秀,105个基地评估合格,另有五个基地未通过评估。北京大学13个基地全部考核合格,其中外国哲学研究所、中国经济研究中心、教育经济研究所3个基地被评为优秀。     

以社会需求为导向深化教育教学改革 不断提高学生就业力

近几年,随着北京高等教育的普及化,高校毕业生的就业压力不断加大,就业中的结构性矛盾曰益突出。专业设置与社会需求、人才培养质量与用人单位需求标准存在着一定的差距,解决大学生充分就业已成为高校教育工作者面临的重大问题。北京农学院在破解这一难题时,重在提升学生的就业能力。大学生就业能力是指一个人通过学习和开发而获得的一种与社会发展相适应的、与一个人职业相关的、参与人才市场竞争的综合化和具体化能力,其重点包括职业生涯规划、专业应用、实践动手、自我发展、开拓创新等能力。基于此,学校逐步探索出一条重在提升学生就业能力的教育改革之路,即以适应首都和经济社会发展的需求为导向,不断更新观念,建立全程化就业指导体系,调整专业结构,改革教学内容,加强和完善实践教学体系,不断提升学生的就业能力,从而实现毕业生充分就业。