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解决立体几何的一般思路是,将空间问题转化为平面问题.而过不共线三点,作几何体的截面,是将空间问题转化为平面问题的一个方法.本文就来介绍过空间不共线三点作空间几何体的截面的一些常见方法. 相似文献
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解决立体几何的一般思路是,将空间问题转化为平面问题.而过不共线三点,作几何体的截面,是将空间问题转化为平面问题的一个方法.本文就来介绍过空间不共线三点作空间几何体的截面的一些常见方法. 相似文献
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如何培养学生的空间想象能力天津四十一中学孙若月培养学生空间想象能力是中学数学教学的目的之一,这一目的主要是通过立体几何的学习来实现的。空间想象能力的培养既是立体几何教学的目的,也是学生学习立体几何的难点和关键。本文仅就立体几何第一章的教学谈谈如何培养... 相似文献
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运用祖日恒原理推导球的体积是立体几何中教学的难点.教材为了减少教学的难度省略了半球参照体构造的思维过程.如何构造半球的参照体呢?这一直是同行们探讨的一个问题.不少文章对半球参照体的构造进行了一些探索,但大多是从宏观上对“体”进行“猜想、演示、实验、验证”等来完成的.本文想用运动变化的观点来谈谈如何抓住“面”的特征来突破“体”的构造这一难点.1考察截面置半球的底面于平面α面内,用平行于平面α的平面β去截半球则得到图1的一个截面,随着平面β依次由下而上平移,截面圆的面积逐渐变小,由πR2变为0.设截面到平面α的距离… 相似文献
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平面的基本性质2(即平面公理2):如果二平面有一个公共点,那么它们相交于过这点的一条直线.在立体几何的学习中,常常会碰到通过作已知多面体的截面来解的许多问题,这类问题解答正确与否取决子对平面的基本性质2的应用情况,本文试图通过分析在作截面图时忽视平面公理2而产生的错误入手,以阐述这条重要的公理在立体几何解题中的几点应用. 相似文献
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如何在日常立体几何教学中,让学生通过参与数学活动积累“直观想象”的经验,养成运用数学思维来观察世界的习惯,这是值得深入研究的问题.文章结合“直线与平面垂直”的三次备课经历,浅谈立体几何教学中如何渗透核心素养. 相似文献
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滕于忠 《河北理科教学研究》2007,(3):15-16
在立体几何中,把空间问题转化为平面问题,历来是立体几何的一个基本问题.而已知不共线三点,作几何体的截面,既是转化为平面问题的一个方法,也是深化理解空间点线面关系的一个很好的途径.本文以江苏教育出版社必修2的23页的例2引申出过空间不共线三点作空间几何体的截面的常见方法. 相似文献
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立体几何难学难教,这一直是高中数学立体几何教学的主要问题。随着新课改的推进,对立体几何进行了巨大变革,这也对教师提出了更高的要求。要实现有效教学,我们就要改变传统的教学观念与方法,以先进的思想来指导教学实践,让学生快乐学习、主动探究,掌握方法。这才是实现立体几何有效教学的关键所在。 相似文献
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平行于棱台底面截面及其有关问题的计算是立体几何中一个极为重要的问题。处理这一问题方法通常是:将棱台恢复成棱锥再用比例的有关性质来解决。由于换比的技巧要求较高,不少学生感到十分棘手。我在教学中采用了线段面积化的方法(即把有关线段用面积表示),把有关面积的计算转化梯形 相似文献
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张伶俐 《数理天地(高中版)》2022,(20):14-15
立体几何截面问题在高中数学中十分常见,探究学习的关键是理解截面的概念.用一个平面去截一个几何体所得到的平面图形称之为截面,需要把握其中的两点:一是截面的常见形状;二是影响截面形状的因素,与几何体、截取方式密切相关.本文结合具体实例,探究常见立体几何截面的问题. 相似文献
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陆彬楠 《苏州教育学院学报》1998,(3)
求解立体几何问题,是学生普遍感到棘手的问题.究其原因,学生不能很好地掌握转化思想,用转化法来分析、解决问题,是其中很重要的一个方面.因此在立几教学中,要特别注重通过解题教学、问题解决的途径来培养学生的转化技能,探索转化规律.下面谈谈如何用转化法求解立体几何问题.1、线线关系、线面关系、面面关系的相互转化在立体几何中,线线关系、线面关系、面面关系的相互转化是一种常见的转化.如空间的垂直关系、平行关系、距离及所成的角等诸如此类的问题,常要进行这方面的转化. 相似文献
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正在高三立体几何复习教学中,有一位学生(理科)问笔者这样一个问题:用坐标向量法不容易解决(不易建系)的立体几何题,那该怎么办?这引起了笔者的深思,如何提高立体几何求解方法的多样性、灵活性与变通性,从而提升破解立体几何问题的技术能力与策略水平是摆在我们面前一个必须着力解决的现实问题。本文笔者尝试用非坐标形式的向 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2018,(1)
<正>立体几何知识主要是从直观与抽象基础上发展起来的,且学习这一知识的主要目的就是要提升自身的逻辑思维能力与空间想象能力,从而主动发现其中存在的问题,在分析问题的基础上来解决好存在的问题。这方面内容是高中学习中的难点,要做好研究,提高学习的效果。一、培养几何画图能力就立体几何知识来说,主要是从图形基础上来进行研究的,且立体几何的实物也是日常生活中极为常见的。在高中学习中想要解决好立体几何知识,要从一作、二证、三计 相似文献