大教育——21世纪教育走向

<正> 一、从传统到现代的教育观念。如:从教育目标看,知识技能教育正被素质教育替代;从教育过程看,被动教育正被积极教育替代。二、从刻板到灵活的教育制度。为使教育对未来迅速变化的社会作出相关反应的需求,教育制度必须具有适当的灵活性,以便教育从中获取作出新选择的弹性时间。三、从限制到全民的教育对象。受教育的权利作为人全面自由发展的必要前提,理应受到未来社会以及未来人自己的高度重视。四、从封闭到开放的学校空间。学校的开放并不在于围墙拆除而获得空间扩展这一形式,而主要在于它走出自我封闭的高楼深院成为真实社会一部分的实质。     

走向21世纪的研究生教育

本文在描述我国研究生教育现状的基础上，分析了我国研究生教育所面临的国际政治、高科技发展和“两个根本转变”的三大挑战，分析了世界各国研究生教育发展的趋势，进而从五个方面提出了我国研究生教育的改革和发展的建议：１管理体制的改革；２培养目标的确立；３教育质量的改进；４办学效益的提高；５研究生教育的理论研究     

走向21世纪的教师教育

随着新世纪的逼近,人们日益认识到,教育能否为２１世纪培养出理想的新人,教师起着关键性作用。２１世纪国际教育委员会认为：“教学质量和教师素质的重要性无论怎样强调都不过份”,因此,“提高教师的素质和动力,应该是所有国家优先考虑的问题。”一、现代教师教育是...     

21世纪幼教改革的新走向

崭新的世纪已向我们匆匆走来,她带来了春天般的气息。轰动全球的“情商”教育就是她的昭示。未来社会呼唤高情商的人。21世纪教育的主旋律将高歌情商教育。为什么社会有了高度发达的物质文明,人们却越来越多地感到不幸福?为什么人们的智力越来越发达,犯罪率却一天天地上升?为什么在人们日益重视教育的情况下,可教育对人的塑造功能却越来越显得苍白无力?为什么呈现出世界性的传统道德沦丧、治安恶化、人际信任欠缺、敬业精神匮乏……等令人困惑和迷惘的社会现象呢?美国资深学者戈     

21世纪幼教改革的新走向

崭新的世纪已向我们匆匆走来,她带来了春天般的气息。轰动全球的“情商”教育就是她的昭示。未来社会呼唤高情商的人。21世纪教育的主旋律将高歌情商教育。 为什么社会有了高度发达的物质文明,人们却越来越多地感到不幸福?为什么人们的智力越来越发达,犯罪率却一天天地上升?为什么在人们日益重视教育的情况下,可教育     

21世纪逻辑学研究的新走向

在西方文化背景下，产生了逻辑，之后导致西方逻辑工具化，科学化和客观化的危机。在中国，演绎中心主义的逻辑观的形成，至少开始于本世纪初期，这种逻辑观影响我们的教育观，知识观、理性观、智力观和能力观，在演绎中心主义的逻辑观下，归纳逻辑自然也不是逻辑，我们主张应该形成一种广义的、包容的，有助于中国逻辑学朝着多元格局的发展，能够为中国的自然科学、思维科学，尤其是当代人文社会科学的发展提供有力的，合理性和合法性的辩护的大逻辑观。     

走向21世纪的国际远距离教育

随着1999年的到来,人类新世纪的署光更加清晰可见。伴随着世界范围的教育革新与进步,人类远距离教育在走过它将近一个半世纪艰难路程后,面对着前所未有的希望与挑战,正阔步走向21世纪。 一 世纪之交的国际远距离教育,生机勃勃,气象万千,表现出许多值得注意的新特点、新走向:(一)经过足足一个半世纪的艰难与坎坷,远距离教育终于在人类教育大家庭中站稳了足跟,成为被世     

走向21世纪的国际远距离教育

１９９９年元旦的钟声已经敲响,人类新世纪的曙光更加清晰可见。伴随着世界范围的教育革新与进步,人类远距离教育在走过她１５０多年的艰难历程后,带着前所未有的希望与荣光,正阔步走向２１世纪。一世纪之交的国际远距离教育,生机勃勃,气象万千,表现出许多值得注意...     

论21世纪教育的基本走向

在即将过去的20世纪可以说是人的世纪;因为本世纪中,通过教育,人的地位在逐步提升。50年代作为第三势力兴起的人本主义心理学及教育思想,便是这一特征的显著标志。“俱往矣,数风流人物,还看今朝”。在即将到来的21世纪,则更应当是人的世纪;因此,通过教育不断地提升人的地位,也就会成为21世纪教育的基本走向。 然则,21世纪教育的这一基本走向如何把握呢?亦即它究竟体现在哪些方面?或者说,怎样才能促成这一基本走向的实现呢?我现在拟就此问题谈谈个人的一孔之见,以便向海内方家与广大教育工作者请教。     

心理健康教育——21世纪教育的新主题

当前,以人为本的理念深入人心,心理健康教育必将成为我国21世纪教育的新主题。永定一中多年来主动适应素质教育的需要,本着尊重与理解、面向全体、“全人发展”的原则,以学生心理健康维护、学生心理行为矫正、学生心理潜能开发为主要内容,     

《贵州教育》——走向21世纪的铺路石

我们赞美“铺路石” 我们颂扬“人梯” 我们愿作“铺路石” 我们愿作“人梯” 盼朋友们硕果累累 盼教育界人才辈出     

21世纪我国中学德育工作的新走向

2l世纪我国中学德育工作将面临新的国际国内环境：一是全球一体化趋势加强，中国处在一个更加开放的世界体系中；22是知识经济代替传统的经济形式占据主导地位，知识成为发展经济的最为重要的资源；三是市场经济体制的完全确立与完善，市场成为最为普遍的资源配置手段。     

试探21世纪教育文化发展走向

文章认为自主创新性学习体现着教育面向现代化、面向世界、面向未来的精义,是21世纪教育文化发展的走向,教育的永恒追求在于开发人的潜能与价值,理解生命的价值与人生的意义。为此探究了自主创新性学习的动力机制与恒定的价值坐标,论述了通向自主创新性学习的现代教育、教学文化体系及其建构要素,强调学校教育文化在自主创新性学习能力培养方面作用独特。     

21世纪中国教育的走向──国际化

２１世纪中国教育的走向──国际化２１世纪中国教育的走向是国际化，这主要是由时代、社会、自然、人与教育等方面的发展趋势所决定的：一、时代发展的必然趋向。２１世纪将是“新国际化”时代，这已成为众多专家、学者的共识。这一时代主要特征是：成熟化信息化与合作化...     

生物学走向21世纪

●数理科学广泛而又深刻地渗入生物学,全面地改变了生物学的面貌,使生物学在20世纪取得巨大进展 ●分子生物学已对生物学的各个领域产生了全面的影响,并形成一系列的分支学科;分子生物学不仅现在是自然科学中发展最迅速的领域之一,到21世纪,它仍将是自然科学领域中的带头学科     

生命科学走向21世纪

生命科学走向２１世纪金卫根生命科学在２０世纪取得了令人瞩目的成就。由于生命科学与人类生活的各个方面，特别是与工业、农业、医学和环境保护的密切关系，以及生物工程的兴起，使它日益受到全球的关注。在２０世纪即将结束之际，人们期待着２１世纪——生命科学世纪的...     

可持续发展教育:走向21世纪教育的重要课题

科教兴国与可持续发展,是我国两大发展战略。21世纪是教育的世纪。在面向21世纪人类生存与发展的大背景下,我们提出“可持续发展教育”是时代呼唤的必然。其重要性在于它是国家实现可持续发展的根基。     

走向21世纪的教育观

21世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪。知识经济时代的到来,对人的培养提出了新的标准和要求,必须有全新的教育观念与之相适应。