我国外汇市场机构投资者的羊群行为分析

对于从参与者行为方面分析外汇市场的诸多现象，目前我国还没有先例。升值压力下的人民币汇率制度何去何从，从行为金融学角度，在我国外汇市场上通过对参与者群体乃至国家的行为分析，得出一些探索性结论，也是一种有意义的尝试。     

基于教学过程感知的行为计算

从教与学的行为数据中洞察教与学的行为规律,打破现有的以经验为主、人工分析课堂教学行为,转为以大数据为支撑的智能化教学行为计算,已成为智能时代教学行为分析的重要趋势。研究从教与学行为的视角切入,梳理传统课堂教学行为分析到广义学习行为分析的历程,结合行为计算,提出教学行为可计算的概念,构建教学行为计算的通用框架,并梳理学习者与参与者、学习者与环境、参与者与学习成就、学习环境与学习成就四个研究方向。大规模教学行为数据的获取、表征、挖掘和呈现,将为实践教学提供指导,助力智能时代新型教学模式和教学过程的构建。     

教育游戏参与者行为意向影响因素的实证研究

本文以技术接受模型与沉浸理论为基础,探讨了游戏行为意向与沉浸体验、感知易用以及感知有用之间的关系,分析了教育游戏参与者的心理需要以及游戏特性对参与者的感知易用、感知有用以及沉浸体验的影响,探索游戏行为意向与各直接、间接影响因素之间的效应关系。结构方程模型分析结果表明:在教育游戏环境中,沉浸体验、感知易用与感知有用对参与者的游戏行为意向具有显著的正向影响;游戏参与者的心理需要与游戏特性对游戏行为意向具有间接正向影响效应;游戏特性对感知有用、感知易用对感知有用均没有显著影响。研究结论对把握教育游戏参与者的行为与心理特征有一定的理论和实践意义。     

“法律规范经济行为”教案

[教学目的]通过教学,使学生了解我国规范经济活动的几个重要法律法规的名称;理解各种经济活动的参与者都要依法规范自己行为的重要性;培养学生结合个人的所见所闻、所作所为,对照有关法规,具有初步正确判断多种经济活动的参与者是否依法规范自己行为的能力;提高学生关于法律对社会主义经济建设有着规范、促进、保障作用的认识,从而依法规范学生作为经济活动参与者的行为。     

虚拟学习社区中影响参与者共享行为的因素探究

知识共享是建立虚拟学习社区的目的之一,但在线知识共享还存在很多阻碍因素.本文以计划行为理论为基础,引入了社会网络关系的概念,提出了一个解释虚拟学习社区中参与者共享行为的影响因素模型,并针对参与者对在线知识共享的态度、主观行为规范、知识创新自我效能感、关于Web的白我效能感以及社会网络关系等影响参与者知识共享行为的主要因素,提出了相应的对策,以促进虚拟学习社区中参与者的知识共享行为.     

中国股票市场中机构投资者与个人投资者的投资行为分析

个人投资者和机构投资者是证券市场上的两类重要的参与者,研究我国股票市场中机构投资者和个人投资者的投资行为对于指导我国股票市场的健康发展具有重要的意义。本文分析我国股票市场中机构投资者和个人投资者的行为特点、操作规律,介绍我国股票市场中的机构投资者常用的操纵股价方法和投资手法、投资策略,为更好地了解我国股票市场的内在规律提供可靠依据。     

建立人民币远期外汇市场的探讨

远期外汇市场是现代外汇市场的基本组成部分,建立人民币远期外汇市场是社会主义市场经济发展的必然要求。本从远期外汇交易的概念和作用入手,着重分析了我国尽早建立人民币远期外汇市场的必要性及我国目前所具备的现实条件,并提出了建立该市场的基本思路。     

基于LSA与SNA的虚拟学习社区信息交互实证研究

随着互联网的普及,网络环境下的虚拟学习已成为一种重要的学习方式,虚拟环境中的交互对于提升学习效果具有重要意义。传统研究者大多使用总结性评价方法而无法触及到交互具体过程与细节,滞后序列分析法为人们深入探究交互过程提供了关键性技术方法。基于滞后序列分析法,并结合社会网络分析法,针对虚拟学习社区中参与者的交互行为序列开展滞后序列分析,进而由点及线地深入探究参与者的信息交互特征。实证结果表明,参与者的信息交互行为过程存在明显特征,网络平台设计者与教师可以从关键行为强化与无关行为控制角度优化虚拟学习社区,并对学习者进行更具针对性的指导,提升虚拟学习社区参与者间的信息交互效率,最终促进虚拟学习社区的发展。     

探讨我国股票市场的羊群行为

股票市场的羊群效应是投资者在交易过程中存在学习与模拟现象的结果,是影响股票市场波动的重要因素.市场参与者在掌握的信息不确定的情况下,行为受到其他投资者或者大部分投资者的行为,导致了这种“羊群效应”.本文首先对羊群行为的概念做了介绍,分析了其在股市中形成的原因以及提出了降低我国股市羊群行为的对策.     

《复活节翅膀》中的行为链分析——一种认知文体分析模式

无论传统文体学还是当前的认知文体学,对《复活节翅膀》这首诗的解读似乎多囿于意象分析,远不足于解释诗中人与上帝关系变化的主题。透视这一变化的有效途径是分析诗句概念结构中的参与者角色变化。文章从认知语法的角色原型与行为链模式入手,解读该诗行为链的主要参与者——人与上帝——在行为链中的角色变化,以期揭示人-上帝关系这一主题在诗中的动态实现。     

法庭言语行为分类

该文的研究对象是包括庭审各种参与者在内的法庭言语行为,旨在考察法庭上的权势关系以及言外之力的实现。为此,该文讨论了划分法庭言语行为需要考虑的标准和法庭言语行为的类别,并运用到庭审问答话语的分析中,发现参与者的地位可影响他采用的言语行为的种类,问者的过程控制可影响答语的言外之力的实现。     

汇率变动规律及其相关因素的理论分析

本文在考察影响汇率变动的主要因素的基础上，对七十年代中期以来实行浮动汇率制后美元的大幅度波动现象进行理论分析，得出：汇率的持续性变化反映了外汇市场的效率性问题。当外汇市场行为服从随机步模型时，外汇市场是有效的。这就从理论上解释了由于外汇市场低效率的原因导致了汇率的持续性波动。     

中国股票市场中机构投资者与个人投资者的投资行为分析

个人投资者和机构投资者是证券市场上的两类重要的参与者，研究我国股票市场中机构投资者和个人投资者的投资行为对于指导我国股票市场的健康发展具有重要的意义．本文分析我国股票市场中机构投资者和个人投资者的行为特点、操作规律，介绍我国股票市场中的机构投资者常用的操纵股价方法和投资手法、投资策略，为更好地了解我国股票市场的内在规律提供可靠依据。     

我国外汇市场的发展与完善

首先阐述了我国外汇市场从无到有的发展历程，从中可以看出我国外汇市场是随着外汇管理体制改革的不断深化而逐步形成的；其次分析了现阶段我国外汇市场与成熟的外汇市场相比存在的缺陷，指出这些缺陷存在很大程度上是由我国目前的经济体制、金融体制以及外汇管理体制改革的状况所决定的。由此得出结论：我国外汇市场的完善问题，单是着眼于从市场自身下功夫是不够的，必须强调综合配套改革。章最后就如何深化改革，积极创造条件促使我国外汇市场的发展与完善问题作了粗浅的论述。     

关于不正当竞争行为的界定——我国《反不正当竞争法》第二条的修改建议

我国《反不正当竞争法》第二条中对不正当竞争行为的界定存在较大不足,不适应当前的社会经济情势,在《反垄断法》出台的背景下,对其修改势在必行。参考国际和国内地方立法,界定不正当竞争行为应注意四个方面问题：1.反不正当竞争法律保护对象的问题;2.不正当竞争行为主体的扩张问题;3.不正当竞争行为与限制竞争（垄断）行为的区分问题;4.不正当竞争行为的性质问题。可以将我国的不正当竞争行为界定为：一切不具有独占地位的市场活动参与者,违背公认的商业伦理道德或违反诚实信用原则,妨碍公平竞争、扭曲竞争,损害其他竞争者的合法权益、损害消费者权益或社会公共利益的行为。     

房地产市场羊群行为分析

如何降低和化解房地产市场的风险,确保房地产市场平稳发展,受到了各界的关注。本文运用CSAD模型对我国房地产市场中投资者羊群行为的存在性及差异性进行检验,发现我国房地产市场参与者普遍存在着羊群行为,其中人均GDP值越高的城市,羊群行为越为严重。同时,本文基于消费者购房心理对我国高发展程度地区房地产市场普遍存在羊群效应这一现象作出解释。最后本文从市场信息透明度、政府政策调控力度、市场监管全面程度、教育资源配置合理程度、投资者投资理念五个角度对如何促进房地产市场的平稳健康发展提出建议。     

幼儿教师教育行为转变的路径

新时代教育背景下,对幼儿教师教育观念和教育行为提出了更高的要求。从教师与课程、幼儿发展以及教师自身来看,教师应成为课程开发及实施的全程参与者和研究者,成为幼儿学习与生活的观察者、支持者、合作者和引导者。本文就幼儿教师教育行为转变的路径从三个方面展开了分析。     

课堂上的行为问题分析

课堂上的行为问题是一个十分复杂的问题,需要广泛地研究课堂活动的全体参与者、侵扰学生和教师的各种因素、师生的相互作用。分析了行为问题与课堂活动和学习的因果关系。     

新媒体环境下大学生网络失范行为及干预

新媒体时代,大学生作为网络生活的主要参与者,因自身的不成熟和一些外界因素,频繁出现网络失范行为。行为的实施与结果的产生相统一,大学生网络失范行为危害个人身心、阻碍校园先进文化的传播、扰乱网上网下社会的安定。革新高校教育模式势在必行,创新网络监管技术和完善法律法规也要跟上步伐,建立全方位的防范体系,从内加强大学生网络道德意识,从外规范其网络行为。     

基于CSCL的非言语交互行为同调性研究

为了能够从CSCL活动中揭示群体认知发生的过程和特点,最终为计算机支持下的交互研究和提升协作知识建构绩效提供新的思考途径,本研究采用动态视频转录的方法,在同步CSCL学习活动过程中,观察由参与者无意识所发出的非言语交互行为信号(身姿、面部表情、手势等),以此进一步考察学习参与者在活动交互过程中的非言语交互行为特征及其行为同调性.研究结果表明,非言语交互行为同调性研究在微观层面上为揭示CSCL学习活动过程中的群体认知提供了坚实的佐证,并为揭示CSCL学习活动过程开辟了新的研究途径.本研究提出的建议对于分析与指导CSCL活动设计和应用具有积极的借鉴意义,为开展CSCL活动提供新的思路与方法.