对小学低年级写字教学的思考

《小学语文课程标准》明确指出：写字是一项重要的语文基本功．对于提高学生的文化素质起着重要作用,必须从小打好写字的基础。作为一名小学语文教师,我认为写字教学是语文教学重要的组成部分．也是弘扬和传承民族文化的重要途径。从低年级开始就应严格要求、严格训练,逐步培养学生的写字能力。     

小学低年级写字教学初探

低年级是打基础的阶段。在这个阶段教师必须指导学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁”（《语文课程标准》）,逐步提高学生的初步的鉴赏能力。写字教学可通过指导示范、练习讲评、活动激趣等几个环节,打好基础,逐步培养学生良好的写字习惯。     

低年级学生写字能力培养有效途径探微

写字是一项重要的语文基本功,《语文课程标准》重新定位了写字教学的要求,更重视的是写字的学习过程。对1-2年级写字的具体要求是:打好硬笔字的书     

浅议小学低年级写字教学

对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。     

浅议小学低年级写字教学

《语文课程标准》指出:写字是一项重要的语文基本功,对于提高学生的文化素质起着重要作用,必须从小打好写字的基础. 九年义务教育课程标准实验教材语文第一册的写字部分的编排最突出的特点就是数量少:全册汉字要求认的是400个,而要求写的字仅100个.学生每课的习字量只有3-4个汉字,且都是按字形规律编排的笔画简单的独体字.     

浅谈小学低年级写字教学

汉字是一种文化，不仅积淀着中华民族的睿智、中华民族的灵魂，更凝聚着一种民族精神。它是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用历史最悠久的文字之一。因此，《语文课程标准》非常重视写字教学，把它作为低年级一项十分重要的教学任务，小学低年级是为学生的写字水平打基础的阶段，教师要重视写字教学，在教学中要把写字教学落到实处，扎扎实实抓好低年级写字教学。     

浅谈低年级写字教学

写字是一项极其重要的语文基本功,是学生学习所有课程以及终身学习的基础。《小学语文课程标准》在第一学段（1-2年级）阶段目标中提出：“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首：能按笔顺规则用硬笔写字,注意汉字间架结构,初步感受汉字的形体美：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。”     

小学低年级写字教学有效性的探讨

中国的汉字具有深厚的文化底蕴,是中华民族智慧的结晶,每个在校学生都应该热爱汉字、学好汉字、写好汉字。写字作为学生最重要的一项基本功,是巩固识字、学好知识、提高自身文化素养的基础,所以教师要对小学低年级写字教学给予充分重视,必须从小抓起。     

小学低年级写字教学的叙事研究

在小学低年级的学习阶段,语文这门学科扮演着 最重要的角色。写字是语文这门学科学习的基础,发挥着至关 重要的作用。通过写字的教学,可以锻炼低年级小学生的专注 能力、学习能力、语文素养等,为未来的学习打下了良好的基 础。然而,在实际的教学实践中,写字教学存在着多方面的不 足:写字教学的时间安排不合理、写字教学的方法不科学、写字 教学的评价体系不完善、写字教学的内容比较片面等。造成这 些问题的原因也有很多,但学校、教师和学生的重视程度不够 占主要方面。要解决这些在写字教学中出现的问题,大致需要 做到以下四个方面:①安排足够的写字教学时间;②给写字教 学安排专业的师资队伍;③采用多样化的教学方法;④构建多 样化的评价体系。     

小学语文低年级写字教学应用探讨

随着当代教育事业的不断发展,对于低年级学生的关注度也在不断提升,尤其是刚升入小学的学生,他们正处于成长的关键阶段和基础时期。因此,对于小学低年级学生而言写好铅笔字极为重要,练字就要从现在抓起,现在阶段更加容易改正写字中的各种不良习惯,并养成良好的行为规范。若等学生长大后再纠正其实是非常困难。教师要为学生写好规范字提供方法支持,帮助学生尽快练好铅笔字。本文将围绕小学语文低年级写字教学应用探讨这一问题进行阐述和说明,希望以此为广大教师群体提供更多有关规范写字的有效方式,更顺利地开展语文教学工作。     

也谈小学低年级写字教学

《语文课程标准》明确指出,小学低年级的写字教学作为重要的教学任务之一．课程标准对小学低年级写字教学提出了具体的教学目标：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意问架结构。初步感受汉字的形体美,并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。如何达到这个教学目标呢？以下谈几点见解：     

小学低年级写字教学策略研究

识字和写字是小学低年级语文教学的重点。小学语文教师要根据新课程标准的要求,激发小学生的写字兴趣,选择科学合理的教学策略,有计划、有步骤地进行写字训练,让学生将字写得正确、端正、整洁,养成良好的书写习惯,培养学生对中国传统文化的自豪感,为今后的学习、生活打下基础。     

小学低年级语文写字教学之我见

俗话说：＂见字如见人。＂《新课程标准》实施后,对小学低年级写字教学提出了具体的目标：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字、注意间架结构,初步感受汉字的形体美;并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。     

微视频在小学语文低年级写字教学中的运用

为了提升小学低年级写字教学的效果,本文主要对微视频在小学语文低年级学生写字教学中的应用进行研究,先分析了小学写字教学的特点,之后分析了微视频在小学语文低年级学生写字教学中应用的重要性,并提出了应用策略,包括提升学生的学习兴趣;利用微视频学习笔画;创设情境;利用微视频学习结构;利用微视频辨析形近字;利用微视频,帮助学生记忆易错字,希望可以为有关人员提供参考。     

低年级写字教学“五注意”

写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字效果、提高学生文化素养的重要手段。在低年级语文教学中，力求每一个学生都能把字写得规范、端正、整洁。因此在写字训练中，务必注意以下五个问题。     

小学低年级写字教学心得体会

对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。     

小学语文低年级写字教学的点滴体会

汉字伴随社会经济的不断发展逐渐演变成现今的模样,小学语文是小学生学习的基础科目,汉字更是表达学生思想和观点的主要工具,有助于帮助学生提高交流能力和表达能力。作者对小学生在语文课堂上写字教学存在的问题进行详细的分析,并阐述心得体会。     

多媒体技术在小学低年级写字教学中的应用

写字教学在语文教学中处于基础性地位。多媒体技术与课堂进行整合,给写字教学注入了新鲜活力。我们应该充分应用多媒体技术来优化写字教学。一方面,应用多媒体课件,创设情境激发学生的写字兴趣,解构汉字加强学生对汉字的理解记忆,视频展示规范学生的握笔姿势和写字坐姿,营造静心练字的氛围等。另一方面,应用展示台,对学生学习写字的过程和作业及时进行评议反馈。     

低年级学生写字教学探索

写字教学是小学语文教学的重要组成部分。小学语文课程标准要求学生＂掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,书写规范、端正、整洁,初步感受汉字的形体美,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯＂。那么,如何提高写字教学质量？     

小学低年级写字教学之我见

<正>强化对学生的写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力及动手实践能力等。通过几年的实践,我对于低年级的写字教学有了以下几方面的体会。一、为学生树立一个良好的榜样教师的职业道德素养之一就是:严于律己,为人师表。教师具有示范性的特点,教师的表率作用对学生有特殊的影响。