给学生一片自主的天空——谈课堂教学中引导学生自主学习的点滴体会

教学是一个过程,是帮助学生学习的过程。在这个过程中,无论是知识的获得,还是智力的开发和能力的发展;无论是情感、意志的培养,还是思想品德的提高,都必须通过学生的自主学习来完成。因此,教师在课堂教学中不仅要帮助学生掌握基本知识、基本技能,还要教给学生学习的方法,培养学生学习的能力,给学生提供充分从事数学活动的机会,使学生在获得对数学理解的同时,逐步拥有自主学习的能力。     

如何培养学生自主学习的能力

在语文教学中,无论是知识的获得,还是智力的开发和能力的发展,无论是情感意志的培养,还是思想品德素质的提高,都必须通过学生的自主学习和不断探究来达到。在教学过程中,教师既无法代替学生分析、思考;     

关于初中数学自主学习能力培养的研究

随着学生年级的增加,学生要学习的数学知识无论是从数量上还是难度上都随之增加。这时候仅靠学生在课堂上的四十分钟对知识进行学习吸收就显得较为力不从心,这时候教师就应培养学生的自主学习能力,帮助学生全方位的对初中数学进行学习。因此,本文主要就初中数学自主学习能力的培养展开了相关的讨论,主要从“自主学习能力培养之探究能力”“自主学习能力培养之自学能力”“自主学习能力培养之巩固能力”三个方面进行了分析与论述。     

探索教材教法培养学生自主学习数学的能力

自主学习的能力是指学生主动自觉地参与学习,积极获取知识的本领,是学生终身学习与发展必备的基本技能。学生自主学习能力的培养,要依靠老师不断的指点,教师要帮助他们确定学习目标,培养学习兴趣,树立自信心,克服心理障碍。教学过程中,要充分发挥教材的示范作用,把学习知识的过程变成培养学生自主学习能力的过程。     

初中数学教学中学生自主学习能力的养成

初中时期是学生学习阶段的一个重要时期,作为必修课之一的初中数学,有着举足轻重的作用,学好初中数学对于初中学生十分必要。而自主学习不但是一种重要的教学方法,而且还是一种有效的学习方式。自主学习不但有助于初中学生的良好习惯的养成,更有助于提升初中学生的学习效率。初中数学教学过程中教师在教学实践中需要对学生进行积极的引导,并且培养学生自主学习的能力,帮助学生养成独立思考,以及独立自主学习的意识。     

在语文教学中培养学生的自主探究能力

《语文课程标准》指出,阅读教学应“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”。这两种能力的目标摆在十分重要的位置,可见培养学生自主探究学习能力的重要程度。因为在教学过程中,无论是知识的获得,还是智力的开发和能力的发展,无论是情感和意志的培养,还是思想品德的提高,都必须通过学生的自主学习和不断探究。教师无法代替学生的读书,也无法代替学生分析思考。教师既不能把知识生硬地灌输到学     

初中数学教学中学生自主学习能力的培养探究

在初中阶段如何帮助学生培养自主学习能力是需要教师重点关注的一大问题.教师不仅要为学生讲授知识,还应当考虑学生不同时期的成长特点及个体差异,利用初中阶段的教学活动,有效培养学生的自主学习能力,进而帮助学生在日后的学习过程中自觉、积极地督促自己,不断充实、提高自己.本文将结合转变教师的传统教学理念、积极创设课堂问题情境、充分利用互联网技术等教学策略,有效激发学生的自主学习欲望,重点培养学生的自主学习能力,为提升学生数学学科的综合实力奠定坚实基础.     

探索初中数学教学中学生自主学习能力的培养

新课程改革背景下,要求教学必须培养学生的自主学习能力,培养学生自主学习能力有利于帮助学生养成终身学习的意识以及促进学生的全面发展。所以,教师必须从学生的认知能力以及实际情况出发,正确理解和整合教学内容,在课堂教学过程中运用多种教学方式,提升学生自主学习能力。本文主要以初中数学为研究对象,探索了初中数学教学中学生自主学习能力的培养,并对此提出了一些教学策略。     

在实验教学中激发学生自主探究的欲望

在教学过程中,无论是知识的获得,还是智力的开发和能力的发展;无论是情感、意志的培养,还是思想品德的提高,都必须通过学生的自主学习和不断探究。教师无法代替学生读书,也无法代替学生分析思考,教师既不能把知识生硬地灌输到学生的头脑里,也不能把思想观点移植到学生的头脑中。总之,只有尊重学生在学习过程中的积极性、自主性和独立性,引导学生积极参与教学过程,才能促使学生在知识、能力和思想方面取得进步,完成教学任务。因此,教师要把学习的主动权交给学生,真正从学生的学出发,为学生主动、自觉地参与学习创造条件,这是优化课堂教学的关键。实验是科学探究的基础,那么,在实验教学中,应有效地引导学生进行自主探究的欲望。     

小学低年级学生数学思维能力的培养方案分析

思维能力是学生在数学学习过程中应具备的重要素质之一,因为无论是学习、掌握和巩固知识,还是应用技能,思维能力都起着主导作用。小学低年级是学生思维由形象向抽象的起点和过渡阶段,良好思维能力的培养及形成有助于提升学生的自主学习能力与全面发展。     

小学数学教学中学生的思维能力开发

在注重创新教学、科学育人的视野下,培养学生的多种学习能力,有助于学生深化学习,帮助教师实现教学目标。因此,无论是出于对学生的责任感,还是出于完成任务的紧迫性,都有必要对学生各种学习能力的培养进行新一轮的探究。     

浅谈如何培养学生自主学习数学的兴趣

美国心理学家布鲁纳说:"学习最好的刺激是对所学学科的兴趣。"在数学被多数人误认为是枯燥学科的情况下,培养学生自主学习数学的兴趣,就能使学生体会到动脑筋思考数学问题和做数学习题的乐趣。这样无论是优等生还是学困生,都会在原有基础上有所收获。在数学教学中如何     

实现自主学习的几点尝试

在教学过程中。无论是知识的获得，还是智力的开发和能力的发展；无论是情感、意志的培养，还是思想品德的提高，都必须通过学生的自主学习和不断探究。那么，在阅读教学中，怎样有效地引导学生进行自主学习呢?     

初中数学教学中培养学生自主学习能力的几点思考

无论是资料查阅、实验研究还是经验总结都表明，培养初中生自主学习能力有助于提升其学习水平，还能促进他们自身发展，这是非常有必要的．基于此，文章就培养初中生数学自主学习能力提出几点教学策略：创设和谐平等环境，培养学生数学学习兴趣；创新课堂授课方法，提高学生的课堂参与性；合理运用微课资源，突出学生的主体地位；开展多样化实践活动，引导学生自主学习；优化数学教学内容，培养学生良好学习习惯，以供参考．     

初中数学课堂教学中学生自主学习能力的培养

学校的教育在一定程度上影响着学生的发展,好 的教学质量可以帮助学生在学习中学到更多有用的知识,并且 培养学生的综合能力。初中阶段,是学生心智还不成熟的时 期,同时也是需要教师花费更多的时间和精力去关注的时期,教师需要多去关注学生在课堂中的表现,努力提高学生在课堂 中的自主学习能力,让学生融入课堂教学,在数学的学习过程 中感受到快乐,培养学生的兴趣。教师在课堂中要严格规划好 课堂的时间,打造高效的教学课堂。教师在教学过程中需要提 醒学生自主学习的重要性,用自身的好的言行去教化学生,培 养学生自主学习的能力。     

对初中数学培养学生自主学习的探讨

社会的不断的进步与发展要求教育质量的不断完善。因而,初中数学作为一门初中基础学科,要求学生把握学习的脉络,在初中数学中,教师应当逐步帮助学生形成自主学习的能力。在新课改背景下的今天,教师应当致力于培养学生的自主学习能力,让学生积极主动的进行学习。学生是学习的主人,教师应当尊重学生自身的特点以及个体差异,让学生选择自己的学习方式。文章将针对培养学生自主学习能力做出以下探索。     

怎样培养学生自主学习的能力

自主学习能力是学生面对未来社会必备的能力,也是当前素质教育的培养目标之一。《数学课程标准》更是倡导"教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。"     

初三数学教学中学生自主学习能力的培养

初中是学生学习生涯中重要的转折阶段,也是学生成长成才的关键时期。因此,在新课改背景下,教师要重视初中生的自主学习能力培养,为其日后发展打下坚实的基础。而且,对于初中阶段的数学教学来说,自主学习能力的培养具有十分重要的意义,它能够帮助学生更好地理解和掌握所学知识、提升自身的综合素质水平,并且还可以有效提高课堂教学效果,希望以此来促进学生的自主学习能力得到全面提高。     

让自主学习走进数学课堂

数学学习是学生原有认知结构与新的数学知识相互作用,形成新的认知结构的过程。在这个过程中,起关键作用的是学生的主观能动性。在数学教学中,教师应帮助学生培养认知方式,注意情感融人,提高学生的自主意识,培养学生自主学习的能力。那么,在数学教学中如何培养和提高学生自主学习的能力呢？笔者认为可以从以下几方面入手。     

在自我监控中提高学生的自主学习能力

培养学生的自我监控能力是提高初中学生数学自主学习能力的关键。培养学生的自我监控能力,就是要在学生的学习过程中培养一种自我意识,掌握自我监控的一些方法和技能,让学生善于对自己的学习过程进行及时的自我评价和调控。本文主要针对如何加强学生自我监控,提高他们的自主学习能力进行论述,希望能促进初中数学课堂教学中学生自主学习能力的发展。