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《奇妙的国际互联网》是四年级上学期一篇介绍现代高科技的说明文,也是一篇科普读物.课文通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的详细介绍,让我们了解到互联网的奇妙之处,认识到世界的丰富多彩及科技的迅猛发展. 相似文献
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《奇妙的国际互联网》是一篇科普读物,让小学生初步接触一些国际互联网方面的知识,所以在注意语言浅显易懂的同时,还用了一些形象的比喻,如“‘国际互联网’就像这张包住地球的‘大网＇”,又如“我们现存生活的世界真像一个‘地球村＇”。 相似文献
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陶秋艳 《学生之友(小学版)》2011,(9):18-18
一、教学目标
1.了解国际互联网的结构和工作原理。
2.了解国际互联网的奇妙之处,认识到国际互联网与我们的生活息息相关,激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
3.认识引号在文中的作用。
4.有感情地朗读课文。 相似文献
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教学目标
1．有感情地朗读课文,深入理解课文内容,了解国际互联网的快捷方便、丰富多彩,感悟、体会其奇妙之处。
2．进一步认识引号的特殊意义,领会作者的表达方法并初步学会应用。
3．认识国际互联网和我们息息相关,激发学生爱科学、学科学、用科学的情感。 相似文献
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一、教学目标学会本课9个生字，理解由生字组成的词语：通过研读语言文字和合理的想象，深入理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其快捷方便、丰富多彩的奇妙之处，体会语言文字的准确、生动：正确、流利、有感情地朗读课文， 相似文献
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《奇妙的电脑》(第十一册),是一篇独立阅读课文。文章用浅显通俗的语言向人们介绍有关电子计算机特点、构造、用途等方面的知识,使学生通过自学获得一些电子计算机的基础知识,培养他们热爱科学的思想和兴趣。《奇妙的电脑》一文一共有六个自然段。第一段概要介绍电子计算机的基本特点:运算速度快。 相似文献
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丁燕 《语数外学习(初中版)》2014,(2):56-56
一篇成功的文章就好比是一处风景,一处宫殿,自有它奇妙的地方。阅读文章自然是要弄懂它的奇妙之处,阅读教学贵在教师带着学生走进文本,让学生读出文本之味,读出文本之美,实现与文本的有效对话,然后又要能带领学生在内化文本的基础上走出文本,实现对文本的超越。下面,笔者就阅读教学实例,谈谈自己在阅读教学实践中的一些积累和体会,以与同行共同探讨这一话题。 相似文献
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《兰兰过桥》是九年义务教育人教版五年制第三册新编选的一篇课文。从编者的意图看 ,是想通过儿童喜闻乐见的科学童话的形式 ,介绍两种奇妙的桥 :潜水桥和塑料桥 ,力求让学生受到热爱科学的教育 ,充分发挥学生的想像能力 ,培养创新精神。教学这篇课文用两课时 ,第一课时的教学目标定为以下四点 :(1)了解潜水桥的外形和奇妙之处 ,受到热爱科学的教育 ,培养创新精神。 (2 )会认“兰”、“桥”、“特”、“结”、“实”、“顶”这几个生字 ,并结合课文理解“桥梁”、“专家”、“特别”、“结实”、“桥顶”这几个生字。(3)初步了解比喻句的用… 相似文献
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概念图是盛行于国外特别是欧美国家的一种教学形式,相关研究也很多。据美国教育资源信息中心 ERIC(Educational Resources Informa-tion Center)的资料,自1984年以来,以概念图作为研究对象的文献多达664篇,而且呈逐年增多趋势。在国际互联网上,概念图网页或跟概念图有关的文章多达一百多万项。但在国内,研究和运用概念图的老师却比较少。因此,笔者在这里略作介绍,并谈谈个人在初中历史教学中运用 相似文献
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马天怡 《全国优秀作文选(高中)》2014,(5)
正在平时的阅读中,文质兼美的写景性文章、扣人心弦的叙事性文章和流传已久的经典诗文特别受到学生们的青睐。事实上,许多优秀的说明文同样是"意美以感心,音美以感耳,形美以感目",也是值得一读,并能让学生受益匪浅的。关键在于教师要以学定教,在指导阅读的过程中实现得意与得言的动态和谐,在说明文教学中酝酿出浓浓的语文味儿。笔者结合《奇妙的国际互联网》一课的教学实践,谈谈自己的一些粗浅的思考和做法。 相似文献
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《黄山奇石》是六年制小学语文第四册的一篇看图学文教材。教学时,我采用以图悟文,图文对照的方法,充分发挥多媒体的优势,帮助学生理解语言文字,体会黄山石的奇妙,培养学生对祖国大好河山的热爱。 一、创设情境,激发情趣 使用多媒体教学必须能够提高教学效率.帮助学生去认识未知领域。《黄山奇石》一文,其教学目标之一是让学生通过学习,了解黄山石的奇妙,激发学生对祖国大好 相似文献
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审视当下科普小品文的教学无疑存在很多问题。其一,注重科学知识的传授,忽视对承载知识的语言及表达方式的品味,教“课文”,而非教“课程”;其二,注重对文本的理性分析,忽视整体的读书领悟,学生情感游离于文本之外,学得枯燥无趣;其三,注重内容的外围“拓展”,忽视语言的深处“拓进”。如何才能回归语文教学的原点,让学生感受到科普小品独特的语言魅力呢？笔者现以《奇妙的国际互联网》（苏教版四上）一文为例,试论本课第二课时的教学内容的选择及教学策略的运用。 相似文献
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在为学生介绍“有趣的植物”时,对于教材上的含羞草,考虑到学生比较熟悉,不怎么好奇,于是我将《科学课》杂志中的一篇小论文《含羞草为什么不羞了》巧妙“植入”课堂,不但让学生感受到植物的奇妙有趣,而且有效地引领刚接触科学学习的孩子如何用科学。下面是课堂上这个环节的教学片段实录： 相似文献
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[教材分析]《有趣的生物共栖现象》是九年义务教材人教版第八册新入选的一篇课文。作者以简洁、洗练的笔触生动介绍了犀牛、鳄鱼、金黄鼠与小鸟共栖的奇妙现象,形象地展示了动物世界的奇趣异彩。[设计理念]语文教学的目的不只是形成知识体系,还要通过“感知———领悟———积累———运用”提升学生自主探究、合作学习及实践能力。教师利用网络的交互性学习环境,把学生个体反馈信息、学生群体间的交流信息与师生间的反馈交流及时联系起来,形成多层次、多方面的立体信息交流网络,把信息技术更广泛地整合于语文教学中,使学生在探索新知中真正… 相似文献
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天使的渴望 《课堂内外(小学版)》2015,(4):62
第一篇精华:《我家住在聊天时代》那个时候写"时代"的作文很流行,我又比较喜欢聊天,就写了一篇关于聊天时代的想象作文。第二天,当我登录"创网"时,发现我的创网币多了5个。后来我才知道,原来被评为精华的作文会奖励创网币哦。第一篇被发表的作文:《奇妙的想法》《奇妙的想法》是我在"创网"发的第一篇作文,也是第一篇被 相似文献
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教材分析
本文是一篇语言优美、语气亲切的散文。通过描写生活中细微的声音，品味声音中传递出的情味，告诉人们只要用心听，就一定能听见这个有声世界的丰富多彩、奇妙无穷。 相似文献
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<正>《巨人的花园》是四年级下册第八单元的一篇课文,本单元的人文主题是“奇妙的童话”,语文要素是“感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象”。这篇童话的奇妙并不是从巨人有什么超能力进行描写的,而是着重围绕“花园的变化”“巨人的变化”两方面来凸显童话的奇妙和表现人物真善美的形象。教学这篇童话时教师可以从童话的文体特点、语言特点入手,通过设计一系列的学习情境与学习任务让学生真正入境、入文、入心。学生在童话的花园里徜徉,可以使学生对童话的主题、人物、场景等有更加深刻的感受与体会,感受学习童话的乐趣。 相似文献
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任何文学作品都有着特定主题,在语文教学过程中,若能从文章主题类型入手,优选教学策略,则会有事半功倍之效。在苏教版小学语文教材中,文章主题主要有如下几种类型:人与自我,如《苹果里的五角星》等;人与社会,如《爱如茉莉》等;人与科技发展,如《奇妙的国际互联网》等;人与自然,如《沙漠中的绿洲》等。在教学过程中,当明确主题类型后,则可优选教学策略,并遵循一定教学原则,则可提高语文教学效率。一.优化语文与人文关系,培养学生综合素质 相似文献