浅析以职业素质为导向的高职英语教学改革

职业院校教育工作的开展主要是为了培养学生的职业素养,有效促进学生职业发展能力的逐步提升。因 此,在高职英语教学改革实践中,要注意结合学生职业素养的培养需求,对英语教学进行全面的改革创新,促进英语教学活动优化发展。本文对职业素质导向下高职英语教学改革进行了系统的分析,提出了全面促进高职英语教学改革的意见和建议,旨在突出高职英语教学的职业特色,促进学生职业英语素养的培养,为学生未来获得良好的职业发展提供有力支持。     

公共英语课教学改革的思路与对策

高职英语教学的目标是培养实用能力强,职业特色突出的英语人才.针对高职英语教学的现状,提出了高职英语教学改革的对策.     

浅谈高职基础英语与行业英语的融合模式

随着职业教育的蓬勃发展,高职英语教学的目标是培养学生的综合职业英语能力。在目前高职英语教学现状的基础上,把基础英语与行业英语衔接起来,探索高职英语教学的改革措施,为开发具有职业特色的高职英语课程进行了有益尝试。     

职业能力培养目标的高职英语教学模式改革路径分析

高职教学的本质特征是注重学生职业能力与应用型技能的培养,这个本质属性为高职英语教学改革指明了发展方向。目前高职教育中,高职英语教学在等级考试的指引下难以高质量地完成学生职业能力培养的任务和目标,这就需要对当前高职英语教学模式进行创新和改革。本文以学生职业能力培养目标为视角,对当前高职英语教学模式的改革路径进行深入的分析。     

加强职业技能培养，改革高职英语教学

本文从高职教学改革的背景,教育存在的问题．以及改革的对策等主要方面,对高职英语教学在职业能力培养方面的改革进行了探讨,突出强调了改革应以培养适应社会需求的职业技能型人才为主线,创办高职特色教育。     

高职英语分层次教学改革探析——以长沙航空职业技术学院英语教学为例

本文结合高职院校英语教学现状．以长沙航空职业技术学院为例,提出“分层次教学”是一条高职英语教学改革的特色之路,对高职英语教学具有促进作用．并对如何在高职高专院校开展分层式教学进行了探讨。     

职业能力培养视角下的高职英语教学模式改革研究

如何提高高职院校英语教学中的职业能力水平已然成为当前摆在高职院校英语教育者面前亟待解决的难题。在职业能力培养视角下,对高职院校学生和用人单位进行问卷调查,分析高职英语教学中职业能力培养存在的问题,并从明确教学目标、重构教学模式、改革教学方法、转变教学评价四个方面探讨高职英语教学模式改革的途径。     

基于职业能力培养的高职英语教学模式研究

本文通过对高职英语教学现状和社会需求的分析,提出高职英语教学与专业教学紧密结合的必要性和可行性。高职英语教学应根据其教学目的和学生特点,更新教学理念,改革教学模式,强化高职特色,将英语教学与职业能力的培养紧密结合,培养学生的英语应用能力,以满足社会需求。     

基于职业能力培养视角的高职英语教学模式改革研究

从当前条件下高职英语教学模式的现状与出现的问题着手,分析为什么要进行高职英语教学模式的改革,探究基于职业能力培养视角的3D+X英语教学方式,和改革后高职英语教学模式的考评方式,以期我国高职英语教学能够获得更好的发展。     

论高职英语教学改革与发展

高职英语教学改革应从教学目标、课程设置、教学模式、教学评价和师资培养出发,结合自身的行业特色和职业需求,增强学生英语语言应用能力,以充分体现高职英语教学的实用性和应用性。     

构建具有职业教育特色的高职英语教学体系

我国高等职业教育的迅速发展对高职英语教学提出了新的要求,传统的英语教学无法满足职业教育人才培养目标的需要。因此,根据职业教育发展和英语教学改革的要求,应构建职业教育特色的高职英语教学体系,将语言教育与职业技能培养有机融合。确保教学内容与教学过程体现职业性与应用性,从而提高学生的英语应用能力与职业素质。     

职场英语在高职英语教学改革中的成效——以黄冈职业技术学院英语教学改革为例

职场英语教学为高职英语教学改革提供了很好的改革平台,同时也取得了一定的效果。本文首先客观真实地分析了高职院校英语教学现状,说明了高职英语教学引入职场英语的必要性。同时重点以黄冈职业技术学院英语教学改革为例,详细阐述了黄冈职业技术学院职场英语教学的具体实施步骤,为其它高职院校英语教学改革提供参考与借鉴意义。     

高职职业英语职业体验式教学模式研究

职业教育的特点决定了高职职业英语改革的方向,但目前职业英语教学改革主要集中在教学内容上,还没有从教学模式和教学方法上真正对接职业和专业。本文基于这一问题,从职业体验教育理念出发,探索一种基于职业体验、对接专业的高职职业英语教学模式,为高职英语教学改革提供新思路。     

基于目标导向的高职英语教学改革

高职院校承担着高素质技术人才培养的历史重任,需要满足经济社会发展对人才的需求。本文从高职院校人才培养定位出发,分析当前高职院校英语教学现状,阐述目标导向下高职院校英语教学改革的意义,进而提出目标导向下的高职英语教学改革路径,旨在探索具有职业教育特色的英语教学新模式和提高英语教学的质量。     

浅析基于职业能力培养的高职英语教学改革

文章在分析现阶段高职英语教学存在的问题的基础上,论述了开展基于职业能力培养的高职英语教学改革的必要性,提出了基于职业能力培养的高职英语教学改革的具体措施.     

信息化背景下高职英语职业化的改革探究

所谓的高职英语职业化改革,就是从职业能力培养视角入手,让英语教学以职业素质为导向的教学改革过程,本篇文章主要从信息化背景下高职英语职业化改革的必要性入手,对信息化背景下高职英语职业化的改革措施进行了研究。     

融ESP与EGP一体的高职公共英语课程改革

高职英语教学改革始终要突出以职业技术能力为核心的教育思想,适应能力本位的职业教育改革方向;结合自身教学经验,针对高职非英语专业学生,研究如何将学生的专业与公共英语教学相互融合与贯通,提出了融ESP与EGP为一体的有职业特色的公共英语教学模式,推进高职英语课程改革。     

浅析高职英语教学改革形势下教师职业能力发展

本文分析了当前高职英语教学改革的新模式以及新的教学模式对于高职英语教学角色设置的要求,在此基础上分析了新模式下教师应该具备的职业能力,旨在促进我国高职英语教学水平更好地发展。     

企业需求分析与西部高职学生英语能力培养

高职教育改革决定了高职英语教学要培养学生与专业方向相符的服务和管理能力、以及基于职业发展需求的相关职业能力。从企业需求进行调查分析,探讨在英语改革背景下西部高职学生职业英语综合能力的培养途径。     

职业需求与高职英语教学改革研究

高职英语是高职院校学生必修的一门基础公共课程,对学生的英语语言能力和职业有重大影响。并且,英语在世界范围内使用频率越来越高,高职学生和教师都必须高度重视。教师可基于高职院校学生英语的学习现状、高职英语对学生的重要作用,来探析职业需求与高职英语教学改革的内在关联,以及如何在职业需求视角下有效推进高职英语教学改革。