大学生个性发展的导向思考

倡导个性教育，培养创新型人才是时代的需要。良好的个性发展为社会的发展和个人成才起到推动和促进作用，是个体为社会服务的基本条件，将创新性融于个性发展之中，使学生能够适应时代和民族发展的需要。     

个性化班级文化的意蕴与实践探索

所谓个性是指在一定的社会条件和教育影响下形成的一个人比较固定的特性。有个性的班主任,需要在个性发展的基础上推动专业发展,善于分析自身的个性资源并进行资源整合,为个性发展定位,走适合自己的个性发展之路,建立个性化的班集体。     

独立学院培养学生个性化的研究——记河北大学工商学院

随着社会的发展,社会对人才的需求越来越呈现为具有个性化、独创性的特点。学校教育应适应时代需要,培养具有高素质和创造性的人才。某院因人而宜,因材施教,努力发掘学生的潜能、发展学生的个性特长、培养学生的创造能力,这为培养所需的专业人才奠定了基础。     

促进职业教育学生个性发展的策略

随着知识经济时代的到来和社会经济技术的不断发展,如何促进学生的个性发展,这是现代职业教育面临的一个亟待研究和解决的重要课题。分析了职业教育发展学生个性的必要性和目前存在的一些问题．提出了促进职业教育学生个性发展的策略。     

个性发展:大学和大学生自身的共同追求

马克思主义认为,人的个性发展是衡量人类解放和社会进步的重要尺度。个性就是决定个体不像其他任何人的独特性。知识经济的到来、经济全球化的发展,需要各具特色的人才。高等教育是社会发展的主要动力之一,要实现社会发展,需要培养有个性的人才,大学和大学生自身都应为大学生个性发展作出努力。     

创新思维 科学发展 职业中专语文素质教育浅思

21世纪是经济全球化、信息化、网络化、社会知识化的时代,科学技术发展日新月异,国际竞争的焦点也逐渐汇集到高素质创造性人才的培养和造就上.中等专业教育培养的是应用型的专业技术人才,对中专生进行素质教育,必然有着不同于基础教育的特殊性,更需要我们职业教育者转变观念,解放思想,摒弃应试教育的传统作法,把塑造充满个性、充满智慧、充满创造精神的年轻生命作为教学目标.中专学校的语文教学怎样才能适应时代发展的需要,为培养全面型人才而服务呢?我有以下两点看法.     

多管齐下,让幼儿在自信中健康成长

21世纪培养自信型人才,是时代发展的需要,只有具有自信心和其他良好心理素质的人,才可能适应发展的社会。幼儿时期孩子的自我评价,个性发展等都处于初步形成时期,培养幼儿的自信心有利于形成积极向上的人格特征,对孩子的健康成长有着深刻的影响,将使孩子终身受益。     

学生个性的培养发展与高校教育教学的不可分割性

适应时代发展的创新型人才不但是社会生产与经济时代发展的迫切要求也是素质教育的重要任务。重视学生个性的发展培养教育不但是高校政治思想工作的任务,同时也是高校课堂教育教学不可忽视的重要内容。     

提高学生创新意识 培养高素质人才

<正> 一、加强创新意识培养是时代的要求 1.迎接知识经济挑战的需要。培养具有创新精神和实践能力的高素质人才,是知识经济对高等教育提出的根本要求,也是高等教育面临的主要任务。高校在向学生传授优秀的社会科学知识和先进的专业知识的同时,还要积极鼓励学生参与创新活动,注重学生的个性发展,唤起学生的创新冲动,鼓励学生的创新尝试。培养学生的创新思维,学习能力、实践技能、保障学生的发展时间和空间,以适应社会发展的需要。     

当代大学生的个性观及其个性特点分析

在这个社会变化日新月异的时代里,对于走在时代前沿的当代大学生来说,他们在个性观上有着不同的认识和看法,在表现形式上也各有不同。以个性为切入点,结合时代特征对当代大学生个性的具体表现、大学生在个性观上存在的误区以及当代大学生的个性特点等方面作了简要分析。     

现代教育技术对学生主观能动性发挥的影响

现代教育的目的就是要适应学生全面发展和个性发展的需要,最终实现把学生培养和造就成能适应社会不同方面需要的人才。     

大学英语个性化教学分析

随着社会的不断进步,人们对个性的追求也随之增长。为了培养符合时代所需的个性化人才,在大学英语教学中应结合学生的不同个性差异,实施因材施教,进一步促进学生个性化的全面发展,是当前大学英语教学的一项重要任务。     

浅谈政治课教学与创新能力培养

创新能力的培养是素质教育的核心,它是依据人的发展和社会发展的需要,以全面提高学生的能力为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为根本特征,我们应努力追求创新能力的培养,以适应知识经济和社会经济发展的需要。     

中学思想政治课要立足教育对象的发展需要

人的活动总是由需要所引起,需要是个性积极性的源泉,是人的行为的内驱力。因此,中学思想政治课教学只有能够满足和正确引导学生的合理需要,才能被学生所接受,才能充分发挥学生的潜能,调动学生实现目标的积极性,才能保证目标的科学性和顺利实现。中学思想政治课必须以当代社会中学生身心、思想品德的发展需要、年龄特征,发展水平和发展规律为依据。这是中学思想政治课始终保持教育目标科学性的客观要求。     

以就业为导向的中职学校教学策略分析

随着社会的发展,人才需要模式也经历多次变革,时代经济体制不同也就意味着人才需求方向不同。未来的社会是一个知识经济时代,学校培养人才也必须从社会发展对人才的需要出发,权衡考量。鉴于此,笔者认为我们职业学校应该以学生就业为方向来创新教学,不断提高教学质量,提高人才综合能力,为提高学生就业率奠定基础。     

中学思想政治课要立足教育对象的发展需要

人的活动总是由需要所引起,需要是个性积极性的源泉,是人的行为的内驱力。因此,中学思想政治课教学只有能够满足和正确引导学生的合理需要,才能被学生所接受,才能充分发挥学生的潜能,调动学生实现目标的积极性,才能保证目标的科学性和顺利实现。中学思想政治课必须以当代社会中学生身心、思想品德的发展需要、年龄特征,发展水平和发展规律为依据。这是中学思想政治课始终保持教育目标科学性的客观要求。     

创新在服装设计专业教学中的运用

服装不仅是人们生活的必需品,而且是时代感很强的艺术品。为广大人民群众所喜爱、符合市场需求的服装是以服装设计师精心设计、策划为前提的。因此,服装设计师设计的作品,不仅要有很强的时代感,而且要有一定的个性。因为社会在发展,时代在前进,特别是社会经济的发展和人们生活质量的提高使人们对服装服饰的要求千变万化。而要适应这种变化,就要求服装设计师有创新意识和创新能力,在服装设计的过程中体现创新精神,从而使设计的作品更加符合时代的潮流,跟上时代的步伐。所以,作为服装教育工作者,有责任和义务加强培养学生的设计创新意识及能力。     

时代发展呼唤创业教育的改革创新

创业教育是时代发展的产物,需要随着时代的发展与变迁而不断改革创新。但在推动创新改革上,当前有些创业教育也走入了一些误区,存在重理论轻实际、重结果轻过程、重共性轻个性等问题。实践中,要进一步把握好改进方向,提升创业教育绩效。     

信息服务与信息市场政策取向之探究

21世纪信息服务与信息市场的国家政策为人们所关注.信息服务社会化是时代发展必然要求;信息市场是实现信息服务社会化的重要机制.信息服务政策注重于信息需求的社会导向和信息服务的规范化;信息市场政策注重于公平竞争和优胜劣汰.政策取向促进社会进步和高度现代化,并以服务于经济建设为中心内容,体现其经济价值取向,从而促使人们自身素质的不断提高和个性的全面和谐发展.     

知识管理在教学资源共享中的应用

从1959年著名管理学家彼得·德鲁克提出"知识社会"算起到1996经济合作与发展组织(OECD)在《以知识为基础的经济》报告中对知识经济的内涵进行明确界定的近40年,是人们逐渐清晰准确地把握知识经济这个概念,同时也是人类社会进入知识经济社会的一个渐进过程。在知识经济时代,人不再仅仅是由物质刺激和需要满足等外界诱因而发挥作用的被动的人,而是有自己个性和意志,能够适应环境变化,并愿