幼师政治课应重视正确职业价值观的教育

职业价值观,是指人们对待职业的一种根本信念和态度,是人生价值观的重要组成部分。目前,幼师生职业价值观良莠不齐。因此,幼师政治课要面对现实,扬长避短,积极引导,培养正确职业价值观。     

幼师历史教学中存在的问题与对策研究

幼师的质量关系到下一代人的质量。历史是幼师学生必须要学好的科目,通过历史的学习,可以在很大程度上提升幼师的思想道德素养,树立正确的人生观、价值观,这些人格品质将会在未来工作中潜移默化影响幼儿,所以说,幼师历史教学必须要被广大的教育工作者所重视。但是,在当前的幼师历史教学中,难免存在着一系列的问题,这些问题若是处理不好就有可能间接对幼儿产生不良影响,所以笔者根据经验,对当今的幼师历史教育中存在的问题进行简要探讨,并提出相应对策。     

论幼师生核心价值观教育的有效性途径

习近平指出:培育和践行社会主义核心价值观要从小做起。幼师是未来我国幼儿教育事业发展的中坚力量,一个素质全面的幼儿教师,对幼儿的启蒙教育具有举足轻重的意义。社会主义核心价值观与幼儿教师的职业特征要求、岗位需求之间具有重大意义。通过参与设计幼儿游戏活动、绘画、舞蹈等形式,对教育过程与教育结果互动下的功利因素与其他层次因素各有机影响,帮助和引导幼师生的树立与践行社会主义核心价值观作了探究与思考。     

内蒙古民族院校幼师双语教育个案研究

蒙古族双语教育研究层次出现下移趋势,但现行内蒙古民族院校幼师双语教育理念、师资与教学策略、课程与教材、教育评价等方面有诸多需要改革之处,为此可以强化理论基础,提倡科学研究;培养高素质幼师双语师资;开设特色课程,保证教材种类与质量;促进多元化评价。     

中职幼师计算机有效教学改革与创新探究

中职幼师专业计算机教学内容的选择要从适合学生的专业和学习需求角度考虑,根据幼师女生专业特点改革教学方法,以培养兴趣为抓手,以任务驱动、作品制作为主要方法,加强实际操作培养动手能力和创新精神。教学中构建适合并促进计算机学习的学习过程记录式的评价体系,每节课在学习过程中对学生学习质量和效率实施肯定式评价,以维持学生的学习兴趣和积极性,实现有效教学。     

幼教专业的视唱练耳教学有效性的探究

幼儿是祖国的花朵和未来,作为幼师专业学生要能在毕业后胜任幼教工作,必须努力提高自身业务技能,加强自身素质素养的提升。学习音乐基础知识,掌握一定的音乐理论,具有一定的音乐表现、欣赏和评价能力,则是幼师专业学生具备的基本功之一。本文就中专二年级《视唱教程》中的视唱练耳教学的方法和技巧以及中专生学习质量提升的问题进行探讨。     

幼师思想政治教学中的德育渗透研究

幼师思想政治课是幼师生必修的公共基础课之一,是幼儿师范学校德育的主渠道。将德育渗透到幼师思想政治教学过程中,需要充分发挥教师魅力、贯彻落实《大纲》要求和紧密结合教材内容和灵活运用教学形式。     

幼师语文使用高中教材目标定位之思考

根据省教委师教处的有关精神,幼师语文和其它主要学科的教科书使用了高中教材,但由于培养目标、课程设置和学时分配等诸多因素与高中有着明显的不同,不能一味高中化,而必须有适合幼师特点的语文课程目标定位。本文从普高和幼师的教学方案比较、幼师学生现状、目前幼儿教师的素质三个方面分析的基础上思考目标的定位。     

浅谈如何有效开展幼师学生心理健康教育

近几年,我国在对以往幼师教育教学改革的基础上提出了素质教育新理念。然而,长期以来,关心幼师学生成长的热点大多集中在他们学业成绩以及就业等问题上,忽略了与每个幼师学生发展息息相关的心理健康教育问题,面对当前幼师学生问题日益增多,幼师学生心理健康教育应成为我们认真重视的一个课题。本文从幼师学生存在的主要心理问题;幼师学生不健康心理的成因分析;幼师学生心理健康教育实施对策等几个方面阐述了如何有效开展幼师学生心理健康教育。     

浅谈幼师教育中学生自信心的有效培养

本文针对自信的含义及幼师学生自信的表现,培养幼师学生自信心的重要性,培养幼师学生自信心的途径及培养中应注意的三个问题进行了深入论述.一个对自己没有信心的人,将永远和成功无缘.所以,幼师学生教师应要有计划地、有目的地、科学地对幼师学生的自信心加以培养.同时,清楚地认识到培养幼师学生自信心时,需要注意的问题,在真正工作中因人而异的加以培养,争取使每个幼师学生都能出色地完成其人生的远征与攀登,成为生活的强者,满怀信心的迎接社会的挑战.     

浅谈幼师英语口语教学的探究和思考

随着社会对于人才要求的不断提高,对幼师英语教学也提出了新的要求与挑战。新时期的幼师教育要求我们广大幼师英语教师,要把培养具有高素质的英语人才放在教育教学的突出位置,这样就要求我们改变传统的幼师英语教学模式,大力开展幼师学生的口语实践活动,以促进幼师学生英语素质的全面发展。     

幼师生心理危机预警模型研究

幼师生心理危机是影响学校稳定和发展的重要因素。针对预警在幼师生心理危机管理中的重要性,结合心理危机产生的原因,提出了幼师生心理危机预警指标体系。考虑到指标信息的模糊性,引入多层次模糊综合评判方法,建立了幼师生心理危机预警模型,以期在实践中得到应用。     

视觉心理学在幼师美术教育中的运用

幼师美术教育是幼师教育的一门重要学科,通过美术教育可以提升幼师的综合能力,有助于幼师在以后向儿童进行有效的美术教学。实践证明,在幼师美术教育中运用视觉心理学,可以有效的促进教学质量,达到较为理想的教学效果。     

激励性评价在幼师专业理论课教学中的运用

在幼师专业理论课的教学中,针对学生的身心特点,合理地运用激励性评价策略,有利于激发幼师生的学习需要和兴趣,增强学习动机和信心,最大地促进每个学生不同程度的发展。     

浅谈构建高职幼师生个体健康心理的思考

高职幼师生作为幼儿教育的后备力量,其心理健康程度将直接影响着未来幼儿的身心健康。面对高职幼师生容易产生的各种消极心理,我们可以通过观念重塑、活动体验、榜样示范和教育网络引导的方式,帮助他们调整状态,使他们用最健康的心态进入幼师队伍。     

重视朗读，激发幼师生语文学习兴趣

语文学科是基础学科。在幼师专业中,语文对培养学生的语文能力和从事幼儿教育的职业能力等都有着重要的意义。但实际上幼师语文课并没有受到相应的重视,学生的学习兴趣不高。笔者认为朗读这种我国传统的教学方法和学习方法,是激发幼师生语文学习兴趣的好方法：朗读对女生占绝大多数的幼师生更有吸引力;朗读能营造学习氛围、激发阅读兴趣;朗读是幼师生必备的职业能力,具有很强的实用性。     

浅谈幼师专业班风创建的问题与策略

随着社会上私立幼儿园高标配建设的崛起,高校幼师专业招生也随之突飞猛进的跟进鹏发。高校师范类的幼师专业正在朝着社会适应性发展需求人才而转型,高校幼师专业的教学本着系统正规化的教育模式,专为小学学前教育或社会私立幼儿园输送着幼师专业技能型人才。本文针对高校幼师专业班的班风建设进行系统化的分析,总结出适合幼师专业系统化教学的重要性。     

大学生人格问卷(UPI)在幼师的应用研究

本研究采用UPI为工具,对某幼师某级新生进行测查分析,旨在研究UPI这种为大学新生设计的精神卫生、人格健康调查表对幼师新生的适用情况并研究幼师新生的心理健康状况,为进行心理健康教育做准备.研究发现幼师新生不仅能够接受该调查表,而且该调查表还有较强的区分度;此外,幼师新生也有诸如"想轻生"等不同程度的心理问题.     

让幼师学生与音乐教法教学一同成长

音乐教法课是幼师学生必修的一门专业课,学习这门功课的最终目的,就是使幼师学生能够胜任今后的幼儿园音乐教育教学.那么如何才能使幼师学生喜欢音乐,热爱音乐、重视、学好音乐教法这门课程呢?就此问题,本文作者提出了几点适合幼师学生特点的教学建议与教学方法.     

组织—员工价值观匹配对工作分析结果评价的影响——基于煤矿企业员工的实证研究

在控制人口学变量的基础上,探讨了煤矿企业组织价值观与员工价值观是否匹配对工作分析结果评价的影响。在控制了人口学相关因素后,运用层次回归分析结果发现:煤矿企业的组织-员工成就价值观匹配对信息输入、心理加工、和他人互动活动以及资源管理技能的评价影响显著;组织-员工的团队价值观匹配对工作输出活动、复杂问题解决技能以及与他人的互动活动的评价影响显著;组织-员工诚信价值观匹配对工作活动和工作技能的影响不显著了;组织-员工创新价值观匹配对心理加工活动以及系统技能评价的影响仍然显著。这表明不同的组织-工作价值观匹配对工作分析结果的评价影响不同,支持了工作分析结果评价受社会和认知因素影响的理论,否定了"工作分析结果差异来源于真实差异"的理论,丰富了从组织-员工价值观匹配角度对工作分析影响的研究。