美国和加拿大医学院校医学伦理学教育的现状

为评估美加医学院校医学伦理学教育的现状,Dr Lehmann等人对125所美国医学院和16所加拿大医学院的院长和伦理学课程主任进行了问卷调查。本文报道了美加医学院校医学伦理学教育的形式、内容和安排,教师和课程资源,组织机构,以及对伦理学教育的支持。     

法国医学院校医学伦理学教学概况

鉴于医疗实践的进展,法国各医学院普遍重视医学伦理学的教学。为了解法国医学院校医学伦理学教学的进展,法国的L.DeSaintMartin等人曾对法国的44所医学院进行了调查,现据作者发表在Presse(Médicale)1998年第20期上的报告,扼要介绍法国医学院校医学伦理学的概况。一、调查方法本调查采用电话访谈法,调查对象为法国44所医学院医学教育第一、第二及第三阶段的教学秘书处和负责授予大学证书的管理部门。调查题目分别有:你们医学院是否开设生物伦理学或医学伦理学课程?谁是教学的责任人?如未回答,则对医学院院长、治疗学教授及法医学教学责任…     

医学院校中的文学教育

近20年来,美国各医学院校的文学教育日益受到了师生的重视,相当多的医学院校设置了文学教授。为便于我国广大医学教育工作者,特别是人文学科的教师了解国外医学院校文学教育的情况,本文根据美国东北大学医学院医学与医学人文学教授HunterK.M博士、哥伦比亚大学医学院临床副教授Charon R博士和石溪纽约州立大学医学院医学与预防医学教授Coulehan J.L博士共同撰写的,发表于Academic Medicine上的论文,将美国医学院校文学教育的情况译编于后。 文学,如同医学一样,它是一门涉及人     

医学生对医学伦理问题的看法

虽然生物伦理学已经成为医学院校课程计划的一部份,但是,对学生如何运用所学到的知识去解决相关的临床问题知之甚少。为此,欧文市加州大学医学院的Shapiro J 教授和Miller R 博士曾在该院二年级的92名学生(男54,女38)中进行了调研。 许多医学院校现在把医学伦理学作为必修课程之一,其目的是教育学生认识伦理学问题,激发道德推理和发展对道德义务和个人责任的认识。学生一般都积极地评价这些课程,并且似乎赞赏它们同医学实践的关系。然而,讲授生物伦理学是否对医生的价值观、社会责任和医患关系等方面有作用仍存在问题,特别是如何把学生的学习同他们在各自生活中的应用联系起来,相对地知之甚少。     

日本医学院校医学伦理学教育的调查报告

前言伴随着近年来围绕脑死亡、器官移植、遗传因子治疗、进入治疗阶段、缓和保健等医疗的社会环境的变化 ,由过去的“医的伦理”提出了“新的医疗工作者的伦理”的必要性。同时 ,在医学教育的场合也要求把这种新的医疗工作者的伦理对学生进行保持某种基准的教育。关于医学院校的医学伦理学教育 ,星野等在 1987年曾进行了全国性的调查 ,并于19 90年在部分医学院校进行了更详细的问卷调查。在调查表上指出了系统确立教育的必要性 ,介绍了各校的课程等。另外 ,全国医学院院长、医院院长会议 ,每 2年也进行一次有关医学院校教育课程的全国性调查…     

美国麻省大学医学院学生临床见习成绩的评定方式

应美国麻省大学医学院教务长Paula L.Stillman教授的邀请,华西医科大学、浙江医科大学和九江医学专科学校一行八人于1992年2月和1993年2月两次赴该校考察临床医学教育。该校学生实习成绩的评定方式和内容与我国大多数医学院校相比颇具特色。本文就该校学生实习成绩评定方式和内容作一浅析,希望对国内医学院校有所启迪。     

留学生医学伦理学多样化教学新探索

温州医学院医学伦理学这门课开设了全英文的留学生课程,要求对留学生进行医德教育,引导留学生从伦理学的角度来思考医学问题。为了更好地适应留学生在温州医学院的学习,针对留学生的情况,采取了与中国学生医学伦理学不同的教学措施,对留学生的医学伦理学多样化教学方式进行了初步的新探索。     

对医学生的法律和法律制度教育

当前,法学已成为美国医学院校课程计划的一部分,有关医学院校中开展法学教育的必要性,医学法学教育的内容和方法,石溪纽约州立大学医学院副教授Williams PC和德州大学医学院教授Winslade W曾在美国的Academic Medicine杂志上著文,对此作了专题介绍。 对医学生进行法学教育的必要性 法学,包括法律、法律推理和法律制度已日益成为医学院校课程计划的常见部分,形成这种趋势的原因主要有以下四点: 1.为更好地进行医疗实践,医生必须学习法律。最近的研究表明,医生不懂法律,常     

美国医学院校中医学人文科学的不稳定性

本文根据Lester D.Friedman博士在美国医学教育杂志（Academic Medicine)2002年第4期上发表的一篇论文编译。作者辩称。美国的医学院校医学人文科学正处在一种不稳定的地位，他认为，医学人文科学应当成为医学院校课程的一部分，而生物伦理学与医学人文科学是截然不同的。为此，作者讨论了生物伦理学与医学人文科学的区别以及医学人文科学的内在价值，建议将医学人文科学列入医学院校的必修课计划。     

伦理学作为一门新的完整的课程,对医学生伦理取向的影响

一、前言医学伦理学已有 2 50 0年历史。但是 ,成为一门正式的医学课程是近 30年的事。虽然英国大多数医学院校设有伦理学课程。但对该学科的评估研究却很少。为此 ,英国格拉斯哥大学的 John Goldie等人 ,就一年级学生面对伦理学困境时 ,伦理学教育对他们潜在伦理学行为的影响进行了研究。本文根据作者发表在英国医学教育杂志 ( J.Medical Education2 0 0 1 ,35:2 95- 30 2 )上的文章编译。1 .格拉斯哥大学课程调整的背景格拉斯哥大学医学院为响应“未来的医生”的号召 ,实施以学生为中心、以问题为基础的新课程。医学伦理学与法学是贯穿…     

美国医学院校的伦理学教育:对教学大纲的研究

为了解美国医学院校中伦理学作为必修课的学习范围,课程目标、教学方法、教学内容、参考读物以及学生成绩评定方式,研究进行了一项调查,通过对58份医学伦理学教学大纲的重点研究,发现共有10种教学目标,平均每个院校3种;3种教学方法,平均4种;6种学生成绩评定方式,平均2种;39个方面的教学内容,平均13个。这些教学大纲共要求或推荐1191种不同的读物,其中只有8种为6所以上的院校所使用。研究表明,美国的医学伦理学教育五花八门,但“理想”的伦理学教育在实际教学中还是有所体现,几个方面的不足应引起注意。     

美国医学院校中的医学史课程

医学史是医学人文学科的重要组成部分,有关美国医学院校医学史教学的情况,最近,Ledrer SE.More ES和Howell JD等人曾在Academic Medicine上作了专题报道,本文主要根据Lederer等人的报告编译。 史学在美国的医学院校具有悠久的历史,它不同于近年才得到发展的人文学科,如文学与医学。1937年,在全美的67所医学院中,有46所医学院开设了医学史课程。到1955年,88％的医学院以必修课或选修课的形式提供医学史课程。然而,自1960年代以来,医学史领域已为日益增加的社会科学、行为科学,医学人文学科等课程所分享,对医     

美国西北大学芬堡医学院的人文教育

文章介绍了美国西北大学医学院医学人文学与生物伦理学教育的目标与发展历史、课程设置、教学内容、教学方法、学生成绩评价与课程评价方式以及存在的问题与发展前景。     

对医预科学校学习目标的建议

最近，美国医学院校协会（ＡＡＭＣ）发表了医学院校学习目标报告（ＭＳＯＰ）以协助各院校培养“能够满足社会需求”的新一代医生。两份ＭＳＯＰ报告总体上是鼓励开发医预科学校的学习目标，建立这种学习目标能确保这些未来的医学生较好地面对医学院校的课程，这些课程已经限定了他们在四年中所学的内容。那些不能在标准医学课程中扩展的教育要素能在本科生教育中予以提供，医预科教育也能包含这些内容，例如：通讯技能，写作和演讲；医学的心理社会方面内容，从伦理学到医患关系的延伸；统计学，包括介绍以证据为基础的医学的概论；信息学…     

伯明翰大学医学院以社区为基础的临床教育

自1995年10月开始,英国伯明翰大学医学院开始实施以社区为基础的临床教育,至今已有5年。最近,该院全科医学系的J.Parle博士等在美国医学教育杂志(Academ-icMedicine1997,74(3):248-253)上著文,系统地介绍了新课程的组织结构、内容和方法,该文所列举的经验对促进我国的医学教育改革有一定的参考价值,现据作者的论述编译于后。在英国,由于面临社会和教育的压力,各医学院校在本科课程的内容和提供形式方面已经有了明显的变化。许多医学院校越来越多地将重点转向以社区为基础的教育。1993年,英国有半数的医学院校在临床训练中增加了初级保健的…     

医学院校思想政治教育应重视医学职业精神培养

医学职业道德教育是医学院校思想政治教育的重要内容.遵循医学院学生医学职业精神培养规律,探索有效教育模式和途径,提高医学院学生的职业道德水平,才能提高医疗行业服务质量,促进行业与社会的和谐发展.     

试论医学院校的转型和发展

"转型"是独立设置医学院校提高和自我发展的一个重要方式,并且处于转型期的医学院在发展战略方面存在着明显的共性.因此,文章从医学教学模式、"转型"规律以及发展战略三个方面探讨了医学院校的转型和发展战略,以期为医学院校的长远发展提供一定帮助.     

中美医学人文教育之文学的比较和启示

文学是医学人文教育的重要组成部分,文章从教育理念和培养目标、课程设置和教学内容、教学方法和考核方式、师资队伍和校园人文环境等五个方面,并结合遵义医学院珠海校区的调研,对中美医学院校的英语文学教育现状进行对比分析,为我国医学院校的英语文学教育改革提供一些启示。     

计算机同医学课程的结合

1984年,美国医学院协会的GPEP (医师一般专业教育)报告建议,医学院校应加强计算机教学。此后,许多医学院校进行了试验,试图将个人计算机引进医学生的学习。1985年以来,某些医学院在流行病学和统计学教学中已经引进了计算机训练;还有一些医学院开设了计算机实验室。在过去2年中,其他一些医学院已把计算机辅助的学习资料引进了课程计划,并将计算机辅助的学习资料作为病例讨论的一种方法。由于计算机辅助教学在医学教育中的应用还是一个较新的领域。至今,关于整个课程计划中,将计算机作为学习过程的一部分还未见报道。     

医学院校招生过程对全科医生产出的影响

在过去10年中,不断增加全科医生的数量已成为美国许多州、联邦和基金会的重要目标,为实现这一目标,应采取的措施包括:改变医学院校的课程计划、改革毕业后医学教育、重组医疗保健制度和医疗费用的提供。为增加全科医生的产出量,另一个重要的途径是,在医学院的招生过程中要识别有助于入学申请者成为全科医生的特点,并在录取过程中给予特别的权重。由美国医学研究所、美国医学院协会、美国医学会和55所美国医学院建议的招生方法表明,对有志成为全科医生的入学申请者在录取过程中将给予优先