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<正>"做满天繁星中最闪亮的那一颗"是我们班级的宣言。在我还没有当班主任前,就一直希望这句话是我将来的班级宣言,因为我相信每个人都是一颗星星,都有发光发亮的时候。当得知自己争取了近3年的班主任工作得到落实时,我兴奋得几乎不能睡觉。我也不知道自己为什么那么想当班主任,或许是想 相似文献
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从一九六四年暑假开始,我当了班主任,一直到现在没有间断过。在做班主任工作中,我把做好学生体育工作也做为一项重要内容,尽力搞好,以培养学生德智体全面发展,使他们成为无产阶级革命事业合格的接班人。一、以身作则当好带头人怎样才能当好教师,特别是当好班主任呢?这是我经常思考的问题。俗话说:“打铁必先自身硬。”要当好教师,必须 相似文献
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<正>那年我担任班主任,接班之前据说已经换过三个班主任了,轮到我也是易主四次了,究其原因主要是多数的学生不能及时地完成作业,而且有些时候竟然和教师唱对台戏,弄得上课的教师"哭笑不得"。学校领导决定让我接任这样一个班级,找我谈话期间一把手领导的一 相似文献
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非常有幸此次能代表黑龙江省参加东北三省第八届体育教学观摩研讨会进行做课,接到通知时既兴奋又紧张,同时感到无形的压力,能不能把课做好,是摆在我面前的第一大问题。在与同事交流的同时,又及时同省体育教研部的领导进行沟通,明确了目标,力求在交流的过程中,能对前来学习和交流的各位优秀体育老师有所帮助。 相似文献
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做学生的思想工作一直以来都似乎是班主任的专利,要说体育教师做学生的思想工作常会被人嗤之以鼻或令人难以置信,但我却切切实实地在班主任面前露了一手,班主任都对我刮目相看了。 相似文献
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我当学生的时候,班主任老师到我家去家访,他说的一句话,让我终身难忘:“教师做的是良心活,对得起每一位孩子就行了。”如今,我也是一名光荣的人民教师,这句话成了我的为师之道:凭良心教学,对得起每一名学生!为了对得起每一个学生,我把主要努力方向放在体育课堂教学上。为了让课 相似文献
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一九七二年夏。慕尼黑。奥运会正在紧张地进行。再过一小时,百米预赛就要开始了。用一小时的时间来做准备活动,从而进入最佳竞技状态,这段时间不算短;但要在这段时间里把多年的训练成果都体现出来,从而达到思想准备万无一失,技术准备天衣无缝,一小时的时间又嫌太短了。刹那间,我判断了一下自己的兴奋水平。如果我能兴奋到迫不及待地要投入比赛,那就说明一切正常。在我开始做准备活动的时候,我感到自己内心深处的“发条”越上越紧,怀疑与动摇逐渐被信心与力量所 相似文献
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《当代体育》2003,(39)
——在进行比赛的头一天晚上,你通常都会做什么? 吉格斯:极度的紧张和兴奋都能影响到人的睡眠,比赛嘛,正好是让人既紧张又兴奋。在比赛的前一天,我也会睡不好,所以我尽量不早上床,大概晚上11点左右我才将一切收拾停当然后睡觉。因为如果你睡不着光躺着,效果会更不理想,不如先做点别的,然后争取睡个好觉。通常11点上床的时候我已经有了困意,入睡比较容易。我最怕的就是躺上床上睡不着胡思乱想,这样只会给你增加更大的压力。所以,最好的办法就是躺下就进入梦乡,一觉睡到第二天,第二天一早爬起来你就去俱乐部和大家集中,也就没时间紧张了。当然,有的时候我们去客场打比赛,集合的时 相似文献
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学校教育要实现全面素质教育的目标,体育教育是重要的一环。提起体育教育,人们往往想到学校领导、体育教师该如何,场地器材的条件该如何,而忽视了班主任的作用。其实,学校体育的许多工作是通过学生去体现,需要班主任去实施、配合和参与。因此,转变班主任的思想观念,提高班主任的体育素养,充分发挥班主任的作用在实现全面素质教育的过程中是至关重要的。作为既教语文,又担任班主任的我,对此感触颇深。一、班主任应掌握一定的体育知识既然学校体育离不开班主任工作,试想一下,一个不会做广播体操的班主任,怎么去指导学生做好操?… 相似文献
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师范学校是对学生进行职业教育的学校,中师体育体现师范性就在于对学生进行职业教育和教学能力的训练,这是有别于中学和技术学校的。师范学校毕业生绝大部分出了校门就当班主任,以我校85届为例:女生97%任班主任,其中绝大多数又是低年级班主任,余下的3%全部是大队辅导员;男生11人;其中4人当专职体育教师,7人是班主任。当前小学大部分教师都在45岁以上,我 相似文献
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<正>一、严谨在第一期"草根争鸣"话题讨论中,有着多年班主任工作经验的我,首先从班主任的角度思考了"如何管理学生"这个问题,并利用课余时间把自己的所做所思梳理成文上传 相似文献
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<正> 体育教师队伍的建设始终是我关注的大问题,因而在访日期间,也不错过机会,与体育教师进行广泛的接触,了解了日本体育师资队伍建设的一些概况。一日本幼稚园和小学实施班主任制,体育课和各种体育活动都由班主任承担,不像我国配备专职体育教师。全日本幼稚园有9万8千多名教师(男教师占 相似文献
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<正>刚步入工作岗位时,我一心想干出成绩,得到认可。可是,虽然努力工作了快一年时间了,却从没有得到过别人的赞赏。在期末的教师大会上,校长对几位年轻的班主任大加赞赏:工作有方法、有成效。其中,有两位教师是与我同一年进入学校的,我开始有些怀疑自己的专业,开始埋怨环境。 相似文献
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案例描述
转眼已近五月,距离“2+1',大课问展示的时问越来越近r,看着参加空竹练习的学生,有的瘫坐在操场上,有的自己在一边无精打采地抖着空竹,简直是溃不成军,我真是又急又气,天气越来越热,每天单一的队列、空竹简单训练使学生已经失去了起初的热情,实际效果与预期目标相差甚远。我忍不住大喊起来:“练习队列!”学生却依然我行我素,正当我怒气未平时,突然一个学生小力把空竹抛出,做了一个燕子翻身,又接住了空竹,同学们一下子兴奋起来,随后是一阵热烈的掌声。我板起面孔,本想大声训斥他们:一是要有统一的顺序,不能自作主张破坏了动作的整齐;二是队列中不该有这样高难度的变换动作。但是,我没有责怪学生,反而对这个动作做了讲解,并给予肯定。学生们一片赞赏的掌声,脸上写满了佩服的表情。原本疲惫不堪的学生,又都来了精神。 相似文献