我国城市街政社会化步伐缓慢原因探析

街政改革问题一直是理论界探讨的焦点,其中又数街政社会化呼声最高.然而,现阶段我国城市街政社会化改革却由于受到诸多因素的影响而发展缓慢.街道办事处的行政性、街道办事处领导干部和工作人员自身的思想观念、街区居民的参与意识和归属感,以及街区社会团体和组织的发育等,对街政社会化的影响极大.     

地方高职教育“政校企合作”研究

在分析地方高职教育“政校企合作”必要性和重要性的基础上,针对当前地方高职教育“政校企合作”中存在的问题,提出了加强地方高职教育“政校企合作”的建议.     

新中国成立以来我国乡村治理模式的历史回顾、现实难题与治理机制优化

新中国成立以来,我国乡村治理模式的演进大致经历了乡政权制、人民公社制和"乡政村治"三个发展时期,每个时期的治理模式有着各自不同的特点和内容."乡政村治"作为我国当前乡村的治理模式具有历史必然性和现实合理性,但在新形势下,"乡政村治"治理仍然面临二元权力不能有效衔接、不同利益不能合理平衡和多重关系不能科学协调等现实难题.从乡村社会的实际出发,以乡村治理的现实难题为突破点,"乡政村治"的重点应放在.乡政村治"治理中的权力有效衔接、利益合理平衡与权利(力)科学明晰等治理机制的优化上.     

儒家“为政”理念与服务型政府建设刍议

五千年中国古老文明,形成了绵延不绝、日益丰富的中华民族传统文化.其中,肇始于尧舜禹时代的治政理念和治国经验,以及在此基础上形成的中国儒家为官治政理念,成为了中华民族文化传统的重要组成部分.在大力构建和谐社会的今天,对儒家为官治政理念进行适应时代的认真整理和研究诠释,做好适应现代价值的转化工作,对服务型政府建设必将起到积极的推动作用.     

服务型政府建设中的政府与公民关系研究

服务型政府作为一种新的政府管理模式,已成为我国政府建设的重要目标.本文从建设服务型政府对政民关系的构建提出的新要求入手,分析了传统政府管理模式在处理政民关系上存在的问题及原因,并且提出了在服务型政府条件下建构新型政民关系的有效路径.     

地方政校合作目标机制创新研究

以整合资源、互利双赢为基本的目标原则,地方政校合作目标至少要有两个方面:形成高校彰显办学特色、专业特色和区域特色的比较优势;构建政府支撑和服务地方社会经济的人才、智力保障体系.地方政校合作总体目标与微观或中观目标相辅相成、相互制约,统一形成了政校合作的目标机制.地方政校合作目标机制的创新通过机制的构建与优化来实现,包括合理的目标设定机制、明确的目标分解机制、适时的目标调控机制、高效的目标实现机制、交互的目标反馈机制和动态的目标评估机制.地方政校合作目标机制创新在路径选择上,必须注重切实转变地方高校教育观念,调整地方社会经济发展模式,把握地方社会经济发展趋势和整合地方人才资源智力资源.     

村民自治:农村基层民主政治发展的历史选择——基于对农村治理体制变迁历程的考察

乡村组织制度从建国至今经历了三种变化:(乡)行政村体制、政社合一体制、村民自治(乡政村治)体制.村民自治是我国当前实现农村基层民主政治的一种有效途径.     

关于密切社会主义政民关系的问题

论述了政民关系对于社会主义事业的重要意义,尤其社会主义政民关系的本质、政民之间的矛盾以及通过调处政民矛盾来密切政民关系的途径等问题。     

高职"政产学研用"协同创新与育人体系研究——以九江职业技术学院为例

职业教育"政产学研用"深度融合,是"校企合作""产学研合作"的升级版,是职业教育提高人才培养质量、服务区域经济转型升级的有效模式.为了解决船舶产业优化升级的核心问题、推进船舶产业提质增效,九江职业技术学院船舶工程技术专业构建了"政产学研用"协同创新与育人体系,大大提高了人才培养质量.     

习近平治国理政思想的主题、逻辑与意蕴

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央提出了一系列治国理政的新思想新理念新战略.坚持和发展中国特色社会主义是贯穿习近平治国理政思想的理论与实践主题;既遵循客观规律又紧贴中国实际,既着力顶层设计又注重整体协同发力,重视历史与现实的逻辑统一,理论创新与实践创新的辩证统一是习近平治国理政思想的内在逻辑;实现以人民为中心的发展和中华民族伟大复兴是习近平治国理政思想的根本意蕴.     

2003年上半年全国高等教育自学考试行政法与行政诉讼法（一）试题

第 一部 分 选 择 题 (共 分 ) 40 一 、单 项 选 择 题 (本 大 题 共 20小 题 ,每 小 题 1分 ,共 30分 )在 每 小 题 列 出 的四 个 备 选 项 中 只 有 一 个 是 符 合 题 目 要 求的 ,请 将 其 代 码 填 写 在 题 后 的 括 号 内 。错选 、多 选 或 未 选 均 无 分 。1 、在 行 政 关 系 的 四 种 类 型 中 ,最 基 本 的 行 政 关 系 是 [　　]　　　A.行 政 管 理 关 系 B.内 部 行 政 关 系 C.行 政 救 济 关 系 D.行 政 法 制 监 督 关 系2、对 不 适 当 的 部 委 规 章 有 权 予 以 改 变 或 撤 销 …     

世界历史考题精析与新题演练

【考题精析】例1民主政冶对人类文明的发展具有重大意义。对后世民主政冶制度演进产生了深远影响的西方古国是()A.古埃及B.古巴比伦C.雅典D.罗马帝国分析:本题主要考查同学们对所学知识的理解和运用能力。本题的关键字是“民主政冶”“西方古国”。根据所学知识,古代雅典奴隶主     

明代专制主义皇权的强化与王振擅政

明代专制主义皇权高度强化,其主要标志是宦官擅政.而王振则足宦官擅政的第一人。本文试从专制主义皇权的强化和王振擅政的联系来分析明代宦官的必然性和偶然性,以及王振擅政对明代政治的影响.一、宦官擅政是明代强化专制主义皇权之所必然中国封建社会如从秦汉算起,到明初已延续了近一千六百年。在封建社会里,历代封建帝王都注意加强专制主义以维护统治。明朝专制主义皇权的强化就是历史演变的必然趋向。明朝建立后,以朱元璋为首的明初统治者吸取历代统治经验,一方面严禁外戚、大臣专权,尤其是明太祖诛胡惟庸,罢丞相制后,进一步堵绝了大臣专权的道路,从形式上解决了自封建社会以来长期存在的君权与相权的矛盾.使其专制主义皇权的强化程度高于历代皇朝。另一方面,明太祖朱元璋对汉唐     

政产学研用协同创新模式研究

本文阐述了政产学研用模式的由来,指出该模式是由产学研模式和政产学模式发展而来,分析了政产学研用模式的内涵。进而指出通过集合政府、企业、高校、研究所等各方资源优势,可以取得更好的效果。在此基础上提出了一些可供选择的政产学研用理论的协同创新模式。     

高职教育"政行企校"协同海外办学运行机制探究 ——以中国-赞比亚职业技术学院为例

"政行企校"协同海外办学是职业教育助力"一带一路"建设的重要形式."政行企校"合作虽得到了职教领域广泛关注,但从"政行企校"合作角度分析其联动耦合作用在高职院校海外办学中影响机理方面的研究相对较少.以中国-赞比亚职业技术学院为研究样本,构建"政行企校"四方联动模型,探索其在中赞职院管理组织架构、处室及院系设置、职业教育型孔子课堂中的作用,并总结中赞职院四方联动的办学机制,为进一步推动职业教育"走出去"贡献智慧和方案.     

先秦怨政诗综论

怨政诗主要抒写对社会现实的不满和怨责,《诗经》、楚辞中大量的批判性反映社情政况的篇章构成了先秦时期怨政诗的主体。在先秦怨政诗中,有平民讥刺国君、嘲讽权贵的嬉笑怒骂,其间充满了道义审判的优越感;有贵族焦虑国事、痛心朝政的严辞厉语,其间充满了命运攸关的忧愤感。先秦怨政诗毫无矫饰地表达不同阶层的价值理念和利益诉求,确立了中国古代怨政诗反映社会政治生态状况的基本模式,凸显了中国古代怨政诗维护公共价值及诉求阶层利益的社会功能,是中国古代诗歌积极干预社会的优良传统的重要起点。     

两汉外戚擅政原因浅析

一、外戚擅政的肇始及特点外戚擅政曾对两汉社会产生过深刻、广泛和持久的影响。但这并非以往论者想象的政治怪事,而是与当时特定的社会条件紧密相连的“合理存在”。 1.外戚擅政的肇始我们只有区分外戚辅政与外戚擅政的差别,才能辨明外戚擅政的肇始。外戚辅政指外戚以普通官员身份参与政治,外戚的政治行为受到皇权的制约,也就是说外戚一举一动,唯皇帝命令是从。外戚擅政是外戚辅政特定历史阶段下的发展,是外戚以集权者身     

我国小微企业融资担保模式创新研究——基于安徽省新型政银担融资担保模式的实证分析

随着我国大众创业、万众创新的不断推进,加快小微企业发展愈发显得更加重要,但是融资难、融资贵问题一直成为小微企业发展的瓶颈.安徽在破解小微企业融资难题上探索创新出新型政银担融资担保模式,引起了国家和社会各界的高度关注,在全国得到推广.对安徽省新型政银担融资担保模式运行机理和效应进行实证分析,并探究不足问题,完善推进举措,对于在全国推广安徽新型政银担融资担保模式、加快我国小微企业发展具有十分重要的现实意义.     

从社群主义视角谈街政社会化的深层意涵

街政社会化是街政改革的重要课题。实践中的街政社会化大多遵循管理主义的路向 ,不可避免地带有工具理性的偏颇。本文在引入社群主义视角的基础上 ,从公民精神的塑造、水平化组织网络的建构、街政流程的社会性输入、城市基层自治的未来走向等四个方面对街政社会化的深层意涵作了概括性的思考     

我国政—校关系改革中须明辨的若干关键词

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》包含了丰富的政—校关系改革的内容,载明了我国未来10年政—校关系改革的方向和任务.基于我国的国情,有必要对我国政—校关系改革中若干关键词加以明辨.其中,“权责转移”更需要考虑政—校权责的非线性转移问题；“自主管理”的改革设计中,应十分注重“绩效换自主”的机制建设；而“政府转型”的根本,则重在提高政府行为的技术含量.