泛在信息环境下大学生手机信息素养教育探析

从大学生使用手机获取信息的调查入手,阐述了泛在信息环境下开展大学生手机信息素养教育的必要性、特点以及高校图书馆实现手机信息素养教育的方式。     

面向泛在信息环境的自适应信息服务及其关键技术分析

自适应是个性化信息服务的发展趋势,泛在信息环境具有强大的情境感知能力,使得自适应信息服务的实现成为可能.文章阐释了自适应信息服务研究的缘起和背景,探讨了情境及情境感知在个性化信息服务中的作用机制,在此基础上给出了泛在信息环境下的自适应信息服务体系构架,并详细分析了自适应信息服务实现过程中存在的挑战及关键技术.研究结果可以为自适应信息服务的研究和实践提供一定的参考.     

泛在学习环境中大学生信息采纳意愿研究

随着泛在学习广泛应用和发展,泛在学习环境对大学生的信息采纳意愿产生了影响。以大学生为研究对象,主要基于技术接受模型、技术采纳与利用整合模型及信息采纳行为模型,结合泛在学习环境特征,确定影响大学生信息采纳意愿的因素,并构建其信息采纳意愿初始模型,据此提出研究假设、设计问卷。利用SPSS对问卷数据进行信度和效度检验、描述性统计分析以及单因素方差检验。利用AMOS进行结构方程分析,并对初始模型进行修正,最终得到修正模型。根据最终模型,对泛在学习环境下如何提高大学生的信息采纳能力提出建议。     

基于情境感知和数据挖掘的泛在信息推送服务研究

构建以用户为中心的信息推送服务是泛在信息环境的发展趋势,在充分掌握泛在信息推送服务的内涵与研究背景后,探讨了情境感知技术和数据挖掘技术在泛在信息推送服务领域的作用机制,在此基础之上构建了一个基于情境感知和数据挖掘的泛在信息推送服务体系,重点阐述了服务体系的组成与各部件之间的关系,同时还介绍了泛在信息推送服务关键技术、面临的挑战和实施保障。研究结果能为泛在信息推送服务的研究与实践提供一定参考。     

论网络环境下的信息素养构建

“陶宏开现象”已经向我们敲响了网络环境下信息素养建设的警钟。本文对网络环境下信息素质与信息素养的区别以及信息素养建设的必要性进行了研究．分析了网络环境下的信息伦理缺陷，阐明了信息素养构建的意义。     

泛在信息社会研究综述

泛在信息社会是信息通信技术发展的必然结果,文章以维普数据库、中国知网数据库、百度文库、爱斯唯尔数据库以及谷歌学术搜索文献为基础,对已正式公开的中外相关研究文献进行了综述,对泛在信息社会研究的侧重点进行概括,并对其研究趋势提出个人见解。     

泛在知识环境下数字图书馆信息资源建设策略研究

阐述了泛在知识环境下数字图书馆信息资源建设面临的挑战和应遵循的原则,并提出了基于泛在资源的信息共享空间建设和数字图书馆联盟建设的对策.     

网络环境下大学生信息素养培养策略研究

介绍了大学生信息素养的基本内容,提出了网络环境下培养大学生信息素养,必须发挥高校图书馆的重要作用。改革传统文献检索课,加强与其他学科的结合,提高教师的信息素养能力的建议。     

信息过载问题研究述评

在网络化信息环境中,随着新信息、知识和技术的不断增长,信息过载正日益成为一个备受关注的社会问题。本文在文献研究的基础上,系统分析了信息过载产生的背景及起因,探讨了其原因及影响;同时还总结了应对信息过载的策略和建议,并指出了研究的局限和未来趋势。     

浅谈现代图书馆员的信息素质培养

文章论述了新时期图书馆馆员工作环境发生的深刻变化,并结合新形势下图书馆工作面临的危机与挑战,就如何提高图书馆员的信息素养提出了几点意见,并解释了信息素养的概念、标准及内容.     

信息技术对中、小学生的负面影响及干预策略

本文从信息技术对中小学生的身心、学习、道德文明、民族精神等方面探讨了对中小学生的负面影响,并提出了对其干预策略,即提高师资自身信息素养、净化学生信息技术的学习环境及提高学生对信息技术负面影响的认识和自我防御的能力。     

高校图书馆用户信息素养培养研究综述

为了探寻高校图书馆信息素养教育未来研究方向,运用统计分析法,对国内高校图书馆信息素养教育的相关研究进行统计分析,从提升图书馆用户信息素养的必要性、高校图书馆开展信息素养教育途径、将新技术应用于高校图书馆用户信息素养培养、信息素养教育是高校图书馆应有的服务内容等方面进行概括总结。分析认为,目前的研究存在着范围广泛但不深入、内容重复率高、团队缺失等研究局限。基于目前研究现状,指出高校图书馆应构建基于新技术的信息素养教育平台,着力推动高校图书馆用户对泛在知识环境的理解与应用,并开展以学术团队为基础的信息素养教育深度研究。信息素养教育研究应不断向纵深发展,为构建学习型社会创造条件。     

泛在环境下图书馆服务创新研究

随着信息技术、多媒体技术和网络技术的发展,泛在环境下学习渐渐成为社会研究的热点之一。在这种环境的影响下,传统的图书馆服务也要随之作出调整。本文分三个部分,第一部分讨论泛在环境对图书馆服务的影响,第二部分论述了泛在环境下用户信息需求的特点,第三部分针对泛在环境下用户需求的特点探讨图书馆服务创新。     

高职英语教学应注重学生信息素养的培养

在多媒体和网络环境下,学生具有良好的信息素养是学好英语的一种基本能力。高职外语教学中如何培养学生的信息素养,使学生的英语学习取得事半功倍的效果是一个值得探讨的问题。培养学生的信息素养就是要培养学生具有获取信息的意识,促使他们掌握系统的信息基础知识,形成较强的信息能力,促进学生自主学习能力的提高。教师要从教学任务设定、课堂教学设计及学习策略讲解等方面有意识地培养学生的信息素养。     

网络环境下图书馆如何为高校大学生信息素养教育服务

本文描述了信息素养的概念,分析了目前高校大学生信息素养较差的现状,并探讨在网络环境下图书馆如何为高校大学生信息素养教育服务。     

基于WebQuest的应用型本科大学生信息素养教学模式研究与实践

针对应用型本科院校的人才培养目标和新生代大学生的特点,文章明确了应用型本科大学生的信息素养和信息素养教育的内涵。在此基础上,以一个课题为例,探索了基于WebQuest的信息素养教学模式,这对网络环境下的应用型本科信息素养教育的研究和实践具有现实指导意义。     

SOLOMO环境下图书馆信息资源协同建设研究

SOLOMO是一种融合社交、本地和移动3种服务的新型社会化交流网络,是未来互联网发展的重要驱动力量,其意味着泛在知识环境环境的到来,深刻影响着知识创造、传播和利用的方式。文章在分析SOLOMO环境下信息资源建设特征的基础上,提出信息资源协同建设是第三代图书馆在泛在知识环境下实现信息互联共享的根本途径,并从图书馆与用户,图书馆与图书馆以及图书馆与信息供应链上其他机构3个角度深入研究资源协同建设内容,以便提升图书馆资源供应能力,在泛在知识环境下为用户提供互联、高效、便利的信息资源保障。     

泛在网络中的信息组织机制研究

［目的］泛在网络的发展使得信息组织的内容与模式将会发生变化,为了使信息组织过程更为标准和有序,应对新网络环境中信息组织的机制进行深入的研究。［方法］本文在分析泛在网络中信息组织目标的基础上,通过探讨影响泛在网络信息组织过程的各要素和要素间的关系,建立了泛在网络中信息组织机制的框架,并对各组成要素进行了研究。［结论］本文认为泛在网络中的信息组织机制包括4个要素：标准建设、管理监督、技术支持、用户参与。这4个要素之间紧密结合、相互补充,共同服务于泛在网络的信息组织活动。     

新媒体环境下的信息治理问题研究

[目的/意义]近年来,在新媒体逐渐发展成熟的情况下,微博、微信、QQ、问答社区等泛网络产品成为网络用户进行信息交流的主要方式,这些新媒体平台在方便用户的同时,也存在明显的信息生态问题,本文尝试针对这些问题提出治理对策。[方法/过程]本文分析了新媒体环境的特征,提出了新媒体环境下的信息传播和信息治理模型,针对信息治理问题展开一系列探讨。[结果/结论]本文提出的新媒体环境下的信息传播模型和信息治理建议可为解决新媒体环境下的信息生态问题提供一些思路。     

高职英语教学应注重学生信息素养的培养

在多媒体和网络环境下,学生具有良好的信息素养是学好英语的一种基本能力。高职外语教学中如何培养学生的信息素养,使学生的英语学习取得事半功倍的效果是一个值得探讨的问题。培养学生的信息素养就是要培养学生具有获取信息的意识,促使他们掌握系统的信息基础知识,形成较强的信息能力,促进学生自主学习能力的提高。教师要从教学任务设定、课堂教学设计及学习策略讲解等方面有意识地培养学生的信息素养。