网络文化与高校学生教育管理

网络文化是一把双刃剑,它一方面带给大学生们学习、娱乐的便利,另一方面也给高校学生教育管理工作带来了挑战。为此,笔者从网络文化的特点入手,对网络文化的负面影响加以分析,并探讨高校学生管理的新对策。     

论高校学生素质教育与思想政治教育

高校素质教育要求思想政治教育着眼于广大学生全面素质的提高,注重“知”与“行”的有机统一,要强化学生的自我教育功能,思想政治教育要立足长远,在满足教育对象现实和未来发展上下功夫。     

试论网络文化与新时期高校学生思想政治教育

网络文化是人类社会发展到网络时代的一种新型文化形态,具有虚报性、交互性、自主性、开放性等特征。它为我们加强思想政治教育工作提供了机遇和新的途径,同时也对当前高校学生思想政治教育提出了严峻的挑战。思想政治教育工作者必须从教育观念、教育内容、教育资源、教育方法、监督管理、队伍建设等方面着手,大胆探索有效措施,寻找新时期高校思想政治教育工作的新对策。     

网络文化与高校学生精神诉求

高校学生的精神诉求具有多样性与偏好性的特点,是高校德育工作的重要内容。互联网时代的到来催生了网络文化这种全新的文化形态。网络文化为高校学生的精神诉求提供了新平台,也给高校德育工作带来了机遇和挑战。     

浅谈高校学生素质教育

文章通过对素质教育的认识和理解,以及对目前高校学生中存在的问题的分析,提出七个有关高校学生素质教育方面的问题,并对其实施途径及方法进行了探讨。     

网络文化与青少年素质教育

网络文化对青少年素质教育的影响一、网络文化的开放性打破了原有国家、地域之间社会制度、意识形态的约束,导致不同国家之间的文化传统、思想观念、宗教信仰和生活方式等方面的冲突达到前所未有的程度,容易使青少年的价值观念出现多元化倾向。青少年时期恰是世界观、人生观和价值观确立的关键时期,这种冲突对他们的影响更为明显,它容易破坏其已经积淀的思想、价值观和文化。目前,由于英美等西方发达国家网络发展较早,各方面比较成熟,致使英语文化尤其是美国文化在互联网上处于绝对优势的地位,互联网上90%的信息都是英文信息。这意味着网络…     

论网络教学与素质教育

现代化的教学手段在素质教育中有着重要的意义。和传统的教学手段相比，网络教学具有教学资源的丰富性与共享性、教学过程的超时空性、教学活动的交互性、教学环境的个性化性和教学媒介的多样性等特点。它既体现了素质教育的基本内涵，又有利于发挥学生的主动性和创造性及学生智能的开发。组织网络教学应注意树立新的教育理念，做好学生的管理工作，优化教学结构，加强与学生的情感交流。     

网络文化对高校学生思想教育工作的影响及对策

网络化这一新型的化现象，正像一把双刃剑，对正处于人生观和价值观形成期的青少年来说，有着正反两方面的影响。如何正确引导他们趋利避害，利用好网络这一巨大资源，是一项长期而艰巨的任务。本就网络环境下高校学生思想教育工作面临的严峻挑战，提出了一些应对措施。     

论高校学生管理与学生素质教育的关系

管理学一直以来都备受学者们的关注,优秀的管理方式将极大地改善企业运行效率。近些年来一些学者开始逐渐的对高校学生管理进行了一系列的研究,对于高校如何提高学生管理方法也有了一些可行的成果。本文主要是通过对高校学生管理方式的研究,探讨高校学生管理与学生素质教育的关系。     

论高校学生网络成瘾预防机制建设

为了达到网络成瘾发生率最小化,以社会、高校、家庭三位一体化为中心,分析了网络成瘾预防机制基本要素的构建,包括原则和目的、政策和管理、方式和标准、执行监督和评估以及信息共享,提出了事前预防网络成瘾的理论基础,对降低网络成瘾的经济成本和维护社会稳定和谐具有一定的意义。     

网络文化与大学生信息素质教育

随着现代信息技术的不断发展,网络文化已经进入了人们的生活。文章详细论述了网络文化对大学生素质教育所造成的影响,分析网络文化与信息素质教育的关系,探讨了网络文化在大学生信息素质教育中的作用。     

教师文化建设与深入实施素质教育的思考

良好的教师文化是推动素质教育实施的重要力量。我们要按照深入实施素质教育的要求,切实重视教师的观念文化建设,帮助教师牢固树立生命化的教育观;切实重视教师的行为文化建设,凸显教师行为文化实践性、创造性和注重细节的特点;切实重视教师的组织（群体关系）文化建设,更好地形成合作学习的团队。由此,深入素质教育在师资质量方面就有了必要的保障。     

论高校学生公寓思想文化建设的重要性

高校学生公寓不仅是大学生聚集、居住的主要场所,更是对大学生进行思想文化教育的重要载体。高校公寓思想文化建设对广大青年学生良好日常行为养成、和谐人际关系构建、健康身心发展及正确"三观"树立有着潜移默化的教育作用。     

论素质教育中的师德建设

一、素质教育中师德建设的内涵素质教育是一个开放的体系、发展的体系。在教育过程中,教师要教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造。实施素质教育的目的是培养会认知、会做事、会合作、会生存的有用人才。这就意味着教育观念的转变、教育理论的更新、教育体制的改革、教育内容的调整和教育方法的转换,对师德建设的内涵提出新要求、新内容、新标准。通常我们认为“师”即传授技术的人而且是学习的榜样;“德”是立身根据和行为准则。“师德”是教师从业的自律准则,是国家、社会对教师行为的规范要求,也是教师的道德认…     

论素质教育与创新

创新与素质教育的关系极为密切，创新是素质教育的灵魂和核心，素质教育是创新的基础和保障。教育创 新是一项系统工程，必须统筹兼顾重点实施；观念创新是前提，教育评价体系创新手段；课程和教材体系创新是基 础。     

浅谈网络与高校学生思想政治教育

21世纪的发展十分迅速,随着科技的高度发展,网络已经成为人们生活里必不可少的工具,但是正确使用网络也成为一大问题。文章在研究网络环境下大学生思想政治教育特征的基础上,分析了高校网络思想政治教育的现状与存在的问题,提出了加强大学生网络思想政治教育工作的新途径。     

谈成人高校学生的素质教育

实施素质教育作为我国教育改革的一项重大措施 ,也是成人高等教育的发展方向。随着经济的发展、社会的进步对人才需求量的日益加大 ,越来越多的成人大学生通过人才市场走向工作岗位。但由于激烈的竞争 ,在校期间只重视单方面能力的培养 ,忽视了综合素质的全面提高 ,这已远远满足不了当今时代的要求。我们所要求的素质教育与当前终身学习和终身教育所倡导的“学会认知 ,学会做事 ,学会共同生活 ,学会生存”是一致的。在成人大学生中实施素质教育就是要通过多种途径和形式 ,系统地、有计划、有目的地对学生进行教育培养 ,并通过采取行之有效的…     

素质教育与教育创新

21世纪人才需求特点,科学技术发展现状以及教育体制改革都迫切要求我们必须全面推进素质教育,而素质教育的实施则依赖于教育创新。教育创新包括教育观念的创新、教师队伍的优化创新、课程文化的创新、教学评价体系的创新等方面。