浅谈高校教师岗前培训

高校教师岗前培训是对新补充进高校教师队伍中的同志进行的职前培训,能够全面提升青年教师对教育教学和科研工作的认知水平和工作能力.本文就高校青年教师岗前培训的意义、体会及存在的问题,进行总结分析,并结合工作实践,对相应问题提出了对策和创新思考.     

基于需求分析的高校青年教师培训系统研究

基于调查高校青年教师培训需求,发现青年教师总体培训需求较高。不同性别、学历、专业类型、授课类型、是否具有教师资格证的青年教师,在培训需求各维度上均不存在显著差异;工作年限在2-3年的青年教师在师德素质、专业知识素质、教学技能素质、高校相关知识素质各维度以及总均分上均显著高于工作年限在1-2年和1年以内的青年教师。在此基础上,提出基于专家系统的高校青年教师培训系统理论模型,试图解决目前高校青年教师培训工作存在的问题。     

教师需求:高校青年教师教学能力培训的出发点

为使高校青年教师教学能力培训工作更有成效,对学校教师进行了培训满意度调查和访谈,结果发现常规的培训与青年教师实际需求匹配度较低.提出高校青年教师教学能力培训应当从教师需求出发,认为"需求"是推动工作的原动力,并就进一步优化教师培训提出了相关建议.     

高校青年教师岗前培训制度研究

高校青年教师岗前培训是教师培训的重要内容。文章通过对A校的问卷调查,就当前高校教师岗前培训工作进行探讨,在分析问题的基础上,提出进一步做好高校青年教师岗前培训工作的措施。     

浅谈青年教师实验技能培养

青年教师的培养历来受到高校的重视.随着教师队伍日渐年轻化,青年教师实验技能不强等问题逐渐暴露.该文通过对青年教师实验技能培养重要性的论述,提出鼓励青年教师下实验室协助本科实验教学工作,这不仅完成了实验技能培训,也壮大和优化了实验教学队伍,提高了教师队伍的整体业务水平.     

某市免费师范教育毕业的青年教师生活工作现状的调查研究

对某市市区中小学的免费师范教育毕业的青年教师进行了生活工作现状调查,内容包括教师经济状况和工作状况,结果表明青年教师在工资收入、住房、授课、教育科研、培训研修情况存在一定的问题,为此特从提高青年教师的福利待遇、加强教育科研指导培训力度和完善工作激励机制三大方面提出相关建议,来提升免费师范毕业青年教师的整体素质。     

对当前高校青年教师岗前培训的思考

岗前培训是促进高校青年教师职业专业化发展的重要途径,是当前高校师资队伍建设的基础性工作。但当前高校青年教师岗前培训还存在着一些问题,如青年教师对培训的功利性认识、培训内容陈旧、考核机制不健全等。因此,要真正有效地实现青年教师岗前培训目标,必须对这些问题加以解决。     

高校青年教师培训途径的最优化

当前,高校青年教师培训工作面临着一个迫切需要解决的问题——如何以最少的耗费,获得最优的效果。换句话说,就是高校青年教师培训工作如何坚持效益第一的原则,加强对培训效益最优化的研究和实践,防止和纠正非最优化现象的出现。高校师资培训的历史经验证明,要使青年教师培训效益趋优,就必须重视对师资培训途径的最优化问题的探讨。     

新形势下高校青年教师教学培训模式探索 ——以苏州大学为例

当今,我国高等教育办学规模不断扩大,高校青年教师已成为高校本科教学的主力军,而青年教师教学能力提升是高校面临的最大问题.本文通过结合苏州大学青年教师培训模式,提出青年教师教学面临的困境,探索高校青年教师培训发展策略.     

高校青年教师岗前培训问题及对策

高校青年教师岗前培训是高校师资队伍建设的重要组成部分,对提高教师的整体素质有着重要作用。本文分析了当前高校青年教师岗前培训工作存在的问题,并提出了相应的对策建议。     

青年教师在预报员培训教学工作中的经验与思考

青年教师在培训工作中应当以理论扶持实践,以经验升华科研,通过创新教学方法,改进教学评价,探索科研成果,在提高自身教研能力的同时促进气象业务培训事业的发展.笔者结合自身成长经历与培训工作实际,从理论基础、授课技巧、教学评价以及科研开展等方面,浅谈了一些青年教师在预报员培训教学中的经验和体会.     

扩招背景下高校教师队伍建设的困境与思考

近年高等教育的迅速发展,高校招生人数急剧增加,给高等院校教师队伍的建设带来了一系列严重问题:教师队伍结构失衡,青年教师缺乏教学技能培训,工作过最导致青年教师的数学疲于应付等等,严重地损害了高等院校的教学质量.要解决好这些问题,就必须抓住时机,推进教师队伍的专业化发展,提前进行高校师资储备,加强对青年教师的传帮带,搞好教学教案的准备工作,重视教研室对青年教师的培养功用.只有搞好了教师队伍的建设,我们才能在高等教育的迅速发展中,提高高等教育质量,实现高等教育的科学发展.     

高职院校青年教师培训问题探析

本文分析了培训高职院校青年教师的重要性和目前高职院校青年教师培训中存在的问题,并试图提出一些解决高职院校青年教师培训问题的对策。     

微格教学在青年教师岗前培训中的应用

随着高校扩招,青年教师的数量在不断增加,青年教师岗前培训工作显得非常重要。本文论述了微格教学的概念和特点,论证了微格教学在培养青年教师教学能力方面的优势。旨在为青年教师岗前培训提供理论指导。     

外语类院校青年教师培育机制研究

青年教师作为高校的生力军,是一所高校的未来,提升青年教师的素质与能力是学校建设的关键。当前,我国外语类院校青年教师发展存在培育机构起步较晚、培训内容与培训形式单一、培训结果尚不明显等问题。问题突出表现在岗前培训缺乏针对性、随意性大;青年教师培训目的具有功利性;教育组织羸弱;教育发展研究缺乏。在青年教师提升路径上,应推行助教制度;加强区域、校企、校际合作;提高青年教师参加培训的主观能动性;在培训内容与培训思路上,由技能培训向全人培训与发展性培训转变。     

地方高校青年教师岗前培训工作研究

地方高校开展青年教师岗前培训是高校师资队伍建设工作中的重要环节,目前,地方高校开展了一系列的青年教师岗前培训工作,取得了一些经验和成效,但也存在一些不足.原因是多方面的,今后要从转变认识、教师库建设、计划制定和考核管理等方面改革.     

地方高校青年教师激励机制存在的问题与对策研究

青年教师是高校发展的重要力量,建立高效激励机制是实现青年教师与高校共同发展的现实要求.本文阐述了地方高校青年教师的现状,分析了地方高校在青年教师激励机制方面存在的问题,提出了从薪酬体系、培训体系与情感激励三个方面来优化其激励机制.     

高职院校青年教师“校本培训”的探索与实践

校本培训是高职院校青年教师培训的重要方式,对增强青年教师的教育教学水平效果突出。文章在分析开展校本培训的重要性和高职院校青年教师校本培训存在的问题基础上,结合实践探索提出在高职院校青年教师中开展校本培训的途径或方法。     

高校教师岗前培训的历史进程及意义

岗前培训是青年教师进入高等学校教学岗位前所必须接受的一种培训形式，其目的是使青年教师通过培训尽快了解高等学校的教育教学规律，适应教学岗位。在我国，高校岗前培训工作已有10年的历史进程，各高校在培训中不断摸索，积累了许多宝贵的经验，也使岗前培训工作有了很大的进展。随着我国教师专业化的进程，现有的岗前培训从内容、方式、要求等方面已不完全适应新形势的需要，本文从岗前培训的进程、现状、意义、存在的问题等方面进行分析，探索新形势下高校青年教师岗前培训的改革之路。     

高校青年教师工作满意度调查分析与对策研究——以湖州师范学院为例

高校青年教师是高校教师队伍的中坚力量,对高等教育的发展起着至关重要的作用。但是,高校青年教师普遍存在着对工作满意度低、压力大以及积极性不高等问题,严重影响了高等教育的发展。通过对湖州师范学院青年教师工作的满意度的调查,分析了目前湖州师范学院青年教师的工作现状,对其存在的问题进行分析,结合当前湖州师范学院青年教师工作需求的实际特点,提出应采取提高健全管理体制、福利待遇、营造良好人文环境及加强培训等对策措施,以提高青年教师工作满意度,更好地发挥他们的作用。