略论英汉语篇中的词汇衔接手段

在篇章语言学中，词汇衔接有两种主要方式：重述和搭配；英汉语篇在词汇衔接方式上有相同之处，这些衔接方式在帮助读理解语篇的深层含义时可起指引作用。     

例说汉语修辞格的语篇衔接功能

语篇是具有相对完整意义的单位,具有交际功能,构成一个话题,具有连贯性.韩礼德和哈桑在<英语的衔接>(1976)一书中把衔接定义为"存在于语篇中并使之成为语篇的意义间的联系".他们多次在书中提到:"衔接是一种语义上的联系,衔接指的是语篇中的不同成分在意义上有所联系的现象.     

语篇衔接手段研究

语篇衔接手段在语篇构建及语篇理解中具有举足轻重的作用,了解并掌握语篇衔接手段对英语学习及英语应用至关重要。通过举例分析,介绍语法衔接手段和词汇衔接手段的特点,研究其在语篇构建中的积极作用及其在实现语意连贯中的效果,以期对英语学习及其应用有所裨益。     

英语阅读语篇中的词汇衔接手段及其功能分析

词汇衔接是语篇衔接中的重要衔接手段,是篇章连贯的基础。词汇在语篇中形式上的衔接隐含着说话者的交际意图,具有丰富的表意功能。本文在综合各种词汇衔接分类的基础上,深入探讨了同义、近义、反义、上下义和搭配等词汇衔接方式在高校英语专业阅读语篇中的表意功能,旨在帮助广大英语学习者在阅读实践中快速理解语篇。     

从语篇衔接手段角度探索影响少数民族学生汉语阅读的因素

衔接是语篇研究中的一个重要概念。近年来国内外许多学者都从不同角度对它进行了广泛而深入的研究。本文主要是依据语篇衔接理论对汉语语篇进行的分析,同时结合少数民族汉语阅读教学的实践,从语篇角度来揭示文本材料对阅读者的影响。     

衔接语篇的英语修辞手段

对语言材料进行恰当调整的修辞具有衔接语篇的作用。英语修辞手段如押韵、同义词、反义词、排比、对偶、明喻、类比和引喻等主要通过语音模式、照应、词汇衔接和平行对称结构等方式衔接语篇的上下文、强化语篇的连贯性。     

语篇衔接手段--理论与例析

语篇衔接理论可以应用于许多领域和学科，其中最直接的就是语言教学和语篇分析。传统的大学英语阅读教学仅停留在分析词句的层面上，新世纪的阅读教学更应在语篇层面上展开，即应以培养学生语篇层面上的理解能力和交际能力为目的。文章从功能主义角度出发，结合个人的教学实践，着重探讨了几种常见的语篇衔接手段在大学英语阅读教学中的具体运用，并以此说明在语篇层面上进行阅读教学的必要性和优越性。     

英汉语篇语法衔接手段对比及其翻译

翻译的过程错综复杂,涉及的面很广.要将英语原文译成等值的汉语,有一定难度,因为英语的汉语各属不同的语系,其间的差异是显著的.然而我们用韩礼德和哈桑的语法衔接模式对比一些英汉语篇,就能发现两者之间除了差异之处.仍有某些共性可寻.对这方面作些对比分析,以求促进翻译实践.     

外国留学生汉语语篇衔接方式偏误分析

外国留学生在学习汉语作文时常常会出现一些语篇衔接偏误,因之来探讨这些常见的语篇衔接偏误类型,分析偏误产生的原因,提出几点提高对外汉语语篇教学效率的改革措施.     

英语语篇教学中的衔接手段识别策略

阅读理解是对语篇直观信息（词、句、段等）进行加工处理的认知过程。从功能语言学角度讲，词、句、段等都是语篇语义系统的组织成分，组织成分之间凭借各种衔接手段产生语义上的关联。最终形成一个语义统一体——语义连贯的语篇。从这一意义上讲，语法“是一个与语篇相关的概念”，语篇接受者不仅需要掌握词汇、句法知识，还需要了解语篇知识，具备语篇分析能力。     

初探衔接在语篇翻译中的作用

随着翻译研究的深入发展，翻译研究开始向语篇层次拓展。衔接是构成语篇的重要条件，由于英汉两种语言的衔接手段存在着差异，整个语篇翻译过程中，衔接都起着非常重要的作用。本从翻译的过程来研究衔接在语篇翻译中的重要作用，认为衔接是正确理解原的关键，是传达原信息的有效手段，在校改的过程中，同样少不了对衔接的考虑。     

高中英语写作词汇衔接的实证研究

词汇衔接是实现语篇连贯的多种机制中最重要的一种。词汇衔接手段的运用与语篇构建的质量有直接的关系。本文以胡壮麟、朱永生对词汇衔接的分类为理论框架,借助SPSS（15．0版本）软件对福建省福州市第四中学及屏东中学137位高三学生英文看图写作的词汇衔接方面进行独立样本T检验,分析作文高低分组在使用词汇衔接上存在哪些差异。实验目的是了解高中词汇衔接教学总体情况,通过分析词汇衔接层面,从而启发高中英语教学。     

借代的语篇衔接功能

借代是一种修辞手段,它的使用能使语言表达变得简洁明快并富有新鲜感.由于它符合人们的认知习惯--用易感知、易辨认、易记忆的部分代替整体或以一物联想他物,所以在上下语篇中它是可以被理解的,而且它的使用可增加语篇的衔接性.本文以系统功能语言学理论为指导,从语篇的角度出发,探讨了借代的几种衔接功能:照应、省略以及联想.     

浅谈英语语篇衔接方式与英语阅读

本文试从应用角度探讨了英语语篇衔接与阅读理解的关系。重点分析了几种常见的语篇衔接方式，并进一步说明了如何利用衔接方式来提高语篇的解读能力。笔者认为，明确代词照应对于顺利理解上下文有十分重要作用；不同词汇问的衔接，则直接为猜测词义提供了理据。     

语篇衔接分析在大学英语阅读教学中的运用

衔接理论作为系统功能语言学研究的一大成果,具有强大的实践指导作用;本文拟以该理论为基础,阐述语篇衔接分析对大学英语阅读教学的积极意义,并对语篇衔接分析在大学英语阅读教学中的运用进行重点探讨。     

校园公益广告语篇衔接分析

校园公益广告在语篇的构建方面,表现出了一定的语篇衔接特征:语音层面,注重语句的平仄安排与格律的对照,并运用押韵和谐音手法使前后语句相互衔接;词汇层面,借助词语的复现和同现关系,通过词汇衔接增强了语篇语义的连贯性。借助这些衔接手段,校园公益广告构建出了衔接有序、连贯紧密的语篇模式,增强了公益广告信息传播的可接受性和广泛影响性,很好地起到了公益宣传的广告目的。     

语法衔接手段在语篇分析中的连贯功能

语篇是一个具有整体性的语义单位．不能将其分割开来。在分析语篇时,要注重篇章的连贯性,面篇章的连贯性取决于各种衔接手段的使用。本文主要从语法衔接这一角度。分析照应、替代和省略、连接在语篇分析中的作用．     

探讨新疆汉话中的维吾尔语借词

新疆汉话中存在着大量的维吾尔借词。本文主要对维吾尔借词在新疆汉话中的产生和影响进行探讨。     

论和谐文化与中华民族凝聚力

以和谐为特质的中华文化是中华民族凝聚力的思想基础和源泉。和谐文化通过促进国家统一、民族团结、民族认同,增进民族自豪感,维系海内外华人的民族情,而起到中华民族精神纽带的作用。面对全球化背景下中国社会的深刻变革,增进中华民族凝聚力,必须坚持和谐理念:用和谐理念正确处理中华文化与各种地域文化发展的关系;用和谐态度正确对待外域文化;法治文化与和谐文化相融合。在中国和世界范围内,使中华文化的核心价值——和谐得以延伸,是我们光荣的历史使命。     

试论话语标记语“说你什么好”

口语话语标记语“说你什么好”可分为两类：假性数落和真性数落。其中表真性数落的话语标记语“说你什么好”,既可以充当话语提醒标记,与其前或其后语篇成分构成“数落言语块”;也可以充当话轮转换标记,位于表应答的话轮之前或之后,或单独作为整个会话的最后一个话轮。它具有评价、缓和、明示等语用功能。