高中生亲社会行为培养的策略研究

高中生正处于成长发展时期,在这一时期,教师 除了关心学生的学习外,还要关心学生的成长,使学生保持健 康向上的态度,帮助学生树立正确的价值观。教师要注意学生 亲社会行为的培养,使学生更好地成长。下文分析了学生亲社 会行为的培养策略。     

提高小学生作文能力的方法与技巧

教师应大力培养学生思维的灵活性和创造性。人们运用语言进行思维,作文的思路就是作文过程中的思维活动。作文之道巧在构思,一道题目学生愿意写什么、爱好怎么写,应该由他们自己决定。允许学生从各方面构思,教师不必强求一律。给范围自拟题的作文训练,用意就在于既激励学生发挥创见,广泛联想,又让学生有内容好写,受范围约束,调动学生写作的积极性,打破作文的神秘感。     

新高一物理教学过渡期的成因及对策

本文从初、高中教材跨度,初、高中学生思维方式,物理课程对学生能力要求、学生学习习惯、学习方法四个方面分析了高一物理教学过渡期形成的原因,进而提出了在物理教学中如何减小内容跨度,如何培养学生的的思维方式,如何逐步提高学生的能力,帮助学生形成良好的习惯,帮助学生顺利通过过渡期,更好的完成高中阶段的物理学习.     

小学数学教学中情商的培养

实际工作情商很重要。大部分教师很重视对学生进行智商的培养,而忽视对学生进行情商的培养。做为一名小学数学教师,应当重视培养学生的情商。在教学中培养学生自信心和协作精神,学会认知他人,让学生成为有责任心的人,会解决实际问题。     

学生问题意识培养的探析

问题意识是指学生在认知活动中意识到一些难以解决的、疑虑的实际问题产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。这种心理状态驱使学生积极的思维,不断地提出问题和解决问题。问题意识在思维活动乃至人的认识活动中占主要地位。因此,培养学生的问题意识是十分重要的教学任务之一。那如何培养学生问题意识呢？有以下几种途经：（1）课堂上营造产生问题意识的氛围;（2）教给学生提问的技能;（3）教师对学生的提问或回答应有正确的态度,给予学生成功的体验。     

学生问题意识培养的探析

问题意识是指学生在认知活动中意识到一些难以解决的、疑虑的实际问题产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。这种心理状态驱使学生积极的思维,不断地提出问题和解决问题。问题意识在思维活动乃至人的认识活动中占主要地位。因此,培养学生的问题意识是十分重要的教学任务之一。那如何培养学生问题意识呢?有以下几种途经:(1)课堂上营造产生问题意识的氛围;(2)教给学生提问的技能;(3)教师对学生的提问或回答应有正确的态度,给予学生成功的体验。     

新高一物理教学过渡期的成因及对策

本文从初、高中教材跨度,初、高中学生思维方式,物理课程对学生能力要求、学生学习习惯、学习方法四个方面分析了高一物理教学过渡期形成的原因,进而提出了在物理教学中如何减小内容跨度,如何培养学生的的思维方式,如何逐步提高学生的能力,帮助学生形成良好的习惯,帮助学生顺利通过过渡期,更好的完成高中阶段的物理学习。     

插上想象的翅膀，建构能动的课堂

在语文教学中培养学生想象能力是学生创造思维培养的一个重要方面.从教材、学生心理、学习上看.在语文教学中培养想象能力成为可能甚至必能.教师可以凭借语言材料运用对比、补充等或凭借形象的插图、声音等材料进行再造想象能力的培养,也可以利用教材中的悬念进行创造性想象训练.为此,教师应发挥学生的主体性,建立新型师生关系,注意丰富学生的生活表象,培养其丰富的情感.     

怎样培养学生学习数学的兴趣

文章认为,培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是调动学生的学习积极性,提高数学教学质量的至关重要的条件,也是减轻学生过重负担的根本措施。     

浅谈如何提高体育课的教学质量

在体育教学中让学生主动参与学习,真正把开启知识的钥匙交给学生,是提高学生身心素质、掌握知识的最佳途径.     

培养学生的情商从美术教育开始

人的情感对人具有能动作用,美术教育的效果与学生的情感投入有很大关系,本文主要是对美术教育中与学生行为相关的情商因素及它对学生成长的影响作出粗浅的论述,希望起到抛砖引玉的作用,使更多的教育工作者都来关注学生的情商培养.     

加强学生英语学习过程的管理

在英语教学中,教师不仅要注重考试的结果,更要注重学生学习英语的过程,注重加强学生英语学习过程的管理。培养学生良好的意志品质是加强学生英语学习过程管理的前提,培养学生学习英语的良好习惯和学习方法是加强学生英语学习过程管理的关键,强化教师细致的工作和严格的管理是加强学生英语学习过程管理的保障。     

如何培养学生的自学能力

学生自学能力的培养是当前教学改革的任务之一。尤其是在小学阶段,学生的可塑性非常的强,我们要抓住这个机会,培养学生的各种品质和能力,综合提高学生的素质。培养学生的自学能力的最终目标就是不教,让学生自己学会学习的方法,掌握学习的技巧,把传统的课堂变为学生乐学的学堂,打造高效的课堂教学模式,为学生的终身发展奠定基础。     

谈培养学生的自学能力

培养学生的自尊心,教给学生自学方法,引导学生建立知识网,并营造良好的教学环境,创设宽松的学习氛围,是培养学生自学能力的方法和途径。     

新高一物理教学过渡期的成因及对策

本文从初、高中教材跨度，初、高中学生思维方式，物理课程对学生能力要求、学生学习习惯、学习方法四个方面分析了高一物理教学过渡期形成的原因，进而提出了在物理教学中如何减小内容跨度，如何培养学生的的思维方式，如何逐步提高学生的能力，帮助学生形成良好的习惯，帮助学生顺利通过过渡期，更好的完成高中阶段的物理学习。     

浅析中学生物理实验能力的培养

培养学生的实验技能,了解物理学的研究方法,培养严格的实事求是的科学态度,对学生今后的学习和生活都有一定的指导意义.要有效的提高学生的实验技能,教师就应该掌握学生实验技能培养的任务和实验技能培养的途径.     

语文教学中如何培养学生的语感

语感是指人们对语言的直觉程度和敏感性。语感的强弱直接体现学生阅读文章和体会思想感情的能力的强弱,反映学生语言修养的高低。产生较强语感是需要很多条件的。学生在学习过程中,教师对学生较强语感的形成有极其重要的作用。     

培养学生列方程（组）解应用题的能力

数学应用题是培养学生分析问题,解决问题能力的重要载体;抓好应用题教学对培养学生思维品质,提高数学素养有极高的教育价值,必须重视解应用题能力的培养。     

谈小学生口语交际能力的培养

口语交际在现实生活中日显重要,在小学语文教学中占有重要地位,加强小学生的口语交际能力的培养,有助于提高学生的学习兴趣,降低学习的畏难心理;有助于提高学生的作文能力,避免作文中的白话与方言直译;有助于培养学生的创新与合作精神,形成良好的意志品格。本文从"教给学生口语交际的方法","充分挖掘教材因素培养口语交际能力","注重创设交际情境,引导学生自主交流","在实践中不断激发学生的表达欲望"等方面,探讨小学生口语交际能力的培养问题。     

如何培养高中学生对音乐课堂的兴趣

兴趣是最好的老师,音乐课堂也一样。要培养学生的学习兴趣,音乐教师就要改变学生喜欢音乐,但是不喜欢上音乐课的现状,想办法激发学生的学习兴趣,让兴趣带动学生走进音乐课堂,喜欢上音乐课。