中国电化教育的开拓者 现代教育技术的实干家——南国农教授教育技术理论与实践综述

本文从南国农教授创新电教理论 ,倡导教育技术实验及研究 ,培养教育技术人才 ,投身教育技术实验四方面论述了他为我国电教事业做出的重大贡献。     

加强现代教育技术建设 深化学校素质教育工作

教育信息化是教育现代化的重要组成部分 ,信息技术支撑着现代教育。学校教育只是学生终身教育的一个阶段 ,是社区教育的一个组成部分。在信息技术迅速发展、学习化社会逐步形成的今天 ,树立素质教育的现代教育观念 ,突出学生的信息搜集、处理能力和创新精神的培养 ,显得尤为重要。     

基于“三点希望”之学生工作的理性思考

胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话中,对青年学生的健康成长提出了三点希望,三点希望立意深远,理论内涵深刻。三点希望立足于教育的三个面向,以科学发展观为理论基石,揭示了当代青年的成长规律,丰富和发展了马克思主义的青年理论。高校学生工作,应当树立三个面向、育人为本、全面发展的工作理念,在青年大学生的培养中,认真贯彻落实好三点希望的重要思想。     

现代教育技术促进“三生教育”教学实践的实验研究

本文阐述了“三生教育”的概念、“三生教育”的重要意义,并分析了运用现代教育技术促进“三生教育”教学实践的实验研究。     

广州市绿翠中学：“两化”建设让现代教育插上信息的翅膀

切实推进学校办公自动化、努力实现教育管理信息化（以下简称“两化”）对于转变教育思想观念、促进教学改革、提高管理效率具有积极的作用，尤其是对于深化教育改革，提高教育质量和效益，从真正意义上培养“面向现代化．面向世界、面向未来”的创新性人才具有十分深远的意义。[编者按]     

现代教育技术在学校应用中问题与对策

一、概述 在经济发达的浙江省，自2001年9月开始轰轰烈烈地建设“校校通”工程以来，地市、县市教育局都投入大量资金建设了城域网，学校建设了校园网，投入从百万到千万不等，城域网和校园网也都不同程度地配备了中高档的硬件设备和比较优质的教育教学资源库，如K12等，学生人机比达到10．1左右，教师人机比1：1以上（办公、家用），不少学校网络已进入每一个教室，每一间教室都安装了投影仪和高档计算机，确切地讲现代教育技术已占领了基础教育的“制高点”，学校已经实现了外享因特网内享城域网、校园网优质信息资源的目标。[第一段]     

为区域教育注入“自主”之魂——区域推进现代学校制度建设的行动研究报告

建立现代学校制度是国内外教育发展的趋势．是我区教育现代化建设,提升区域教育软实力的需要。为进一步巩固和深化南长教育现代化建设,激发广大基层学校自主发展的意识．提高自主发展的能力,我区从2006年底开始确立《区域推进现代学校制度建设的行动研究》,并于2008年4月顺利申报成为江苏省“十一五”重点规划课题。     

现代教育技术引发“教育前沿改革”

任何教育前沿问题的改革,都是在一定的理论指导下的;而任何理论的产生,又都是与当时的科学技术和生产力水平相联系的。从这一点上说,现代教育技术引发了教育前沿问题的理论与实践的改革。     

现代教育技术在学校体育管理中的运用

运用现代教育技术辅助学校体育管理工作,标志着学校体育管理工作向科学化、规范化、自动化的发展,是提高工作效率、管理质量的有效方法和手段。在实际运用的基础上,采用文献、调查等方法,对现代教育技术辅助学校体育管理工作进行了初步的研究和总结,为学校体育管理者紧跟科学的、实效的管理理念步伐,提供一些参考。     

利用现代教育技术促进“三生教育”的探析

本文从如何利用现代教育技术促进三生教育举措和需要加强的方面进行了探讨,提出了高校应如何强化现代教育技术有效促进三生教育的开展。     

中央电化教育馆“十一五”教育技术研究规划介绍

“十五”期间，全国教育技术研究成绩斐然，为实施素质教育、促进农村中小学现代远程教育工程实施、促进基础教育课程改革，实践以信息化带动教育现代化，实现教育跨越式发展，提供了现代教育技术理论和实践的支持。     

打造现代学校的动力引擎——“学校文化”系列之峨眉三小“管理文化”建设策略解析

编采视角作为发展学校组织和个体生命不可替代的长效力量,学校文化建设已成为现代学校管理的时代旋律。设若把聚焦的目光回到原点,我们不难望见学校教育的构成要素是教师、学生、课程和管理。设若学校教育的核心是师生交往及其引动的生命成长,则学校课程是师生交往的内容和情境系统,学校管理提供的则是师生交往的航向、动力和条件保障。作为学校全员价值认同、精神追求和行为模式的集中表达,学校文化涵盖了以教育思想为核心的管理文化、适应学生发展需要的课程文化、以促进生命自主发展为取向的教师文化和学生文化。先进的学校文化表征着现代学校的品质、磁力、张力和个性,影响着现代学校的发展方向、发展路径和发展动力,可谓现代学校可持续发展的生命之魂。我们固然需要从一般意义上明晰学校文化的特质、内涵和价值,更渴盼“历练有个性的学校文化”的策略和技术。因历史积淀、环境资源、思维方式、理想追求等的不同,各个学校的构建策略亦有差异,学校文化因之而摇曳多姿。基于这样的认识,从学校文化构成的要素出发,沿着学校管理文化、课程文化、教师文化和学生文化建设的个性化路线,以案例解读的方式,呈现学校文化建设的策略和技术,是我们接续“用思想办学”主题后,聚焦学校文化建设的最新尝试。     

“现代远程教育”项目促进山村学校发展

在国家教育部、自治区教育厅和自治区电教馆的关怀支持下．我校得到了教育部李嘉减基金会西部中小学“现代远程教育”项目：项目实施一年来，使学校的教育管理、教学质量和教师的综合素质跨上了一个新的台阶，同时为周边群众的农业种养科技的推广与应用起到了一定的促进和推动作用、下面谈谈我校实施项目工作的做法和体会。     

让现代教育技术之花在农村学校绽放

正1现代教育技术装备使用现状长期以来,由于教育教学评估体系不十分完善且评估标准有偏差,造成了以"分"为导向、以"考"为法宝、以"率"为标准的不良倾向。一些教师迫于升学考试的压力,对先进的现代教育技术无暇顾及,或由于思想认识不到位,认为运用现代教育技术浪费时间,故习惯1支粉笔、1块黑板的教学方式,把传授看得见的知识作为硬任务来完成,而把     

运用现代教育技术构建高校艺术教育教学模式

现代教育技术是现代科学技术与现代教育理论发展到一定阶段的产物。以信息技术、网络技术为特征的现代教育技术的发展及其运用为艺术教育教学模式的构建创造了条件,现代教育技术作为现代教学模式的技术基础,将促进“以学生为中心”教学模式的形成,促进学习方式的变革。     

“三型校园”建设中“三育人”工作探析

培养人才是高等学校的基本职能。在国际国内形势发生深刻变化的背景下,“培养什么人”、“如何培养人”是高校所面临的紧迫任务,是高校“三育人”．工作需要不断探索的重大课题。“节约型校园建设、关爱型校园建设、文化型校园建设”（以下简称“三型校园”建设）的提出,为高校思想政治教育如何更加具体化和人性化创设了重要载体,也为高校进一步增强“教书育人、管理育人、服务育人”（以下简称“三育人”）的实效性创造了有利环境。     

运用现代教育技术更新教育观念——对“未来教育”培训的思考

英特尔“未来教育”培训（TeachtotheFuture）是英特尔公司为支持计算机技术在课堂上的有效利用，委托美国加利福尼亚计算机技术学院设计的一个全球性师资培训项目。该培训要求参训教师选择一个目前在教或将来要教的学科单元作为课程的一部分，利用计算机及互联网技术整合各个模块，最终制作出一个有效利用技术并与国家课程标准相符合的完整单元计划。所以，教师“未来教育”培训实际上是一种基于任务和项目的学习（Task－and－Project－BasedLearning）即任务驱动式的学习。①“未来教育”培训中每一位学科教师（同时作为学生）都要学会…     

让写字课插上现代教育技术的翅膀

现代教育技术的优势在于可以声光同步、视听结合,给学生的感官以多重刺激,行效克服了写字教学中枯燥乏味的缺陷,给写字教学带来了勃勃生机。