理科综合之化学试题论析

2002年全国高考顺利结束了,对于今年高考《理科综合能力测试》(全国卷)中的化学试题我想从今年试题的特点、考生在答卷中暴露出的问题、今后的命题趋势等方面谈一些个人的观点和看法。     

2002年全国高考理科综合能力测试化学试题评析

今年全国高考理科综合能力测试题从总体上看 ,仍呈“拼盘”态 ,而且化学题一眼看上去比较容易 ,显得平淡无奇 ,波澜不惊 ,但是也有一些题目暗藏玄机 ,要正确解答 ,必须要有清醒的头脑 ,扎实的基础。一、有机化学考查了官能团的性质、转化和鉴别 ,重在基础有机化学题集中考查了有机官能团的转化和鉴别 ,第 1 4题考查氨基和羧基的性质 ,第2 8题考的是碳碳双键和醛基的鉴别 ,第 2 3题则相对来说综合性强点 ,以淀粉水解生成葡萄糖为线索 ,考查了醛基的氧化性和还原性、羟基的氧化和葡萄糖的氧化产物分子内脱水成环酯等性质。在 2 3题中埋伏的“…     

2004年全国高考理科综合化学试题分析

今年高考，浙江省第一次全面使用新课程卷，虽语、数、英三科省内命题，但理科综合仍由国家考试中心命题。新教材下的理综化学高考试题与前两年相比，在保持相对稳定的条件下，稳中有变。如理、化、生三门学科的试题编排顺序，在卷Ⅰ中按生、化、理排序不变，在卷Ⅱ中由生、化、理次序改为理、化、生，这样可改变以前没时间做物理题的现象。但由于一般学生害怕物理试题，这对化学、生物的测试带来一定影响。     

总结规律 迅速解题—2002年理科综合化学试题解题思路剖析

化学规律是在解决化学问题中总结出来的 ,这些规律作为一种工具 ,在解决新问题时能事半功倍。2 0 0 2年高考化学试题集中反映了这一点。一、弱电解质的电离规律规律 :对于一元弱酸 (或一元弱碱 )的溶液 ,溶液中各种关系如表 1所示。表 1　一元弱酸 (或一元弱碱 )溶液的各种关系电　离方程式 ＨＡ Ｈ++Ａ- ＭＯＨ Ｍ++ＯＨ-[Ｈ+](或 [ＯＨ- ])与电离度α的关系 [Ｈ+]=ｃａ·α [ＯＨ- ]=ｃｂ·α溶液 ｐＨ与电离度α的关系 10 - ｐＨ=ｃａ·α 10 ｐＨ=10 14 ·ｃｂ·α　　例 1 .0 .0 1ｍｏｌ·Ｌ- 1的某一元弱酸溶液 ｐＨ =4,则它的电离…     

"意外"的发现--对一理科综合试题实验探索

随着“3 +Ｘ”高考模式的逐渐推广 ,某一理科综合试题非常流行 ,详见如下 :不参加化学反应的某物体悬浮在密度为 1 .0 5×1 0 3 ｋｇ/ｍ3 的Ｂａ(ＯＨ) 2 溶液 ,现逐滴加入密度为1 .2 2×1 0 3 ｋｇ/ｍ3 的Ｈ2 ＳＯ4溶液 ,则物体运动情况如何 ?[例题评价 ]该题中要考查学生运用物质变化(化学 )引起溶液密度变化 ,从而导致浮力变化 (物理 )的理科综合题。[流行答案 ]开始Ｈ2 ＳＯ4和Ｂａ(ＯＨ) 2 反应 ,溶液密度逐渐变小 ,反应完全后 ,溶液密度逐渐变大 ,导致该物体先下沉至到底 ,后又上浮 ,最后处于漂浮。实际现象如何呢 ?让我们通过实验来…     

理科综合之生物试题评析

在今年理科综合能力测试试题中,与生物有关的题给人一种较为新鲜的感觉。试题强调基础,注重运用,尤其突出了与实验相关的内容。今年试题的难度虽然不大,但比较全面地考查了考试目标中要求的各种能力。教师和考生对今年高考试题动向的了解,会对明年的备考有益。下面首先通过对试题中有关生物学试题的分析,谈点本人的看法,以供教师和考生参考。     

2004年高考理科综合试卷化学试题浅析

一、试题特点。2004年高考理科综合试卷化学试题对知识要求基础、题型传统、难度稳中有降。2003年理科综合试卷化学试题难度值为0．52，2004年理科综合试卷化学试题难度值在0．52—0．60之间。试题形式稳中有变，不再出现无机框图推断无机化合物的试题形式，考查有机化合物的分子结构、同分异构、有机反应类型的知识内容，不再以有机框图题形式出现，虽然试题形式有变，但考查的有机化学知识内容变化不大，试题难度也有所下降。重视考查化学计算问题，以及从定量的角度思考判断化学问题，如：第9、10、12、13、29题。在理化生学科综合方面有所体现，如：第6题、第31题(1)小题是生物与化学学科知识相互渗透，第16、19题是物理试题中渗透化学知识。但理化生学科间的综合程度依然很小，可见对理科综合能力测试，依然遵行以学科内综合为主，学科间综合为辅的试题设计原则。对化学知识内容的考查覆盖面不大，常见热点知识依然出现。试卷对学生的化学学科的思想方法、化学实验技能、乃至情感、态度价值观的考测难以有所体现，如何对这些方面展开测评也是化学学科教学考评中的难点。总之试卷依然较好地体现了“有利于高校选拔、有利于中学教学”，对中学化学教学起到“扎实基础、体验过程、减轻负担、培养能力”的指导作用。     

理科综合演练试题

第1卷(选择题共126分) 本卷共21题。在下列各题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。     

2002年高考理科综合能力测试生物试题解析

1 .下列各类人群中 ,一段时间内人体摄入和排出的氮量基本相等的是Ａ .健康儿童　　　　Ｂ .重创伤恢复期病人Ｃ .健康成年男子　　Ｄ .禁食期病人解析 :本题主要考虑在新陈代谢过程中 ,当同化作用与异化作用基本相等时 ,氮量的摄入与排出基本相等 ,即蛋白质代谢达到平衡。健康儿童 ,正处于旺盛的生长发育阶段 ,重创伤恢复期病人需要补充营养恢复身体 ,两者的同化作用大于异化作用 ;健康成年人 ,其生长处于相对平衡状态 ;禁食期病人 ,同化作用小于异化作用。故选Ｃ。2 .下列关于细胞周期的叙述 ,正确的是Ａ .成熟的生殖细胞产生后立即进入下…     

2004年理科综合化学试题评析

一、试卷结构与考查内容 2004年理科综合能力测试化学部分(鄂、湘、渝、川四省市卷,以下简称"试卷")包括12道题,在题型、题量、题序等方面与<考试大纲>及大纲后的样卷吻合.满分为108分,与110分有2分的出入.     

理科综合之物理试题浅析

2002年高考“理科综合能力测试”(全国卷)带有明显的“拼盘”色彩。试卷共30个题,粗略地按学科划分,生物科占60分,化学科占120分,物理科占120分。其中物理部分包括6道选择题(第15～20题),3道论述计算题(第26、27、30题)和1道实验题(第29题1),共10道题。下面仅就物理试题谈谈个人的一些看法。1、试题的导向性好。高考是选拔性考试,它的主要功能是为各级各类高等学校选拔新     

2002年全国高考理科综合化学试题评析

2002年理科综合试题有客观题20道，主观题10道．共30道题，全卷赋分300分。在客观题中，化学题有9道：主观题中化学题有3道，生物与化学的综合题1道，物理与化学综合题1道,全卷化学学科分值120分。化学试题的设计体现着《理科综合考试说明》的思想和意图，命题在基础上求发展，在传统中求创新。下面对化学试题作以评析。     

2003年高考理科综合模拟试题

本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题),满分300分,考试用时150分钟。第Ⅰ卷(选择题,每题6分,共132分)本卷共22题。在下列各题的4个选项中,只有1个选项是符合题目要求的。1.2002年6月26日,《科学时报》载文《我国发现罕见遗传病——“眼耳肾综合征”家系》。     

淡化热点回归基础--2004年全国高考理科综合化学试题特点与启示

随着课程改革的全面启动，高考改革在进一步深化，今年又有部分省市自行命题，福建省属其中一个，但理综试卷还是全国命题。而这一届正是物理、化学、生物三科使用新教材毕业的第一届，采用的是全国高考新课程卷。回味、评析今年的新课程卷，就是为了更好指导平时的教学和高三总复习。     

刍议2002年高考理科综合物理试题

一年一度的高考结束了 ,翻开今年的理科综合能力测试卷 (浙江省、安徽省、福建省 ) ,给人们的第一个感觉是比去年的理科综合能力测试卷容易。整个测试卷强调基础知识和基本技能 ,所选题目较为常见 ,难度较低 ,新情境和创新题较少 ,基本上没有跨学科的综合试题 ,我们并没有看到像考前某些媒体所说的“今年将提高理科综合试题的难度”的那样的试卷。今年的理综物理试题虽然平淡 ,但也有一些耐人寻味的地方 ,就此本文谈谈个人的一些看法。1.试题的分布与分值的比较。今年的理科综合试题的总题量从去年的 31题降到 30题 ,其中选择题从去年的 2 4…     

2004年高考理科综合模拟试题

第Ⅰ卷在下列各题的四个选项中 ,只有一个选项是符合题目要求的 .1.“人类基因组计划”是 2 0世纪末、2 1世纪初最宏伟的基因工程 ,参与这一计划的有美、英、日、法和中国等五国的科学家 .这项计划是绘制人类全部的大约 10万个基因的位置 (含全部DNA约 30亿个碱基对的排列顺序 ) ,试问“人类基因组计划”需要测定人类的染色体条数为 (　　 ) .A .2 2　　B .2 3　　C .2 4　　D .4 62 .近年来 ,我国一些地区多次出现沙尘暴天气 .下列与治理沙尘暴有关的一组措施是 :①大力植树 ,营造防护林 ;②保护草原 ,控制载畜量 ;③围湖造田 ;④退耕还…     

2004年高考理科综合模拟试题

第Ⅰ卷 在下列各题的四个选项中,只有一个选项是最符合题目要求的. 1.自养型生物一定含有的细胞器是(　　). A.叶绿体　　B.中心体　　C.核糖体　　D.高尔基体Q 图1 2.在光亮处用同一种培养液分别培养单细胞绿藻和单细胞酵母菌,其结 果如图1所示(甲为绿藻,乙为酵母菌).造成此现象的原因是(　　). A.培养液中缺少无机盐 B.培养液中缺少有机成分 C.培养液中不含有二氧化碳 D.培养液中氧气含量太高 3.有一对表现正常的夫妇生了一个患有色盲的男孩,这个男孩的体 细胞中性染色体组成是XXY,这…     

生物与化学知识在理科综合试题中的融合 --一类理科综合题解析

综合考试命题的指导思想 :以能力测试为主导 ,考查学生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用这些知识分析、解决问题的能力。试题往往以实验、生活、生产、现代科技成果为背景 ,要求学生充分挖掘题给信息 ,遵循化繁为简、化难为易、由未知到已知的解题模式 ,运用多学科知识、及时转换思维角度 ,及时在物理、化学、生物诸学科之间切换 ,通过对构成问题的诸多因素的剖析 ,最后解决问题 ,使学生的思维能力得到较大提高。现以一组生物与化学知识的融合题为例加以分析 ,以供参考。1　生命起源与有机物合成[例 1 ]关于生命起源的…