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基于建构主义理论的CAI课件的设计 总被引：6，自引：0，他引：6
计算机作为教学媒体,在教与学的过程中发挥什么作用,ＣＡＩ课件是决定因素。而课件的教学功能与特性除受课件的开发目标制约外,主要还受课件设计时所依据的学习理论的影响。以建构主义学习理论为指导,运用先进的技术手段是我们设计制作ＣＡＩ课件的指导思想。本文从建构主义理论出发,以计算机专业基础课程为例,阐述集成化ＣＡＩ课件的设计构造。 一、建构主义学习理论 建构主义的学习理论是在９０年代得到迅速发展的现代学习理论。建构主义认为：知识是通过学习者在一定的情景即社会文化背景下,借助其他人的帮助,利用必要的学习资料… 相似文献
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从行为主义到人本主义——论学习理论对CAI课件设计的影响 总被引：3，自引：0，他引：3
本文主要阐述了学习理论在ＣＡＩ课件设计中的地位及作用。着重分析了行为主义、认知理论、建构主义和人本主义的学习理论原则、方法对ＣＡＩ课件设计的影响。在分析这几种理论的基本观点的基础上,对行为主义的课件设计原则和课件结构给予了客观评价;概括和总结了其他几种理论的课件设计指导原则及其典型的课件结构;并对它们的优点和局限性给予评价。概括出几种课件设计的趋势 相似文献
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论建构主义学习理论对课堂教学用CAI课件设计的指导意义 总被引：14，自引：0，他引：14
一、引言ＣＡＩ的基本理论一直将交互性和个别化作为计算机辅助教学的两大主要特征加以强调,而且行为主义理论在ＣＡＩ的长期发展中占据着“统治”地位。以行为主义学习理论为指导开发的ＣＡＩ课件,重视教学信息的揭示过程和揭示方式,注重学习评价和学习系统的设计,并主要适用于个别化学习形态,这使ＣＡＩ的两大特征十分鲜明。近年来,随着计算机辅助教学在我国学校教育中的推广、普及和应用,使得计算机作为一种新型的现代教学媒体在课堂教学中发挥了作用,利用计算机助教促学成为课堂教学中ＣＡＩ应用的主要方式之一,与学科大纲教材… 相似文献
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建构主义是学习理论历经行为主义、认知主义之后的进一步发展。运用建构主义学习理论指导多媒体课件制作,以学生为中心、以教师为主导,艺术地创设真实情境,激发兴趣,提高课件质量。 相似文献
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建构主义是学习理论历经行为主义、认知主义之后的进一步发展。运用建构主义学习理论指导多媒体课件制作,以学生为中心、以教师为主导,艺术地创设真实情境,激发兴趣,提高课件质量。 相似文献
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基于建构主义学习理论的多媒体课件制作 总被引：4，自引：0，他引：4
建构主义是学习理论历经行为主义、认知主义之后的进一步发展.运用建构主义学习理论指导多媒体课件制作,要以学生为中心,以教师为主导,艺术地创设真实情境,提高课件质量. 相似文献
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谢琳 《华南师范大学学报(社会科学版)》1999,4(4)
本文阐述建构主义理论与现代教育技术的相互影响和发展趋势，并结合多媒体课题试验实践，对ＣＡＩ、ＣＡＬ课件设计的内涵加以比较，力图为建构全新的教育理论基础抛砖引玉。 相似文献
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一、概述提前开设化学基础实验课,即本科生入校后,在化学理论课程还没有开设的情况下开出化学基础实验,是我院工科化学基地提出的新教学模式的组成部分,也是我院化学实验中心教改的尝试。从教学实践来看,取得了很好的成效。为了配合提前开设化学基础实验课,我们研制了相应的ＣＡＩ课件。鉴于学生还没有系统学习有关的理论课程,故该套ＣＡＩ课件主要从三个方面组织材料：一是化学实验的理论基础及知识;二是实验过程的自动演示;三是模拟实验及实验数据处理。其中,模拟实验是主要部分。通过它,学生可以在计算机上“做”实验。这既是… 相似文献
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要研究课堂教学用ＣＡＩ课件的设计问题,首先必须明确,必须以怎样的思想指导我们的开发设计。由于ＣＡＩ课件是为教学活动服务的,所以必须考虑以下问题：一、教与学的规律问题（一）认知学习理论与理科课堂教学用ＣＡＩ课件设计人类社会经过几千年的发展到如今,科学知识经验的积累已达到浩如烟海的程度。个体认识世界的特点除了获得性遗传外,最为重要的方式就是对间接经验的学习。那么个体是怎样把独立于自身的人类间接经验转化为自己的知识经验呢？皮亚杰的建构主义认知理论认为：“知识不是通过感觉或交流而被个体被动接受的,而是由… 相似文献
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ＣＡＩ课件是多媒体技术在教育领域应用的成果和标志之一。本文要讨论的是如何表现ＣＡＩ课件的基本结构 ?如何应用ＣＡＩ课件基本结构模型进行化学ＣＡＩ课件的设计制作 ?1 ＣＡＩ课件的基本结构模型课堂教学结果的好坏取决于教师、学生、媒体与过程要素的整合程度 ,ＣＡＩ课件的应用是为了促进课堂教学目标的达成 ,使课堂教学过程达到最优化 ,从而促使教学取得理想的结果。课堂教学目标制约着ＣＡＩ课件的设计、媒体的选择和组合应用。ＣＡＩ课件的基本结构应当与课堂教学目标呈现密切的对应关系 ,在设计制作ＣＡＩ课件时必须以课堂教学… 相似文献
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CAI的理论基础和以学为中心的课件设计(二) 总被引：1，自引：0，他引：1
二、以学为中心的课件设计 １．以教为中心的课件设计原则 如上所述，在８０年代后期（即ＣＡＩ发展的第二阶段后期），人们已开始认识到教学理论（尤其是教学设汁理论）对ＣＡＩ课件开发的重要意义，因而逐渐自觉地应用教学设汁理论作为ＣＡＩ课件脚本设计的指导思想。不过，那时候运用的还是传统的教学设计理论，其特点是以教师为中心，只强调教师的“教”而忽视学生的“学”，全部教学设计理论都是围绕如何“教”而展开，很少涉及学生如何“学”的问题。按这样的理论设计的课堂教学，学生参与教学活动的机会少，大部分时间处于被动接受状… 相似文献
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如何开发多媒体计算机辅助教学软件 总被引：1，自引：0，他引：1
随着多媒体技术的发展 ,越来越多的ＣＡＩ(ＣｏｍｐｕｔｅｒＡｉｄｅｄＩｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ)课件应用了声音、图形、图像、视频等多种媒体技术 ,出现了ＭＣＡＩ(Ｍｕｌ ｔｉｍｅｄｉａＣｏｍｐｕｔｅｒＡｉｄｅｄＩｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ)多媒体计算机辅助教学。新兴的ＭＣＡＩ,可以把课件中抽象的知识全方位、具体生动地展示出来 ,使学生的感觉、感知、表象、记忆、思维等多方面因素都能保持良好状态 ,提高了学生学习的积极性 ,提高了课堂教与学的效率 ,彻底改变了过去那种灌输式的教学方式。但是 ,现在程序员开发的计算机辅助教学软件 ,… 相似文献
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ＣＡＩ英语学习课件的设计开发应遵循的基本原则是：１．教育理论指导,２．课件应具备的特征,３．课件开发综合性较强,要建立相应的协高和管理制度。ＣＡＩ英语学习课件应立足外语教学需要,充分考虑学生、目的语和教学环境对课件的要求,以能否满足各种要求作为评价标准。评价分为形成性评价和终结性评价,可以从学习过程和学习结果两方面对ＣＡＩ英语学习课件的质量进行测评。 相似文献
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《大学英语课程教学要求》提出大学英语教学应朝着个性化和自主学习的方向发展。本文以行为主义和建构主义为理论基础,提出大学英语自主学习平台的设计原则、功能模块和课件设计,以满足学生个性化自主学习的需要。 相似文献
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建构主义学习理论是行为主义、认知主义学习理论的进一步发展,是当代比较先进的教育思想,它构建了一种以学习者为中心,以教师为主导的新的学习模式.如果我们运用建构主义学习理论来指导中小学多媒体课件的制作,以艺术性的创设情景激发学生兴趣,促进协作学习,那么实现课程目标就是很容易的一件事情了.对此进行了论述. 相似文献
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建构主义的学习理论评析 总被引：1，自引：0，他引：1
建构主义(constructivism)是学习理论从行为主义发展到认知主义以后的又一个新的、里程碑式的发展。建构主义的崛起正在对学生学习和学校教育产生意义深远的影响。一、建构主义学习理论的心理学基础 相似文献
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ＣＡＩ给高校的教学注入了新的活力,并推动着高校教改的深入。不过,高校ＣＡＩ课件的开发无论从作用定位、理论应用及规范性等方面都存在着一些带有普遍性的问题,这些问题在不同程度上影响了高校ＣＡＩ的应用和发展。问题之一：课件设计缺乏教学性与教学深度ＣＡＩ课件... 相似文献
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建构主义理论对CAI教学模式的指导作用 总被引：5，自引：0，他引：5
近些年来,作为现代教育心理学理论一个重要分支的建构主义学习理论逐渐流行,有关以建构主义理论指导思想为基础的各种教学实践正在逐步地验证建构主义的正确性和应用性。现代建构主义理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性,而多媒体计算机辅助教学（Ｃｏｍｐｕｔｅｄ Ａｓ－ｓｉｓｔｅｄ Ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ－ＣＡＩ）正是实现建构主义学习环境的理想认知工具,这种学习环境对学生认知结构的形成与发展是非常有利的。这种新的学习思想与多媒体计算机技术很好地结合,将激发人们寻求和… 相似文献