平顶山煤矿技校探索办学新思路

本刊讯：如何在招生难、分配难、经费难的情况下求得生存与发展？国家重点技校平顶山煤矿技校探索出招生多层次、办学多渠道、服务多功能的办学新思路,１９９９年实现招生１２００多人,培训２４５１人,是建校以来招生、培训人数最多的一年,取得了办学效益、社会效益双丰收。招生多层次。该校在巩固中级技工教育的基础上,面向企业和社会主动承担各类职工培训。一年来,学校先后举办在（下）岗职工培训、岗前培训、成建制培训班２３期,培训人员２４５１人。积极开展高级技工教育,组织编印１４个工种的教材,先后招收高级技工近ＺＯＯ人…     

“五新”机制带来大跨跃：江苏工贸高级技校发展纪实

江苏工贸高级技工学校是一所国家重点技工学校。１９９８年以来，学校解放思想，深化改革，提高教学质量，与时俱进，不断创立新机制，扩大办学规模，逐步走出了一条特色办学之路，形成了“人才预测—招生培养—技能鉴定—职业介绍—就业服务”一体化办学机制。学校连年招生过千人，就业安置率达１００％，２００２年招生达２５００人，实现了从计划办学到面向市场办学、从以煤炭专业为主到面向社会开放式设置专业、从粗放管理到科学规范化管理的三个转变。目前学校占地４００亩，在校生４５００多人，己发展成为苏北地区办学规模最大的一所…     

青岛技师学院：在改革创新中凝练办学特色

青岛技师学院（青岛市高级技工学校）是一所以培养高级工、技师为主的国家级高级技工学校。在长期的办学实践中,学校坚持“面向市场、高端带动、突出特色、内涵发展”的办学理念和“贴近产业办专业,面向市场育人才”的办学思路,不断扩大办学规模、优化专业结构、改革办学模式、     

湖南省省属高校经常性财政拨款新模式构建研究

经过近几年来高校管理体制的大幅度调整变化，目前湖南省省属高校所采用的经常性财政拔款方案已不能适应新形式的需要。成为适时之需，构建一种公平合理、简单有效的新模式，既发挥财政拔款在高教事业中的基础作用，又引导高校不断提高办学效益。     

对交通职业学校实行成本核算的几点思考

随着社会主义市场经济体制的逐步确立，交通职业学校的传统管理体制和运行模式正在发生重大变革。如招生计划由教育（劳动）部门统一下达转为学校根据市场需求实行自主招生；毕业生就业由国家统一分配转为学生在政府和学校指导、帮助下的自谋职业；经费来源由单一的政府（或企业）拔款，逐步转向有偿培训、勤工检学筹集为,、政府拔款为辅乃至自收自支。其中经费来源渠道的变化是最为关键的，它将对学校的生活和发展产生决定性影响。这就要求学校不仅要努力通过各种途径决定性影响。这就要求学校不仅要努力通过各种途径支筹措办学经费，还要树立勤检办学的思想，加强财务管理，强化内部经济核算，加强成本控制，讲究资金的循环运作，使学校得以生存（简单再生产）和发展（扩大再生产）。结合有关交通职业学校近为的财务管理实践，以下就交通职业学校的成本核算谈几点粗浅的看法。     

高级技校建立董事会的新尝试

在创办高级技工学校的实践与探索中,我们取得成功的经验之一是建立学校董事会。几年来,遵循党的教育方针,董事会对学校的办学指导思想、培养目标、办学规模、专业设置、招生与就业、基本建设、产教结合等重大问题进行指导、监督和协调,在此基础上,初步形成了     

学校预算外资金的管理

自从1985年实行分级办学、分级管理的教育体制改革以来,教育经费的来源由原来单一的财政拔款趋向多渠道集资,学校在国家政策规定范围内自收自支、单独核算的预算外资金开始出现并得到了较快增长,在整个办学经费中所占的比例越来越大,逐步成为教育经费中不可缺少的重要组成部分,给学校的发展增添了较大的活力。 随着预算外资金的从无到有,从少到多,如何加     

坚持以就业为导向 推进学校改革发展

楚雄高级技工学校创建于1973年底,1974年开始招生。在计划经济年代,技工学校按下达的计划招生,按计划培养并向国有企业输送毕业生,办学按部就班、平平稳稳。随着我国经济体制转轨,社会主义市场经济体制逐步建立,国有企业劳动就业制度改革,技工学校毕业生不再由国家统包统分,199     

坚持以就业为导向 推进学校改革发展

楚雄高级技工学校创建于1973年底,1974年开始招生。在计划经济年代,技工学校按下达的计划招生,按计划培养和向国有企业输送毕业生,办学按部就班、平平稳稳。随着我国经济体制转轨,社会主义市场经济体制逐步建立,国有企业劳动就业制度改革,技工学校毕业生不再由国家统包统分,1996年学校毕业生就业率猛降到不足30%,学校办学遇到了前所未有的挑战。一、坚持就业导向,不断探索适应市场的办学思路由于毕业生就业难的巨大压力,直接影响到学校的招生和教学,残酷的现实使学校面临着严峻的考验。对此,学校领导班子不等、不靠,也没有惊慌失措,而是冷静…     

关于职教与成教办学管理中几个是非问题的探讨

研究、辨析职业教育和成人教育办学管理方面的是非问题,对其健康发展具有重要意义。尽管这些问题发生不久,也应当尽量明晰。一国家计委和劳动部能批准建立高级技工学校吗?前不久,前国家计委和劳动部联合批准全国建立15所高级技工学校。这是高级技工学校批准权     

在改革中发展——记湖南永州市高级技校

近几年，湖南省永州市高级技工学校，在改革中发展，在发展中改革，成绩瞩目。２０００年招生５６０人，比上年增加２５％，２００１年招生１１５８人，创历史最高记录，２００２年招生１６１０人，连续两年名列全省第一。新增教学场地２０００平方米，教学投入４００多万元，学生就业率近１００％。２００２年被评定为国家级重点技工学校，并升级为永州市高级技工学校。一、招生就业制度改革毕业生的安置，是学校学生走向社会的出口，就业安置工作的好坏，直接影响了本校的招生。本校改革就业工作方式，由过去的学生统分改为目标管理方式，…     

秦皇岛技工学校人才培养的三个阶段

秦皇岛市高级技工学校在积极落实国家人才强国战略,实施高技能人才培养的过程中,确立了以“学生质量”为核心的办学理念,抓紧抓好人才培养的“三个阶段”：即招生阶段、学生培养阶段、就业推荐阶段。在办学实践中,这三个阶段必须紧紧围绕着学生质量这个核心组织实施,使之形成一个良性循环的人才培养机制,确保学校健康快速发展,为企业培养更多的优秀人才。     

高级技校：培养高级技能人才的成功模式

１９９０年由国家劳动部批准试办的第一批两所高级技工学校正式挂牌招生 ,十几年过去了 ,高级技校已发展到现在的１００余所 ,为社会培养出近万名高级技能型、操作型实用人才。同时 ,高级技工学校本身也显示出它独具特色。一、“双突出”原则———高级技校模式的基本特征高级技校的办学模式 ,可归纳为“两个突出” :教学突出技能训练 ,理论突出实用价值。高级技校各专业对口招收技校或其它中等职业学校毕业生 ,部分专业也可以招收高中毕业生 ,学制二年或三年。由于其培养目标是生产第一线的高级技术人才 ,所以它的办学主导思想很明确 ,即以…     

教师如何适应从高级技工学校到技师学院的转变

本文作者站在高级技工学校教师的角度,阐述了技师学院招生对象及培养目标,论述了教师从高级技工学校到技师学院应完成的的五大转变,并分析了教师应具有的相应能力、水平及发展方向。     

山西交通技师学院山西省交通高级技工学校

山西交通技师学院、山西省交通高级技工学校，创建于1964年。学校位于晋商文化名城太古县城内，是一所面向社会招生，实施多专业、多层次、多学制办学，集技师培养、技工教育、中专教育、成人高等教育、职业技术培训、职业技能鉴定、技校联合、校企合作为一体的国家重点技工学校，被誉为山西交通行业的“黄埔军校”。     

辽宁省1999年高职招生简报

辽宁省1999年高校共招生66922人(含扩招),其中本科35903人,专科5722,高职15297人。在高职招生的15927人中,中职毕业生为5369人,普通高中毕业生为9932人。举办高职班的院校如下:辽宁大学(在辽宁省轻工业学校、辽宁省粮食学校办学),沈阳工业大学(在辽宁省仪器仪表学校办学),辽宁工程技术大学(在阜新工业学校、辽宁省财政学校、辽宁省蒙古族师范学校办学),抚顺石油学院(在抚顺工业专门学校办学),大连轻工业学院(在辽宁省纺织工业学校办学),辽宁工学     

高级技工学校办学中若干问题的思考

确定好高级技工学校的培养目标,正确把握高级技工学校的办学特点,解决好办学过程中面临的教材建设、师资队伍建设、教学方式方法等问题,把高级技工教育事业引入正规化轨道,是摆在广大职教工作者面前的紧迫任务,有必要科学地进行总结提高。     

龙岩市高级技工学校

创办于1979年的福建省龙岩市高级技工学校，在计划经济向利：会主义市场经济的转轨过程中，确立了“招生靠质量，分配靠市场，资金靠创收，教法靠创新”的办学模式。……     

抓质量 创名牌 积极探索技工学校改革与发展之路

近年来 ,在激烈的市场竞争中 ,河北省秦皇岛市技工学校面对严峻的市场挑战 ,在省、市劳动主管部门的正确领导和亲切关怀下 ,主动适应不断变化的新形势 ,抓质量 ,创名牌 ,按照高级技工学校标准 ,全面加强自身建设。因而使学校规模不断扩大 ,办学档次不断提高 ,办学实力不断增强。今年招生数超过了前两年 ,学生就业率达到了９０ %以上。一、加强师资队伍建设 ,造就一支适应高级技工学校要求的师资队伍。建设一支高素质的师资队伍是增强办学实力 ,提高市场竞争力的关键。近年来 ,学校按照高级技工学校的标准 ,加强教师队伍建设 ,采取的主要措施…     

借鉴CBE模式 办好高级技校

借鉴ＣＢＥ模式办好高级技校●李华高级技工学校是一种新型的学校，从招生对象、专业设置、培养目标和学制建设都是全新的，我校于１９８９年至１９９５年试办多期高级技工岗位短期培训班，在认真总结的基础上，经过１年多的精心准备，首届高级技工班于１９９５年４月４日...