《问题》外七则

问题课上学生调皮,老师让他起立。老师问:"我刚才给大家提了什么问题?"学生茫然地看着老师什么也说不出。老师见学生回答不出来更是生气,对着学生吼道:"我刚才什么问题也没有提!"学生委屈她说:"我刚才也没有回答什么呀!"     

我才不要小红花呢

今天组织孩子学习新的早操时,我发现别的孩子都学得很认真,只有乐乐无精打采的,勉强做着动作.于是我提醒他说:"乐乐,打起精神来,把手臂伸直,眼睛看着老师,跟着老师的动作做."可是,乐乐还是一副毫无兴趣的样子.眼看提醒无效,于是我说:"乐乐,再不好好学做操,一会儿老师就不发给你小红花了啊!"我本以为这样可以提高他的积极性,可没想到乐乐满不在乎地说:"我才不要小红花呢!"我第一次听到这样的回答,顿时有几分气恼,心想:怎么会有这样不求上进的孩子呢?但理智告诉我,要冷静下来细细分析情况,思考教育对策.     

课堂上的流鼻血事件

一节一年级语文课正在进行,突然一个孩子站起来指着同桌大声说:"老师,他流鼻血了!"学生们纷纷扭头注视着这位流鼻血的孩子。一位正在回答问题的同学面露怨色,嘀咕着:"我好不容易回答个问题……"另一位则直接说:"烦死人了,今天有人听课呢!"老师快步走向流鼻血的孩子,掏出面巾纸擦掉血迹,示意他     

在阅读情境中积累词语

在我校举行的新课程调研课上,我听了汪藕花老师执教的《说声"对不起"》(北师大版三年级上册)。现摘取精彩片段如下——片段:生1:老师,"支支吾吾"是什么意思?师:你先看课文,当老师问陈刚这是怎么回事时,陈刚回答了吗?生1:他只是说"我——我——",然后就一个字都说不出来了。师:对呀!他想回答老师的话可是又不知道说什么,于是,说话就怎样——生1:"吞吞吐吐"的。我明白了,"支支吾吾"就     

山谷的起点

一位烦恼的妇人来找我,说她正为孩子的功课烦恼。我说:"孩子的功课应该有孩子自己烦恼才对呀!"她说:"林先生,你不知道,我的孩子考试考第四十名,可是他们班上只有四十个学生。"我开玩笑地说:"如果我是你,我一定会很高兴!"为什么呢?"因为你想想看,从今天开始,你的孩子不会再退步了,他绝对不会落到第四十一名呀!"我说。     

好标签VS坏标签

正一接手三年级新班,就遇到一个特殊的学生小天。办公室的同事都知道他的大名,而且对他有着一致的评价:"憨孩子!"有学生告诉我说:"老师,他从来不说话。"我不相信,于是连问了三遍他的名字,可他只发出"呜噜呜噜"的声音。作为一名老班主任,经验告诉我,不要把精力放在抱怨、烦恼和气愤上,更不要随意给学生乱贴     

干儿子

15年前的一个中午,放学时分。"妈妈,我今天认了一个干妈妈!就是我们的张老师!"儿子一出学校门口就冲他母亲高兴地嚷。"你说什么呀?你那么淘气?她怎么会认你做干孩子?"母亲说。"认了!她确实认了我了!刚才我们在做作业,张老师表扬李红贤时这样说:‘我只有一个儿子,若有一个像李红贤这么聪     

学校里那点事儿

蚂蚁没说话小明:"老师,厕所里有好多蚂蚁!"老师点点头,忽然想到蚂蚁这个英语单词一开学就教过了,想看看小明是否还记得,便问:"那蚂蚁怎么说?"小明一脸茫然,回答道:"蚂蚁……没有说话!"算得快读小学的时候,我总是欺负同桌小明。有一次上课,我玩得有点过分,小明说:"你再这样我就告诉老师!"     

老师，我还想读

今天上二年级一班的语文课,在检查学生认读生字时,我改变了平时由一列学生顺着朝后逐个检查的习惯。当第一名学生读过后,我瞬即问他:"你的火车朝哪儿开呀?"孩子一愣,不知道怎样回答。我来到他身边,说:"你现在就是火车司机,你的火车可以朝前、后、左、右四个方向开,你自己选择一个方向吧。"孩子笑了,环顾四周,用小手向右边一指,说:"我的火车向右开!"右边的同学一听,高兴地读了起来。就这样,火车变得灵活起来,在教室里任意驰骋。孩子们兴奋极了!他们盼望着火车向自己所在的方向开来,不停地对"小司     

执著解难题

一天,班里学生小爽的妈妈气喘吁吁地跑到办公室找我:"王老师,可不得了了,小静的爸爸说要找我算账,您快帮帮忙吧!"我一头雾水地问道:"怎么回事?""王老师,事情是这样的。那天小静到我家玩,走后我发现少了十元钱,于是就善意地提醒了她一下。可小静硬说没拿这十元钱,还呜呜地哭了。她爸爸就不愿意了,非说他孩子从来不偷东西,还说要找我算账。""这样吧,你先回去,我找两个孩子来了解了解情     

教育故事

我有三个这样的孩子:一个孩子4岁才会说话,7岁才会写字,老师对他的评语是":反应迟钝,思维不合逻辑,满脑子不切实际的幻想。"他曾经还遭遇到退学的命运。一个孩子曾被父亲抱怨是白痴,在众人的眼中,他是毫无前途的学生,艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说":孺子不可教也!"     

教育中的“白与黑”艺术

这是一个真实的故事,发生在非洲加纳的一所中学。一天老师走进教室,他拿出一张画有一个黑点的白纸,问他的学生:"同学们,现在你们眼前看到的是什么?"学生们的眼睛毫无疑问地齐刷刷地盯住了黑点,共同回答:"一个黑点!"老师面露遗憾的说:"大家为什么总是把眼光集中在黑点上呢?"他继续说,"难道大家没有看到这张白纸吗?在现实生活中,我们可不要这样只盯着‘黑点’啊!"这个时候教室里鸦雀无声。随后这位老师又拿出一张黑纸,中间画有一个不大的白点。他又接着问:"同学们,现在你们又看到了什么?"自然这一次与上一次截然不同,学生们异口同声地回答:"一个白点!""太好了!"老师这次满意地笑了,"就应该这样,在我们的生活中,就应该要学会看到亮点,学会看到光明。"老师话未说完,教室里就响起了热烈的掌声。     

儿子的委屈

晚上,我到幼儿园接儿子回家,他突然说:"妈妈,老师今天让我摆毛巾了。"我问别的孩子摆了没有,儿子说没有,并且告诉我是别的小朋友把毛巾弄乱的。我有些疑惑:"那老师为什么让你摆呢?"他说:"老师问是不是我弄乱的。"我问:"你怎么回答?"儿子吭哧了半天,说:"我没说话。"我俯下身子摸摸儿子的头,告诉他:"不说话就代表默认,老师肯定误认为是你做的。下次再遇到这种事情,     

女同学:我偏偏喜欢你

“老师,我……我可以喜欢一个人吗?”“可以呀,有什么不行的?”听到我这么爽快的回答,似乎很出乎他的意料,他低下了头,双眼看着脚尖不说话了。每次走进心理辅导室,就会有许多孩子来求助。这不,今天刚打开门,就向我抛来这么一个难题。     

贺贺 你慢慢来

正记得一位哲人说,若一个孩子向你说了心里话,你的教育工作就有了很大的成绩,但是以后的情况如何,在极大的程度上取决于他怎么看待和感受你对他心灵做出的合乎人性的触动。师生真正的对话不仅需要彼此的真诚,更需要一种"合乎人性的触动。"贺贺是一个很瘦弱的小男孩,平日不愿意说话,由于抽动症的治疗耽误了正常上学,刚转入我班时学习有些吃力。"这孩子,让我跟他爸爸心疼。"记得孩子妈妈与我第一次见面时说过。我发现这孩子挺听话的,愿意劳动,愿意帮助老师和同学。一天中午,同学们到操场活动了,我见贺贺磨磨蹭蹭的,好像有事要跟我说。我故作轻松地问:"贺贺,怎么不出去玩呀?""老师,我……"我没有追     

让我走过的地方是干净的

有一天,老公下班回来跟我讲,他上体育课的时候,有一个八年级的女生对他说:"李老师,您好幸福哦!"老公听了很纳闷.便问她为什么,那女同学回答说:"您找了一个好老婆呀!"老公还是不理解.便继续问为什么,那女生又说:"我看到您爱人张老师捡垃圾,从楼上一直捡到楼下.     

“他竟然敢和老师顶嘴”

苏教版第七册《九色鹿》文中有这样一句话:"他发誓永不暴露我的住地,谁知他竟然见利忘义!"教学本段时,我结合课后练习作了一个说话训练:谁愿意用"竟然"说一句话?先说说"竟然"是什么意思,"竟然"和"果然"有什么区别?学生纷纷举手回答:"竟然是预料之外的。"     

山谷的起点

<正>一位烦恼的妇人来找我,说她正为孩子的功课烦恼。我说:"孩子的功课应该由孩子自己烦恼才对呀!"她说:"林先生,你不知道,我的孩子考试考第四十名,可是他们班上只有四十个学生。"我开玩笑地说:"如果我是你,我一定会很高兴!""为什么呢?""因为你想想看,从今天开始,你的孩子不会再退步了,他绝对不会落到第四十一名呀!"我说。妇人听了展颜而笑。我继续说:"这就好像爬山一样,你的孩子现在是在山谷底部的     

由"一次关于作业的讨论"而想到的

一次,我正在布置作业:"每个生字写5遍."就听有个同学小声说:"都会写了,还让写!"我没说话就下课了.在班会上,我提出一个问题让大家讨论:老师应该怎样留作业?一个平时思维活跃的孩子发言了:"老师,您平时教的生字,我在课上就记住了.可我的字总写不好看,我能不能不抄生字,自己练练字?"经他一说,大家立刻七嘴八舌地说起来:有的想少抄生字多练口算;有的却想多练朗读;还有几个同学要挤出时间写观察日记……看着孩子们兴奋的样子和期待老师认可的目光,我感动了--八九岁的孩子也有自己解决问题的好方法呀!     

思成得了88分

思成是习作实验班上新来的一位男生。他性格内向,不爱说话,这是他第一节课留给我的印象。整整一节课,他静静地坐着,一个字都没写。我问他:"你为什么不写?"他说:"我不愿意来,是妈妈逼我来的!"我又问:"你考试成绩很好吗?"他回答:"每次能考65分左右。"接着,我让他坐了下来,亲切地对他说:"思成,第二节课你想写多少就写多少,老师不强求你。"他抬头望了我一眼,眼中有一