校长如何理性应对网络意见

信息化时代,网络作为重要的信息传递媒介,愈来愈显示其重要的作用,基于网络的开放性与隐匿性,也常常被公众作为举报或倾诉的平台。学校作为社会的一个小团体,难免存在着这样那样的矛盾,教师对于学校管理的意见或建议,对于校长的质疑和看法,也常常通过网络媒体的形式予以呈现。其中有积极客观的理性倾诉,当然也不乏歪曲     

校长如何理性应对网络意见

信息化时代,网络作为重要的信息传递媒介,愈来愈显示其重要的作用.学校作为社会的一个小团体,难免存在着这样那样的矛盾,教师对于学校管理的意见或建议,对于校长的质疑和看法,也常常通过网络媒体的形式予以呈现.对此,学校应当理性分析,积极应对,正确引导网络媒体的舆论走向,将教师的网络意见作为学校管理的重要参考,以解决学校内部潜在的矛盾隐患,提升学校的管理水平.     

学校变革中的情绪管理:校长的新挑战

在崇尚理性的社会里,无论是作为人的校长或教师,还是作为行动的变革或管理,都凸显了其工具理性的一面,而掩藏了其非理性或情绪化的一面.如今,频繁出现的、两极摆动的各类教育改革项目令人无所适从,不仅挑战着人们的智商,更挑战着人们的情商.因此,管理学校变革中的情绪就显得尤为重要.本文试图在当前两极化改革模式背景下,从情绪的视角关注学校变革的性质,讨论教师的情感体验,进而探讨校长在情绪管理方面的策略.     

关于教师专业发展学校的几点思考

作为一条提高师训水平的有效途径,教师专业发展学校的运作模式正越来越多地被国内学校所采用。中国面临教育改革,教师专业发展学校这几年在国内的确得到了长足的发展,但也碰到了不少的问题。理性地对教师专业发展学校的发展轨迹做出分析,剖析问题的成因,有助于我们更好地推动教师专业发展学校的发展。     

反思美国专业发展学校及其在我国的适切性

专业发展学校作为一种全新的教师教育模式,在美国取得了明显的教学效果,但其在发展过程中也存在一些值得我们深思的问题。我国的特殊国情对专业发展学校的办学条件、操作模式等方面有很多不适应的地方,因此,我们要理性地看待专业发展学校而不能盲目照搬美国模式。     

常规听课,如何实现功能的拓展

所谓常规听课,是指学校行政或业务部门对教师的课堂教学进行调研或指导的教学管理活动。在传统的教学管理中,常规听课常常被作为了解教师个体教学状况,"约束"、"监督"、"评价"教师课堂教学过程的重要手段。这种以"督导"为指向的常规     

常规听课，如何实现功能的拓展

所谓常规听课,是指学校行政或业务部门对教师的课堂教学进行调研或指导的教学管理活动。在传统的教学管理中,常规听课常常被作为了解教师个体教学状况,“约束”、“监督”、“评价”教师课堂教学过程的重要手段。这种以“督导”为指向的常规听课与新课程关注教师专业成长的理念已不相适应。     

学校文化渗透的内涵、特点及模式

学校是维系现代社会的重要文化场域,在我们创造并生活于其中的社会世界,学校教育享有正式、正统的文化地位,学校教育不仅具有传输科学文化知识、培养基本生活技能和训练理性思维能力等教育功能,它还发挥着重要的文化功能[1]。可见,文化功能是现代学校的一个重要功能。然而,作为传播正统的文化的学校却在逐渐丧失曾经所拥有的文化。缺少对学生、教师和其他人员的文化关怀,不仅使师生在学习、工作中迷失方向,也使     

科层制三大观念对教师评价的影响

学校是一个传播文化,培养优秀学生,创造富有学术价值的科研成果的社会组织。教师评价是学校运行的重要环节,为实现学校目标产生重要影响。从理论上讲,教师评价有助于挖掘教师潜力、促进教师成长,进而实现学校目标;但在实践中,它事实上几乎没有起过任何作用。学校作为一种特殊的社会组织,从理性出发,追求社会效益和管理有效性,按照权力等级和严格的纪律理性化地建立起来,形成以权力为中心,以规章制度为手段,以理性、科学、效率为原则的学校运行机制,进行学校管理。这一管理模式,即科层制所拥有的权威观、效益观和理性观,在教师评价中导致主客体分离,“受雇人”假设和非理性因素的缺失,使学校可持续发展受到抑制,教师评价达不到应有的目标。     

中美学校的网络伦理教育比较研究

学校网络伦理教育是我国青少年思想道德建设的重要组成部分.美国作为英特网的诞生地,其英特网的技术和使用一直走在世界前列,在网络伦理教育方面也率先做出了很多有益的探索.我国应该重视学校的网络伦理教育,培养学生正确的网络伦理意识,制定和完善确实可行的网络伦理规范,提高教师的网络伦理素质,加强网络伦理课程化建设和网络法治教育.     

学校，关注教师的心理成长

由“谁”来为职业学校教师减压,“谁”来关注职业学校教师的心理成长？这是摆在我们面前的一个重要问题。在目前情形下,有教师、学生、科系（年段）、学校、政府等减压主体。从教师角度看,虽可通过认知、倾诉、沟通、暗示等手段,在一定程度上从思想、身体和心理方面减轻一定的压力。     

别让意见箱弄出了意见

我的同学在城郊一所新创办的学校工作。暑假中,他向我倾诉了一件令他感到郁闷的事。事情的经过是这样的:他所在学校的校长是名市级名师,上任后的举措之一就是在每层教学楼都设置意见箱,以方便教师和学生对学校的发展及教育教学提出建议或意见。校长还在教师大会上承诺     

“好脾气”不是没原则

在学校管理中,好脾气的校长待人随和,具有亲和力,比较乐意倾听教师的心声。教师对这样的校长没有畏惧感,愿意接近,对校长倾诉心声和烦恼。     

论权利视域下的学生理性不服从:意蕴、规约和场域构建

学生作为成长中的个体,有义务服从学校和教师的管理与要求,但当学校规章和教师行为明显侵犯学生权利时,学生理性不服从就具有正当性,但教育者必须对其进行规约和引导.在不服从行动之前,教育者应引导其分析不服从行为的必要性;在行动过程中,不服从要具有公开性、合理性与和平性;在行动之后,学生应学会理性反思.为使学生理性不服从权利有行使的空间,学校应着力构建民主正义的教育场域.     

教师领导在美国学校中的发展

在美国,教师领导是促进教师专业发展、学校变革的重要指导思想.随着教师领导的出现,教师领导的内涵及其外延都在不断扩展,人们对教师领导也有了新的认识.同时,教师角色也有了重大的改变,教师领导在学校管理实践中的作用日趋重要,并且已经被认为是学校领导力的一种独特体现形式.     

警惕网络教研的“美丽”陷阱

近年来,网络走进了学校,成为了学校教育研修的重要载体和有效手段。作为信息时代最具代表性的产物,它给学校的教育、教师专业发展以深刻的影响力和冲击力。的确,网络虚拟空间的研修形式对学校的教育科研发展的推动力较之传统的物理形态教研有着无可比拟的优势。然而,任何一种教研形态都有其自身的缺陷与不足,同样,学校的网络教研不可走偏。     

保护校园网络安全的几点措施

在互联网络飞速发展的今天,校园网络对师生的工作和学习产生了深远的影响。校园网络作为学校重要的基础设施,在学校教学、科研、管理和对外交流中扮演着重要的角色。然而,由于教师和学生在使用网络的过程中安全意识淡薄,使校园网络的安全问题日益突出。加之部分学校在网络管理的投入上也不足,使得校园网络的安排更是让人担忧。如何在现有的条件下。搞好校园网络的安全,让校园网正常高效地发挥其教学管理、服务等功能,就成了校园网络管理人员的一个重要课题。     

学生伤害事故与其法律责任

近年来，随着办学规模的日益扩大和公民权利意识的不断增强，学生伤害事故及其所引发的学校法律纠纷也越来越多，许多学校在出现了学生伤害事故后常常表现出不知所措，要么为了息事宁人而以牺牲学校或教师合法权益为代价，要么不恰当地维护学校或教师权益而导致事态难以收拾。学生伤害事故日益成为困扰学校工作和阻滞学校发展的严重问题。如何从法律视角探析学生伤害事故的法律构成及其责任认定，充分利用法律手段妥善处理学生伤害事故，减少学生伤害事故对学校教育教学秩序的负面影响，切实维护学校、教师和学生的合法权益，就成为一个具有…     

生命关怀:教师的使命

关怀作为一种新的教育理念,正改变着学校教育和教师教育行动的气质和性格。南京师范大学班华教授指出:"教师的根本任务不是别的,就是对学生的关怀。"教育者,首先必须是"关怀者"。一、聆听与倾诉:生命关怀教育的起点"聆听与倾诉是打开心灵之门的钥匙,是防止理解变成主观想象和暴力教育的关键,聆听与倾诉不仅是简单语言的交流,还是对生命体的信任与承诺,他不是把师生作为"对象"来接受,而是视师生为"生命的鲜活"。在本学期的心理健康教育主题活动"倾诉"中,来自后进生的心灵表白令我久久不能平静:     

读袁小平《从对峙到融通——教师管理范式的现代转化》

袁小平是湖南广播电视大学的副教授，所著《从对峙到融通——教师管理范式的现代转化》是深入到当代学校也包括教师管理变革的深层脉络之中的思想产物。读罢此书，深以为它的积极理性的探索对我们学校的教育管理工作有很重要的指导意义的。