袁瑢：把整个心灵献给教育

在半多世纪的教育生涯中，袁“走自己的路”，用实际行动实践自己“忠诚党的教育事业”的信念；她热爱学生，真正做到了“把整个心灵献给孩子”；她创新实验，使她的名字和实验小学一起成了“金字招牌”；她执着探索语教育规律，形成了“细、实、活、深、严”的独特教学风格。她培育了一批又一批学生，也从某种意义上影响和引领着整个中国小学语言教育界。     

马天天:辅导员,我的职业选择、事业归属

2012年,马天天成为一名新生辅导员,她牢记着“学为人师行为世范”的校训,渴望着用自己全部的正能量来感染比她更加年轻的大学生们。随着辅导员工作的深入,马天天感受到辅导员工作在引导学生成长的道路上的重要性,她暗下决心,一定要像24号令里明确提出的那样,用心去度过和坚守与学生在一起的每一天,努力成为学生的人生导师和知心朋友。     

让学生自批作文

“教师辛辛苦苦批作文,学生看过分数就丢一边”。这是语文老师的一大苦恼。怎样在初中阶段就养成学生良好的写作习惯,慢慢地学着“自能作文,不待老师改”,这是一项重要的语文能力,必须在初中阶段打下基础。清潭中学的叶美珍老师,在她任教的初一年级,试行了这样的做法:     

先先老师的功课

她的简介:洪启先,隆昌一中的高中地理教师,中学地理高级教师,任教27年,担任班主任工作已14年,所带班级多次被评为内江市及隆昌县优秀班集体.她用心与行的教育力量,让一批又一批学生成长、成才.课后,很多学生都不称呼她“洪老师”,而是亲切地叫她“先先”. 她的感言:教育就像种树,要有爱心,要有耐心;教师既要传道授业解惑,又要浸润心灵,滋养学生.     

不仅仅是职责——太原市育英中学特级教师徐金荣采访记

记者来到太原市育英中学,徐金荣老师正在上课。不一会儿,下课铃响了,许多同学走出了教室。但徐老师的讲桌前仍然围着几个同学,在一起讨论着、讲解着……她总是这么忙。现年54岁的徐老师,已经在讲坛上耕耘了30多个春秋,送走了一批又一批的毕业生,多次获得各种荣誉和嘉奖:1982年和1983年她先后两次被评为“太原市优秀班主任”;1985年和1988年她又先后被评为“太原市优秀教育工作者”;1985年她被山西省人民政府授予“山西省优秀教师”的称号;1986年和1987年她又获得山西省教委授予的“全省先进电教工作者”和“山西省教学改革成绩显著”奖;1989…     

寻“根”——解读常州市实验小学的办学实践

一棵老树,经风霜,历雪雨,穿越两个世纪,见证了一所名校的成长;一所老校,共春华,享秋实,历经百年沧桑,培育了一批批莘莘学子。这就是即将迎来百年华诞的常州市实验小学。百年积淀的文化滋养着她,百年创造的历史丰润着她,“精勤”是她的校训,“内秀”是领导和同行对她的评价。当回眸百年历史时,一个个动人的故事似乎在讲述着“史话”,一个个鲜活的案例仿佛在彰显着“精神”,一个个难忘的场景好像在散发着“磁力”。就是这样一片充满活力的“精致天地”,越来越体现出一种力量、一种文化。如果说百年实小如一棵大树经历了风雨洗礼、岁月变迁依然勃发出青春活力的话,那么可以说,是因为有一片肥沃的土壤,有一群可爱的园丁,有情的阳光,有爱的雨露……     

马丹

<正>入选理由她是一名中职教师,20年来将“尚礼、塑形、弘礼、塑人”作为教育目标,以美化学生形体美化了一批又一批学生的心灵;她积极响应党中央号召,从美丽富饶的江汉平原奔赴雪域高原开展援藏工作,用无私的爱关心藏族孩子发展,以满腔热血奉献于西藏的基础教育事业,践行自己的援藏使命和教育初心。2022年,她被教育部授予“全国教书育人楷模”。     

她在“高分”和“高能”之间，选择了“高学商”

<正>在保靖县民族中学,谁都知道高三年级有一位擅长“提分”的英语教师——王继芝。“低（分）进高（分）出”的例子总是出现在她的班级里。比如英语成绩在70分上下浮动的学生进入她的班后,高考英语成绩居然能突破130分;平时学习散漫的学生,得到她的鼓励,立马有了人生目标。一批批看似与大学无缘的孩子,经过王继芝的辅导圆了大学梦。     

请别不开心

董老师是一名小学老师,退休三年了,离开学生,她常常感到日子无聊,很想再为孩子们做些事情。还好,董老师有一批学生虽然毕业十几年了,仍然记得她,也只有他们会在董老师生日时来探望她。今天,是董老师的生日。她一大早就收拾好房间,等着学生们上门,这时,电话铃响了。拿起电话,那边传来一个稚嫩的孩子的声音:“你……好……”声音很胆怯。董老师听到小孩子的声音,有一种莫名的亲切感,她用老师特有的柔和的声音说:“小朋友,你好呀!你叫什么名字?”那边的孩子轻声说:“我叫小鹏,我,我想找妈妈。”“你妈妈不在这里,有什么事情能先跟……”董老师…     

春雨润物细无声——天津市第四十二中学语文教师袁滨渤

她是天津市普教系统的名师,在语文教学及研究领域成就斐然;她是一名充满爱心的班主任,“师·友·母”是她给自己的角色定位,她以高尚的师德行动诠解着“以学生为本”的含义,被学生尊称为“人生导师”。     

不要成为“工作狂”

工作着是美丽的。但是，当工作成为生命的一切时，人就成了“工作狂”。而工作狂是相当危险的，因为它是一种病态的强迫型人格的表现。“工作狂”的表现邻居李老师就是个“工作狂”。在她的时间表内，几乎每一分钟都在工作：早晨６点钟到校，晚上１０点多钟才上床。这倒也没什么，许多中学教师都是这么做的，但李老师与别人的不同之处在于下面三点：一是一旦闲下来就感到闹心。所以，她总是无限量地给学生布置作业，这样她好有作业可批。尽管学生为此而怨声载道，她却因为满足了强迫性工作的需求而自得其乐。二是每到周末或节假日，她都要办…     

捧着一颗心来 不带半根草去——记全国优秀教育工作者张翔

在柳州职业技术学院的领导班子中,惟一一位女性格外抢眼。她的礼仪举止高雅得体,行事风格严谨干练,在多年的大学生思想政治教育工作中,她时刻牢记“政治第一,德育为先”的思想,以德育人,为人师表,用满腔热忱培养出一批批高素质人才,以其高尚的情操感染了学生。她便是柳职院分管教学工作的张翔。     

荷尖角文学社简介

湖北黄陂一中荷尖角文学社诞生于 1985年金秋。 15年来 ,她秉承促进学生全面发展 ,培育四化建设全才的宗旨 ,带领学生积极参与语文教学改革 ,积极开展第二课堂活动 ,积极参加校园文化建设。如今她已硕果累累。省、市文科状元曾从这里诞生 ;一批又一批文学爱好者从这里迈进一流高等学府的殿堂 ;一百多个优胜者从这里走向国家、省、市各级大赛领奖台 ,捧回金牌银牌 ;三百多篇佳作在这里孕育 ,进而见诸全国各级报刊……面对着“映日荷花别样红”的绚丽景观 ,包括秦牧、碧野、曾卓在内的多位名流曾欣然题词 ,高度评价她的不凡成绩。今日的“荷尖…     

由学生作业自评想到的

像往常一样,我拿着作业本到教室与学生面批,在翻开王晶晶的作业本时,我愕然了,作业比以前整洁多了。刚要批改时,发现作业本的左上角还用铅笔淡淡地写着一句话:“今天的作业我不会错。”我仔细批阅着,结果也真如她说的一样。我疑惑了,想问个究竟:“王晶晶,你怎么这么自信?”她腼腆着:“昨天作业做得很认真,做好后还仔细地检查了两遍,觉得很满意,就忍不住写上了。”望着她充满自豪的红红的脸,我不由得想到:何不在全班尝试一下?当天在布置作业时就要求学生给自己的作业写上评语,孩子们在自己的作业边上留下了句句真言:     

把爱献给每一个学生——记山东青岛市开发区嘉陵江路第一小学教师薛跃娥

年轻时,学生称她“老师姐姐”,现在学生称她“老师妈妈”,而更多的时候,她扮演的是学生的玩伴、朋友。她用“美丽”诠释着教师这份职业的崇高和伟大。     

让课堂充满智慧挑战——有感于著名特级教师吴正宪的“估算”

前段时间我有幸聆听了吴老师的报告,欣赏了她的“估算”一课（本课教学实录请参见本刊2007年第9期——编者注）。在她的报告里滚动着一个“情”字．她的一字一句像阳光照亮着每一个人：在她的课堂里流淌着一个“爱”字,她的一言一行像磁石吸引着每一个学生。听她讲课,你会被感染、被启迪、被同化;与她交谈,你会被带动、被温暖、被提升。     

图形的魅力——“1/2+1/4”教学案例与反思

课堂写真一天课后,当我走进三年级教师办公室的时候,黄11老师向我埋怨道:“你看,《同步训练》中的 怎么24讲?”我反问她:你想怎么讲呢?”她严肃地说:都超出要求了,还有必要给学生们讲吗?”“是啊!在第一学段,学生只要掌握简单的同分母分数加减法就可以了,像11 这样的题目确实超出了学生现有的认知水平。”24但是这件事并没有结束,面对班上那些喜欢刨根问底的学生,我估摸着他们今天一定也会问这道题。于是,我为这道题预设了以下教学目标:1.在调查活动中,暴露学生现有的认知水平,激发学生探究的欲望,发展问题意识。2.在画图情境中,满足学生的…     

用父母心办教育 走向教育新境界

<正>她用父母心办教育,将教育事业在润物细无声中做得根深叶茂、沁人心脾。从课堂到讲坛、从学科到管理、从学校到学院,李百艳的每一步都聚焦教育的核心,走得扎实、丰厚、稳健。她用30年深耕语文教育。在语文课堂上,她“教文育人、立文立人”,引领一批又一批学生用“魅力语文”文集来记录美好的童年与青春,涵育终身受益的人文素养和家国情怀。她领衔主持教育部“国培计划”首期名师领航工程李百艳名师工作室,于漪老师为工作室题词“举旗定向,播种未来”,带教培养中青年骨干教师,跨区域辐射“三区三州”。     

封面人物简介

李素华,虎林市第一小学校长李素华同志在工作中发扬“敢为人先,争创一流”的精神,以“高起点、高标准、高质量”为指导思想,紧紧围绕“一切为了每一个孩子的全面发展、特色教育、优化管理、科学育人”的工作思路,以“让每个学生都拥有成功的机会,让每个教师都拥有创新的舞台,让每个家庭都拥有回报的快乐”为宗旨,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。她努力实践着“甘为人梯育新人,桃李满天下”的人生信条,积极投身课改,多次为教师出引路课,培养出一批批青年骨干教师,为虎林的教育事业洒下满腔热血。她先后被授予鸡西市骨干校长,省骨干…     

辛勤 耕耘 无私 奉献——记全国优秀教师顾霭丽

30个春夏秋冬,她辛勤耕耘在教育园地中;30载含辛茹苦,她把金子般的爱无私地奉献给了学生,为祖国培养了一批批人才。她就是昆明市五华二中的全国优秀教师顾霭丽。“老师要搞好工作,首先要热爱学生”顾老师这样说,也这样做。有个学生是家里的独生女,父亲是个体户。尽管生活很富裕,但由于家里教育不得法,受社会上一些不良思想和风气的影响,这个学生纪律性差,学习成绩不好。她上课不专心听讲,不完成作业,还经常逃学,和一些社