论职校学生职场素质的培养

职场素质的培养是职校应该考虑的一个重要问题。本文探讨了职场素质的内涵及职校职场素质培养的现状,进而指出了进行革新的路径,把职场素质的培养提到了空前的高度,尤其强调隐性职场素质的培养,提出了职业学校素质教育的新课题。     

论学生物理思维素质的培养

随着新课标的广泛实施，传统的授课方式已经不能适应甚至开始制约素质教育的发展了。要真正实现从应试教育到素质教育的转变，按照新一轮课程改革的精神，应把提高学生的思维素质作为教学中的重要一环抓紧、抓好。在现阶段，学生思维素质的高低渐渐成了素质教育成败的一把标尺。思维素质的培养是教学活动中非常重要的一环。学习活动的客观规律性比教学规律更为基本，教学活动必须遵循学习活动的规律性，只有让学生掌握学习规律、原理和科学方法，才能使学生更快提高学习能力，在未来激烈的人才竞争中处于更有利的位置。     

从就业看职校生素质培养

笔者近几年来专门从事中专毕业生就业工作 ,通过多方面的接触了解 ,发现因年龄、生活经历等方面的不同 ,加之社会、家庭的影响造成学生就业时存在心理承受力差 ,适应能力和应变能力差以及自我表现力差等问题十分普遍。这就要求我们尽快对传统教育观念进行更新 ,在加强文化基础、专业知识传授的同时 ,注重对学生适应能力和应变能力的培养 ,全面提高中专生的整体素质。为此 ,我们可采取以下对策。１、加强学生思想品德的教育 ,强化日常管理 ,达到“知”“行”合一。中专德育应分为两个层次 :一是思想品德素质中“知”的教育 ,即政治教育、道德…     

从就业竞争谈高职学生的综合素质培养

目前高职毕业生就业形势非常严峻，社会和用人单位录用毕业生时已不再满足于学生的成绩单，而是更多地关注毕业生的素质，如何提高毕业生的综合素质，适应社会的需求，以期在择业求职中拥有一片蓝天，将是我们高职教育亟待解决的课题。     

浅议大中专生的就业与择业

在社会主义市场经济建设中，大中专学生的就业如何进行改革？本结合我国就业制度的演变，通过对目前就业形势的分析，提出了转变就业观念和心态，提高自身素质两个方面的改革措施。     

加强就业指导,正确引导大学生择业

通过就业形势分析，使大学生产业就业紧迫感，通过加强就业教育与指导，使学生树立正确的择业观，并不断提高自身素质，以适应社会需要。积极采取措施，拓宽就业渠道，掌握就业技巧，积极寻找就业机会。     

浅谈中职校学生综合素质的培养

随着社会的发展和就业压力的增大,对中职生的综合素质提出了诸多要求,本文从职业道德素质、职业技能、心理素质、交际能力等几方面浅谈了中职生在素质培养方面的举措。     

职校学生就业与择业心理教育现状的分析与思考

学生就业是职业学校的一项重要工作,要把就业教育贯穿在整个职业教育的过程。我校开展了就业与择业教育现状的调研,本文是对调研结果的一些思考。     

加强职校学生素质开发培养技能型人才

文章根据新课程改革的精神和职教学生健康成长的主客观因素,从七个方面论述了职教学生综合素质的教育问题,并指出了班主任在教育学生时担当的重大作用.     

论高师学生素质培养

高师学生素质培养的关键是要与时代特点结合,从社会发展和需要的角度,构建一种新的高师学生素质教育内容框架,包括:培养学生以科学理论为指导的思想政治素质、培养学生掌握新的教育理论的教育工作者、培养学生适应信息时代要求的信息处理能力、培养学生适应新世纪较强竞争性特点的心理素质。     

职校学生如何跳出择业陷阱

择业对于大多数即将毕业的职校学生来说都是头等大事，然而求职过程中太多的陷阱使很多应届毕业生望而却步，生出无限苦恼。赵亮，某职业学校的尖子生，文体俱佳，自认为能言善辩，但在近一年的求职过程中，光简历就递出了近２００份，是大大小小招聘会的常客，仅是正规的面试就参加了十多次，但无一成功，原本自信而乐观的他也被残酷的现实折磨得神情萎顿，意志全消。作为职业指导师，我详细询问了赵亮的个人情况以及求职经历后，发现他在应聘的整个过程中犯了毕业生们常犯的一些错误，自然难免落入择业的“陷阱”当中。很多像赵亮一样背景…     

高等师范专业学生就业素质培养与评价

分析了社会对大学生就业素质的需求,提出了就业动力支持模式是培养高等师范专业学生就业素质的实践方式,通过全程、全面、全员的职业指导和实践体验培训来提高学生的就业素质,同时对就业工作中相应的评价方法进行阐述。     

试论高职学生职业素质的培养

随着高等职业教育迅速发展,如何使经过高等职业教育的学生具各良好的职业素养,最大限度地满足用人单位对人才的要求已成为高等职业教育成功与否的关键。目前我国绝大部分高职院校对职业指导工作的开展深度均不够,高职学生在学习中不重视培养综合职业能力,缺乏社会发展所需要的竞争观念。因此,深化职业指导教育、提高学生的职业素质的工作已刻不容缓。本文将结合教学过程中的经验及体会,探讨如何开展职业素质培养的问题。     

高等师范专业学生就业素质培养与评价

分析了社会对大学生就业素质的需求,提出了就业动力支持模式是培养高等师范专业学生就业素质的实践方式,通过全程、全面、全员的职业指导和实践体验培训来提高学生的就业素质,同时对就业工作中相应的评价方法进行阐述.     

论高职学生人文素质的培养

人文素质教育在新形势下有其深刻的内涵，如何提升高职学生的人文素养是当前具有重大而深远意义的课题，也是推进高职院校实施教育改革的重大举措。根据高职院校的培养目标，必须建立人文素质的教育模式，确立人文素质的评价标准，以培养既有应用能力又具有人文修养的创新人才。     

论高职学生非专业素质培养

本文通过对非专业素质内涵的界定,强调了高职学生非专业素质培养的重要性,指出了现代高职非专业素质培养中存在的主要问题,并提出了高职学生非专业素质培养的根本方法。     

职业学校应注意培养学生正确的择业意识

班主任在引导学生正确择业的过程中,应注意培养学生树立质量意识、竞争意识、开放意识、团结协作意识、创业意识、风险意识、创新意识以及法制意识.     

论师范英语专业学生的素质培养

本在阐述和分析英语教师素质能力结构以及实施英语素质教育理论基础的前提下，探讨了在高师英语教育专业教学中开展素质教育要遵循的原则和要实施的步骤，并提出了活动课是培养师范英语专业学生素质的一个突破点。     

大学生择业素质调查研究

高校大学生是国家宝贵的人才资源,随着招生规模连续的扩大,2008年毕业生达到559万,解决大学生就业问题不仅是落实科教兴国战略和人才强国战略的重要举措,而且关系到社会主义和谐建设的发展进程.文章认为,解决就业问题的关键在于提高大学生自身素质,加大就业指导力度,多方面开拓就业市场,全方位打造学生就业竞争力,把学生培养成社会需要和满意的人才.     

论师范英语专业学生的素质培养

本文在阐述和分析英语教师素质能力结构以及实施英语素质教育理论基础的前提下 ,探讨了在高师英语教育专业教学中开展素质教育要遵循的原则和要实施的步骤 ,并提出了活动课是培养师范英语专业学生素质的一个突破点